Escritura narrativa fantástica desde el videojuego The Legend of Zelda : Ocarina of Time.

La hiperlogicación de la escritura ha generado grietas creativas en cuanto a su producción en el ambiente educativo; al respecto, este proyecto presenta una propuesta de innovación pedagógica que busca fortalecer la escritura narrativa fantástica en estudiantes de grado sexto a través de su experiencia con el videojuego The Legend of Zelda: Ocarina of Time. Para este fin se analiza la narrativa del videojuego desde el Modelo Educacional de Storytelling propuesto por Ronan Champagnat, la Morfología del Cuento por Vladimir Propp y la Narratología por Mieke Bal, este análisis posibilita el diseño metodológico desde el enfoque pedagógico socio-cognitivo. Finalmente, se exponen los resultados de la validación a través de la aplicación de una prueba piloto con estudiantes de la I.E.D Gonzalo Arango en Bogotá.

• Autores: Gonzalez Chaparro, Stefany
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17918
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/17918
• Palabra clave: Modelo educacional de storytelling; Morfología del cuento; Ludonarrativa; Narratología; Hiperlogicación; Educational storytelling model; Morphology of the folktale; Ludonarrative; Narratology; Hyperlogication
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/