Aprática pedagógica de ciências: um exemplo de problematização de tecnologias no ensino fundamental.
Este artigo trata de alguns resultados de pesquisa de mestrado,cujoproblemafoi: Problematizar astecnologias pode propiciara construção de conhecimento diferenciado no ensino-aprendizagem de Ciências?São objetivosdesafiar a aprendizagem comquestões científicas e tecnológicas não tratadas tradicionalm...
- Autores:
-
Miquelin, Awdry Feisse
Darronqui, Silvia Regina
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15189
- Acceso en línea:
- https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/3185
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- Palabra clave:
- Ciências
CTS
Problematização
Tecnologia
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Este artigo trata de alguns resultados de pesquisa de mestrado,cujoproblemafoi: Problematizar astecnologias pode propiciara construção de conhecimento diferenciado no ensino-aprendizagem de Ciências?São objetivosdesafiar a aprendizagem comquestões científicas e tecnológicas não tratadas tradicionalmentee problematizar o ensino de Física para o Ensino Fundamental. Fundamentou-seem Freire, Vicente, Pacey, Postman e Bazzo, entre outros.A coleta de dados se deu por questionário inicial e final, diário de campo e transcrições deáudio. Os dados foram analisados considerando eixos inspirados pelo“Ato de ler” de Freire.Verificou-se que os estudantes deixaram a visão ingênua das tecnologias, analisaram-nasem seu contextoese apropriaram de conteúdos que lhes fizeram sentido; promoveu-se o diálogo-problematizador sobre tecnologiasna disciplina de ciências. |
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Kemmis, S.,MCTAGGART, R. (1988). Como Planificar La Investigación-Accion. (3ª ed.). Barcelona: Alertes. Pacey, A. (1990). La cultura de la tecnologia. Cidade do México: Fondode Cultura Econômica. |
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