Viajemos a un mundo de fantasía : propuesta para potenciar la oralidad, la argumentación y la comprensión a partir de la estrategia predictiva en niños y niñas de 4 años a 5 años del Hogar Infantil Jairo Aníbal Niño.
El presente documento es un proyecto pedagógico centrado en el fortalecimiento de la oralidad y la argumentación utilizando la estrategia de la predicción en Talleres de lectura de cuentos narrativos, el cual está dirigido a los niños y las niñas de 4 a 5 años del Hogar Infantil Jairo Aníbal Niño, p...
- Autores:
-
Guevara, Diana Paola
Echeverry, Adriana Patricia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11325
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/11325
- Palabra clave:
- Primera infancia
Lenguaje
Oralidad
Argumentación
Estrategia de lectura
Predicción
Texto narrativo
Taller
Comprensión de lectura – Educación infantil
Interpretación de imágenes
Lectura – Educación
Lectura – Estrategia educacional
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- License
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El presente documento es un proyecto pedagógico centrado en el fortalecimiento de la oralidad y la argumentación utilizando la estrategia de la predicción en Talleres de lectura de cuentos narrativos, el cual está dirigido a los niños y las niñas de 4 a 5 años del Hogar Infantil Jairo Aníbal Niño, pues consideramos que esta estrategia de lectura les posibilitará a los pequeños relacionarse de otra manera con los textos, comprender su mundo, ampliar su vocabulario, fortalecer su habilidad argumentativa y especialmente contribuir con la formación de lectores, objetivo principal que se plantea el Hogar en su proyecto pedagógico institucional. De acuerdo con lo anterior en el presente documento el lector encontrará un proyecto pedagógico centrado en promover la predicción como estrategia de lectura, la cual es un elemento importante en la construcción discursiva en niños y niñas y consecuentemente en la formación de lectores en la primera infancia. |
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De acuerdo con lo anterior en el presente documento el lector encontrará un proyecto pedagógico centrado en promover la predicción como estrategia de lectura, la cual es un elemento importante en la construcción discursiva en niños y niñas y consecuentemente en la formación de lectores en la primera infancia.Submitted by Asly Nataly Arévalo Rodríguez (anarevalor@upn.edu.co) on 2019-12-14T23:15:50Z No. of bitstreams: 1 TE-15541.pdf: 3101550 bytes, checksum: f83d4009dd3ad01c264fff694eeac41a (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-12-16T20:27:53Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-15541.pdf: 3101550 bytes, checksum: f83d4009dd3ad01c264fff694eeac41a (MD5)Made available in DSpace on 2019-12-16T20:27:53Z (GMT). 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Talento 7 castellano y literatura. Segunda edición ed. Bogotá: Voluntad S.A. .Alfonso Sanabria, D. & Sánchez Lozano, C., 2003. Interpretación textual. Enseñanza de la comprensión lectora a niños y niñas de primaria. Bogotá: Círculo de lectura alternativa Ltda.Álvarez, s., s.f. Innovaciones para el aula. materiales para la aplicación de la reforma curricular. s.l.:Libresa.Arizpe, E. & Styles, M., 2004. Lectura de imágenes. Los niños interpretan textos visuales. México: Fondo de cultura económico.Bernabeu Morrón, N., s.f. Lectura crítica de los medios 7: los textos verbo icónicos. La fuerza de la imagen. [En línea] Available at: http://www.quadraquinta.org/materiales-didacticos/trabajo-por-proyectos/piensa-prensa/guiasdelprofesor/guia1/guia1-07.html [Último acceso: 4 Septiembre 2012].Cech, J., 2002. La danza de las palabras y las imágenes. 59 Hojas de lectura. El libro ilustrado, Issue N°59, pp. 12-17.Cerrillo Torremocha, P. c., Cañamares Torrijos, C. & Sánchez Ortiz, C., 2007. 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