Escritura narrativa fantástica desde el videojuego The Legend of Zelda : Ocarina of Time.
La hiperlogicación de la escritura ha generado grietas creativas en cuanto a su producción en el ambiente educativo; al respecto, este proyecto presenta una propuesta de innovación pedagógica que busca fortalecer la escritura narrativa fantástica en estudiantes de grado sexto a través de su experien...
- Autores:
-
Gonzalez Chaparro, Stefany
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17918
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/17918
- Palabra clave:
- Modelo educacional de storytelling
Morfología del cuento
Ludonarrativa
Narratología
Hiperlogicación
Educational storytelling model
Morphology of the folktale
Ludonarrative
Narratology
Hyperlogication
- Rights
- openAccess
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- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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La hiperlogicación de la escritura ha generado grietas creativas en cuanto a su producción en el ambiente educativo; al respecto, este proyecto presenta una propuesta de innovación pedagógica que busca fortalecer la escritura narrativa fantástica en estudiantes de grado sexto a través de su experiencia con el videojuego The Legend of Zelda: Ocarina of Time. Para este fin se analiza la narrativa del videojuego desde el Modelo Educacional de Storytelling propuesto por Ronan Champagnat, la Morfología del Cuento por Vladimir Propp y la Narratología por Mieke Bal, este análisis posibilita el diseño metodológico desde el enfoque pedagógico socio-cognitivo. Finalmente, se exponen los resultados de la validación a través de la aplicación de una prueba piloto con estudiantes de la I.E.D Gonzalo Arango en Bogotá. |
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Alejandri, E. (04 de 01 de 2016). LevelUp. Obtenido de https://www.levelup.com/foros/357005/The-Legend-Of-Zelda-Ocarina-Of-Time-Inspiracion-celtica Amador, J. (2013). Aprendizaje transmedia en la era de la convergencia cultural interactiva. Revista de Educación y Calidad. Amat, V. S. (2019). ¿ Por qué el príncipe se fijó en Cenicienta? Subversiones del personaje femenino en los tiempos del boom de la literatura infantil y juvenil. Miguel de Cervantes. Avendaño, C. (2020). Las bandas sonoras de videojuegos y su aplicación pedagógica en los procesos de aprendizaje orquestal a nivel infantil y juvenil. Universidad Nacional. Bal, M. (1990). Teoría de la Narrativa. Madrid: Ediciones Cátedra. Basantes, N. H. (2011). iseño de un manual de estrategias metodológicas para el proceso de la lecto-escritura en los niños de educación básica de la escuela. UTC. Obtenido de http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/407 Bogost, I. (2008). The retoric of videogames. 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Taylor & Francis Online. doi:https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1174/021093905774519035?journalCode=redp20 Ministerio de Educación Nacional. (2015). Santillana. (S. Día-e, Editor) Recuperado el 2022, de https://industrial.edu.co/pdf/dba-de-1-11.pdf Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2006). Ministerio de Educación, Estándares Básicos de Competencias. (C. Aprende, Productor) Recuperado el 2022, de Colombia Aprende: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-340021_recurso_1.pdf Montero, L. (Dirección). (2020). Ocarina Of time: Resumen e historia [Película]. Nintendo. (1998). The Legend of Zelda: Ocarina Of Time. Obtenido de Nintendo 64 UK: https://www.nintendo.co.uk/Games/Nintendo-64/The-Legend-of-Zelda-Ocarina-of-Time-269536.html Ocarina, S. (2019). EPIC - The Legend of Zelda: Ocarina of Time Medley on REAL Ocarina! Youtube. Pardo, F. (2018). Los Videojuegos como Herramienta Pedagógica Para Contribuir en el Fortalecimiento de la Competencia Resolución de Problemas. 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Finalmente, se exponen los resultados de la validación a través de la aplicación de una prueba piloto con estudiantes de la I.E.D Gonzalo Arango en Bogotá.Submitted by Stefany Gonzalez (sgonzalezc@upn.edu.co) on 2022-11-30T11:07:53Z No. of bitstreams: 2 Escritura Narrativa Fantástica Videojuego Ocarina.pdf: 3052553 bytes, checksum: c0219fc9b0247e54ac2857ed94828e73 (MD5) Licencia de uso.pdf: 1904756 bytes, checksum: 33dd1e78ff095ce6b730c79c7f295186 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-11-30T23:56:31Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Escritura Narrativa Fantástica Videojuego Ocarina.pdf: 3052553 bytes, checksum: c0219fc9b0247e54ac2857ed94828e73 (MD5) Licencia de uso.pdf: 1904756 bytes, checksum: 33dd1e78ff095ce6b730c79c7f295186 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-01-23T19:41:32Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Escritura Narrativa Fantástica Videojuego Ocarina.pdf: 3052553 bytes, checksum: c0219fc9b0247e54ac2857ed94828e73 (MD5) Licencia de uso.pdf: 1904756 bytes, checksum: 33dd1e78ff095ce6b730c79c7f295186 (MD5)Made available in DSpace on 2023-01-23T19:41:33Z (GMT). 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Finally, the results from the validation through the application of the pilot test with students from the I.E.D Gonzalo Arango school in Bogotá.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español e InglésFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalModelo educacional de storytellingMorfología del cuentoLudonarrativaNarratologíaHiperlogicaciónEducational storytelling modelMorphology of the folktaleLudonarrativeNarratologyHyperlogicationEscritura narrativa fantástica desde el videojuego The Legend of Zelda : Ocarina of Time.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlejandri, E. (04 de 01 de 2016). LevelUp. Obtenido de https://www.levelup.com/foros/357005/The-Legend-Of-Zelda-Ocarina-Of-Time-Inspiracion-celticaAmador, J. (2013). 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