Crónicas femeninas para volver a la escuela : un recorrido fotográfico.
La presente propuesta innovadora tiene como fin el diseño e implementación de una apuesta pedagógica que mejore la producción escrita de las estudiantes de 801 del programa Volver a la Escuela en la Institución Educativa Liceo Femenino de Cundinamarca Mercedes Nariño. A partir de la observación y un...
- Autores:
-
Forero Echeverry, Laura Marcela
Martínez Correa, Andrea del Pilar
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18567
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18567
- Palabra clave:
- Relato fotográfico
Crónica literaria
Producción escrita
Rol de la mujer
Análisis de la imagen
Photographic story
Literary chronicle
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Image analysis
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- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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La presente propuesta innovadora tiene como fin el diseño e implementación de una apuesta pedagógica que mejore la producción escrita de las estudiantes de 801 del programa Volver a la Escuela en la Institución Educativa Liceo Femenino de Cundinamarca Mercedes Nariño. A partir de la observación y una prueba diagnóstica se determinaron falencias en la escritura como el uso de conectores, coherencia, cohesión y además de falta de motivación a la hora de realizar un texto como ejercicio en el aula. Esta propuesta presenta el diseño de una serie de talleres que se sustentan en un museo virtual sobre la historia de Colombia contada por mujeres. Partiendo de la estrategia del taller literario, se ejecutaron ocho sesiones durante 4 meses. El objetivo fue llevar a cabo la escritura de una crónica literaria sobre una problemática que enfrentan las mujeres en la actualidad. Esta se desarrolló basada en el análisis de las fotografías, del museo y las discusiones que se generaron sobre el rol de la mujer a través de la historia de Colombia. Posteriormente, los datos recolectados se sometieron a un análisis, confirmando que la propuesta resultó satisfactoria, pues las estudiantes evidenciaron una mejoría al momento de realizar la escritura de una crónica desde un punto de vista reflexivo de la realidad. |
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Acaso, M. (2006). El lenguaje visual. Ediciones Paidós Ibérica S.A. Barcelona, España. Acosta De Samper, S. (s/f). diario íntimo. Gov.co. Recuperado el 27 de abril de 2023, de https://catalogoenlinea.bibliotecanacional.gov.co/client/es_ES/search/asset/190953/1 Alvarado, L. García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma socio-crítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado en Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación. Álvarez, C. (s.f.) La crónica como género literario. Clase didáctica de Tomi-digital. Tomado de https://tomi.digital/es/21236/la-cronica-como-genero-literario Aristizábal Montes, P. (2007). Escritoras colombianas del siglo XIX. Programa Editorial Universidad del Valle. Barthes, R. (2009). Lo obvio y lo obtuso. Paidós. Editorial Planeta S.A. Berger, J. (1972). Modos de ver. Editorial GG. Calderón, N. (2020). 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Partiendo de la estrategia del taller literario, se ejecutaron ocho sesiones durante 4 meses. El objetivo fue llevar a cabo la escritura de una crónica literaria sobre una problemática que enfrentan las mujeres en la actualidad. Esta se desarrolló basada en el análisis de las fotografías, del museo y las discusiones que se generaron sobre el rol de la mujer a través de la historia de Colombia. Posteriormente, los datos recolectados se sometieron a un análisis, confirmando que la propuesta resultó satisfactoria, pues las estudiantes evidenciaron una mejoría al momento de realizar la escritura de una crónica desde un punto de vista reflexivo de la realidad.Submitted by Laura Marcela Forero Echeverry (lmforeroe@upn.edu.co) on 2023-06-06T04:16:49Z No. of bitstreams: 2 Crónicas femeninas para volver a la escuela Un recorrido fotográfico.pdf: 3091796 bytes, checksum: 91c82ad6752d083e78630bb819631996 (MD5) Licencia.pdf: 189407 bytes, checksum: 6a07bbf0bab894e413d4bef59dd94fb5 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Su envío ha sido rechazado, en tanto, en el título la palabra " Un" inicia con mayúscula sin ser nombre propio o sigla. 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No. of bitstreams: 2 Licencia.pdf: 189407 bytes, checksum: 6a07bbf0bab894e413d4bef59dd94fb5 (MD5) Crónicas femeninas para volver a la escuela un recorrido fotográfico.pdf: 3091831 bytes, checksum: 86e9498377fccb96db3d06f49c773ba2 (MD5) Previous issue date: 2023Universidad Pedagógica NacionalLiceo Femenino de Cundinamarca Mercedes NariñoLicenciado en Español y Lenguas ExtranjerasPregradoThe following proposal has the purpose of designing and implementing a pedagogical innovation that improves the written production of 801 students from the education by cycles program at the Liceo Femenino de Cundinamarca Mercedes Nariño. Based on observation and a diagnostic test, flaws in writing and use of connectors were found, and a lack of motivation when writing a text as an exercise in the classroom. This proposal presents the design of a series of workshops that are supported by a virtual museum on the history of Colombia told by women. Starting from the strategy of a literary workshop, the intervention was implemented for four months during which eight sessions were applied. The objective was to carry out the writing of a literary chronicle on a problem that women face today. This was developed based on the analysis of the photographs, the museum, and the discussions that were generated about the role of women throughout the history of Colombia. Subsequently, the collected data was submitted for analysis, confirming that the proposal was satisfactory since the students showed an improvement when writing a chronicle from a reflective point of view of reality.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalRelato fotográficoCrónica literariaProducción escritaRol de la mujerAnálisis de la imagenPhotographic storyLiterary chronicleWritten productionRole of womenImage analysisCrónicas femeninas para volver a la escuela : un recorrido fotográfico.Feminine chronicles to go back to school : a photographic journey.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcaso, M. (2006). El lenguaje visual. Ediciones Paidós Ibérica S.A. Barcelona, España.Acosta De Samper, S. (s/f). diario íntimo. Gov.co. Recuperado el 27 de abril de 2023, de https://catalogoenlinea.bibliotecanacional.gov.co/client/es_ES/search/asset/190953/1Alvarado, L. García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma socio-crítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado en Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación.Álvarez, C. (s.f.) La crónica como género literario. Clase didáctica de Tomi-digital. Tomado de https://tomi.digital/es/21236/la-cronica-como-genero-literarioAristizábal Montes, P. (2007). Escritoras colombianas del siglo XIX. Programa Editorial Universidad del Valle.Barthes, R. (2009). Lo obvio y lo obtuso. Paidós. Editorial Planeta S.A.Berger, J. (1972). Modos de ver. Editorial GG.Calderón, N. (2020). La crónica y el blog como estrategia de escritura para el fortalecimiento de la coherencia y la cohesión. Bogotá, D.C., Colombia.Cartier-Bresson, H. (2003) El Malpensante. Edición No 43. Bogotá, Colombia.Castrillón, A. (2021). Fotografía narrativa: herramienta para fortalecer la producción escrita. Bogotá, D.C., Colombia.Cervantes, C. C. V. (s/f). CVC. Diccionario de términos clave de ELE. Prueba diagnóstica. Recuperado el 28 de marzo de 2023, de https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/pruebadiagnostica.htmDelgado, S. (2014). La importancia de la imagen en la literatura infantil: una propuesta didáctica. Universidad de Jaén. España. https://tauja.ujaen.es/bitstream/10953.1/1360/1/TFG_DelgadoSanchez,Silvia.pdfEscandón, J. (2018) Lectura y escritura: Una práctica liberadora y democrática. Revista Cuestiones educativas. Universidad Externado de Colombia. 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