Calidad de vida en un Ambiente Pedagógico Complejo (APC).
La investigación se desarrolla en el contexto de Aula Húmeda, un proyecto que se ha colocado en el marco de un Ambiente Pedagógico Complejo ( APC ). Allí se han escuchado las voces de las personas, se ha realizado una revisión documental y de esta forma se han identificado algunas de las apreciacion...
- Autores:
-
Niño Trujillo, David Andrés
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17982
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/17982
- Palabra clave:
- Calidad de vida
Ambiente Pedagógico Complejo (APC)
Aula húmeda
Quality of life
Complex Pedagogical Environment (CPE)
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_81d2d161a4cbd68a10b27bb4c0f4b1ee |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17982 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Calidad de vida en un Ambiente Pedagógico Complejo (APC). |
| dc.title.translated.eng.fl_str_mv |
Quality of life in a Complex Pedagogical Environment. |
| title |
Calidad de vida en un Ambiente Pedagógico Complejo (APC). |
| spellingShingle |
Calidad de vida en un Ambiente Pedagógico Complejo (APC). Calidad de vida Ambiente Pedagógico Complejo (APC) Aula húmeda Quality of life Complex Pedagogical Environment (CPE) |
| title_short |
Calidad de vida en un Ambiente Pedagógico Complejo (APC). |
| title_full |
Calidad de vida en un Ambiente Pedagógico Complejo (APC). |
| title_fullStr |
Calidad de vida en un Ambiente Pedagógico Complejo (APC). |
| title_full_unstemmed |
Calidad de vida en un Ambiente Pedagógico Complejo (APC). |
| title_sort |
Calidad de vida en un Ambiente Pedagógico Complejo (APC). |
| dc.creator.fl_str_mv |
Niño Trujillo, David Andrés |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Delgado Polo, Eduardo Enrique |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Niño Trujillo, David Andrés |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Calidad de vida Ambiente Pedagógico Complejo (APC) Aula húmeda |
| topic |
Calidad de vida Ambiente Pedagógico Complejo (APC) Aula húmeda Quality of life Complex Pedagogical Environment (CPE) |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Quality of life Complex Pedagogical Environment (CPE) |
| description |
La investigación se desarrolla en el contexto de Aula Húmeda, un proyecto que se ha colocado en el marco de un Ambiente Pedagógico Complejo ( APC ). Allí se han escuchado las voces de las personas, se ha realizado una revisión documental y de esta forma se han identificado algunas de las apreciaciones y construcciones que se han dado en Aula Húmeda sobre la Calidad de Vida. Encontrando que el sentido de un APC se ubica en la calidad de vida y que si bien hay distintas formas de promover esta, el proyecto de Aula Húmeda lo hace desde la autodeterminación, la interdependencia positiva, los derechos y la inclusión social. |
| publishDate |
2022 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2022 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-01-30T16:29:12Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-01-30T16:29:12Z |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/17982 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/17982 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Arellano, A. y Peralta, F. (2013): “Autodeterminación de las personas con discapacidad intelectual como objetivo educativo y derecho básico: estado de la cuestión”, Revista Española de Discapacidad, 1 (1): 97-117. Arellano, A., & Peralta, F. (2014). Calidad de vida y autodeterminación en personas con discapacidad. Valoraciones de los padres. Universidad de Navarra, España. Bejarano, M. A. G. (2016). La investigación cualitativa. INNOVA Research Journal, 1(2), 1 - 9. Brousseau, G. (2007). Iniciación al estudio de la teoría de las situaciones didácticas / Introduction to study the theory of didactic situations: Didactico/Didactic to Algebra Study (Vol. 7). Libros del Zorzal. Carvajal, M. Montealegre, I. Núñez, V. Pardo, G. Puentes, A. Rodríguez, M. Rodríguez, J. Urueña, N. 2013. AULA HÚMEDA COMO APORTE AL DESARROLLO DEL SABER PEDAGÓGICO DE LOS DOCENTES EN FORMACIÓN. Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. Castelar, I. C., Padilla, S. B., Pérez, O. P., Sarabia, V. B., & Barrios, L. T. (2020). Calidad de vida en población pediátrica entre los 7 a 11 años con discapacidad intelectual. Barranquilla 2017–2018. Pediatría, 53(4), 138-144. Delgado E. (2018). Aula Húmeda. Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. Delgado E. (2019). Componentes de un APC. Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. Delgado, J. M., & Gutiérrez, J. (1995). Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Madrid. Duarte, D. (2003). Ambientes de aprendizaje: una aproximación conceptual. Estudios pedagógicos (Valdivia), (29), 97-113. Estepa. J. 2013. ESTADO DEL ARTE DE LOS TRABAJOS DE GRADO REALIZADOS EN AULA HÚMEDA EN LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL EN EL PERIODO 2006-2012. Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. Flórez. F. (2015). Con apoyos precisos sin dependencias innecesarias. Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. Guzmán, A. Riaño, A. 2018. El saber de Aula Húmeda: Estado del Arte. Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. Habermas, J., & Hoyos, G. (1973). Conocimiento e interés. Ideas y valores, (42-45), 61-76. Holliday, O. J. (2011). Orientaciones teórico-prácticas para la sistematización de experiencias. Costa Rica: Centro de Estudios y Publicaciones Alforja. Jara Holliday, O. (1994). Para Sistematizar experiencias: Una propuesta Teórica y Práctica. Centro de estudios y publicaciones: Alforja. Jara, O. (2012). La sistematización de experiencias. Práctica y teoría para otros mundos posibles, 8-258. CINDE. Jacobs, G. M. (2017). Collaborative Learning or Cooperative Learning? The Name Is Not Important; Flexibility Is. Beyond Words, 3(1), 32-52. Johnson, D; Johnson, R; Holubec, J. (2006). La Interdependencia Positiva, en el Aprendizaje Cooperativo en el Aula. Buenos Aires. Paidos, Pag. 73 – 78. Laal, M. (2013). Positive Interdependence in Collaborative Learning. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 93, 1433–1437. Linares, E. T., Vilariño, C. S., Villas, M. A., Álvarez-Dardet, S. M., & López, M. J. L. (2002). El modelo ecológico de Bronfrenbrenner como marco teórico de la Psicooncología. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 18(1), 45-59. López, F. P., & Torres, A. A. (2014). La autodeterminación de las personas con discapacidad intelectual: situación actual en España. CES Psicología, 7(2), 59-77. Miguélez, M. M. (2005). El método etnográfico de investigación. Etnografía Miguelez, 16. Mejía, M. R. (2008). La sistematización. Empodera y produce saber y conocimiento sobre la práctica. Mojica, A. 2020. AMBIENTE PEDAGÓGICO COMPLEJO, UN APORTE HACIA LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA PARA LOS LICENCIADOS EN EDUCACIÓN ESPECIAL. Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. MORA ANTÓ, A., CÓRDOBA ANDRADE, L., BEDOYA URREGO, A., & VERDUGO, M. (2007). Características de la calidad de vida en familias con un adulto con discapacidad intelectual (DI)/RM en la ciudad de Cali. Revista Enfermería clínica, 3(1), 39-54. Morán Suárez, M., Gómez Sánchez, L. E., & Alcedo Rodríguez, M. (2020). Inclusión social y autodeterminación: los retos en la calidad de vida de los jóvenes con autismo y discapacidad intelectual. Morris, C. W., Grasa, R., & Comunica ción; 14. (1994). Fundamentos de la teoría de los signos. Paidós. Navarrete Mosqueira, M. I. (2018). Influencia de la evaluación formativa en el desarrollo de la interdependencia positiva en estudiantes de educación primaria. Pontificia Universidad Católica del Perú. Pascual-García, D. M., Garrido-Fernández, M., & Antequera-Jurado, R. (2014). Autodeterminación y calidad de vida: un programa para la mejora de personas adultas con discapacidad intelectual. Psicología educativa, 20(1), 33-38. Rickenmann, R. (2006). El rol de los artefactos culturales en la estructuración y gestión de secuencias de enseñanza-aprendizaje. In 1er simposio internacional de educación y formación docente, Universidad de Antioquia, Medellín (Colombia), agosto. Sensevy, G. (2007). Categorías para describir y comprender la acción didáctica. Traducción de Juan Duque y revisión de René Rickenmann del capítulo de Agir ensemble. “L’action didactique conjointe du professeur et des élèves”. PU Rennes. Sepúlveda, Y. J., Hernández, C. C., de la Torre Mercado, B., Enciso, B. G., & Puello, F. G. 2018. Calidad De Vida En Familias De Personas Con Discapacidad En El Municipio De Puerto Colombia, Atlántico. Rev. Salud mov.; 10(1). Pag. 41-51 Shalock, R. L. (1999). Hacia una nueva concepción de la discapacidad. III Jornadas Científicas de Investigación sobre Personas con Discapacidad. Salamanca, España. Traveset Vilaginés, M. (2007). La pedagogía sistémica: fundamentos y práctica. Editorial GRAÓ, de IRIF, S.L. Barcelona. Urzúa, A., & Caqueo-Urízar, A. (2012). Calidad de vida: Una revisión teórica del concepto. Terapia psicológica, 30(1), 61-71. Vega García, C., Gómez Vela, M., Fernández Pulido, R., & Badia Codella, M. (2014). El papel del contexto educativo en la autodeterminación. Análisis de su influencia en el proceso de transición a la vida adulta de alumnos con discapacidad intelectual. Verdugo Alonso, M. Á., Arias Martínez, B., Gómez Sánchez, L. E., & Schalock, R. L. (2009). Escala de Calidad de Vida-GENCAT. Verdugo, M. A., Schalock, R. L., Gómez, L. E., & Arias, B. (2007). Construcción de escalas de calidad de vida multidimensionales centradas en el contexto: la Escala GENCAT. Siglo Cero, 38(4), 57-72. Verdugo, M.A. y Schalock, R.L. (2013). Discapacidad e Inclusión (pp 443-461). Salamanca: Amarú. Verdugo, Schalock, Gomez, y Arias. (2007). Construcción de Escalas de Calidad de Vida Multidimensionales Centradas en el Contexto: la escala Gencat. Revista Española Sobre Discapacidad Intelectual. Vol. 38. Pg. 57-72. Villalba, A. Ladino, D. 2017. Recorrido de la experiencia desde la voz de los sujetos de Aula Húmeda. Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. Zuluaga, Acevedo, Rodríguez, Ospina, Flechas y Aparicio. (2009). AULA HUMEDA: UN ESPACIO PARA LA FAMILIA, LA REFLEXIÓN Y LOS VÍNCULOS SOCIALES. Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá, Colombia. |
| dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
2006 - 2022 |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Educación Especial |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17982/10/Calidad%20de%20Vida%20en%20un%20APC.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17982/8/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17982/9/202230820218403-02%20DIC%2022%20DAVID%20NI%c3%91O.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17982/7/Calidad%20de%20Vida%20en%20un%20APC.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
04e758445ee2c63bb4382a75014a6702 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 4282c91e0aea1bbaa189a1bdc124a1f9 73df5739d012bd88a13dddab64e22ca2 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445243838234624 |
| spelling |
Delgado Polo, Eduardo EnriqueNiño Trujillo, David AndrésBogotá, Colombia.2006 - 20222023-01-30T16:29:12Z2023-01-30T16:29:12Z2022http://hdl.handle.net/20.500.12209/17982instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/La investigación se desarrolla en el contexto de Aula Húmeda, un proyecto que se ha colocado en el marco de un Ambiente Pedagógico Complejo ( APC ). Allí se han escuchado las voces de las personas, se ha realizado una revisión documental y de esta forma se han identificado algunas de las apreciaciones y construcciones que se han dado en Aula Húmeda sobre la Calidad de Vida. Encontrando que el sentido de un APC se ubica en la calidad de vida y que si bien hay distintas formas de promover esta, el proyecto de Aula Húmeda lo hace desde la autodeterminación, la interdependencia positiva, los derechos y la inclusión social.Submitted by David Andrés Niño Trujillo (daninot@upn.edu.co) on 2022-12-02T19:58:08Z No. of bitstreams: 2 Calidad de Vida en un APC.pdf: 1453965 bytes, checksum: 5fa8b11b528db0772e91aee685436999 (MD5) Licencia de Uso.pdf: 290195 bytes, checksum: 14d0bb082b97c888f5b355072183c2d0 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Desde la coordinación de trabajo de grado de LEE se rechaza la licencia de uso, se debe marcar la opción Trabajo de grado y no tesis on 2022-12-05T21:28:42Z (GMT)Submitted by David Andrés Niño Trujillo (daninot@upn.edu.co) on 2022-12-06T00:50:03Z No. of bitstreams: 2 Calidad de Vida en un APC.pdf: 1453965 bytes, checksum: 5fa8b11b528db0772e91aee685436999 (MD5) Licencia de Uso.pdf: 290145 bytes, checksum: 4282c91e0aea1bbaa189a1bdc124a1f9 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-12-07T00:03:07Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Calidad de Vida en un APC.pdf: 1453965 bytes, checksum: 5fa8b11b528db0772e91aee685436999 (MD5) Licencia de Uso.pdf: 290145 bytes, checksum: 4282c91e0aea1bbaa189a1bdc124a1f9 (MD5)Rejected by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co), reason: 1. El título que ingresó en el Repositorio no coincide con el que aparece en la portada tiene estas siglas de mas (APC) 2. El título que diligencio en la Licencia de uso también aparece con las siglas pero en la portada no aparecen. Recuerde que todos los títulos deben ser iguales al que aparece en la portada on 2023-01-27T18:36:54Z (GMT)Submitted by David Andrés Niño Trujillo (daninot@upn.edu.co) on 2023-01-27T23:53:29Z No. of bitstreams: 2 Licencia de Uso.pdf: 290145 bytes, checksum: 4282c91e0aea1bbaa189a1bdc124a1f9 (MD5) Calidad de Vida en un APC.pdf: 1454046 bytes, checksum: 73df5739d012bd88a13dddab64e22ca2 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-01-30T16:23:36Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de Uso.pdf: 290145 bytes, checksum: 4282c91e0aea1bbaa189a1bdc124a1f9 (MD5) Calidad de Vida en un APC.pdf: 1454046 bytes, checksum: 73df5739d012bd88a13dddab64e22ca2 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-01-30T16:29:12Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de Uso.pdf: 290145 bytes, checksum: 4282c91e0aea1bbaa189a1bdc124a1f9 (MD5) Calidad de Vida en un APC.pdf: 1454046 bytes, checksum: 73df5739d012bd88a13dddab64e22ca2 (MD5)Made available in DSpace on 2023-01-30T16:29:12Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Licencia de Uso.pdf: 290145 bytes, checksum: 4282c91e0aea1bbaa189a1bdc124a1f9 (MD5) Calidad de Vida en un APC.pdf: 1454046 bytes, checksum: 73df5739d012bd88a13dddab64e22ca2 (MD5) Previous issue date: 2022-12-02Aula HúmedaLicenciado en Educación EspecialPregradoThe research is carried out in the context of Aula Húmeda, a project that has been placed within the framework of a Complex Pedagogical Environment (APC). There the voices of the people have been heard, a documentary review has been carried out and in this way some of the appreciations and constructions that have been given in Aula Húmeda on the Quality of Life have been identified. Finding that the meaning of an APC is located in the quality of life and that although there are different ways to promote this, the Aula Húmeda project does so from self-determination, positive interdependence, rights and social inclusion.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación EspecialFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalCalidad de vidaAmbiente Pedagógico Complejo (APC)Aula húmedaQuality of lifeComplex Pedagogical Environment (CPE)Calidad de vida en un Ambiente Pedagógico Complejo (APC).Quality of life in a Complex Pedagogical Environment.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArellano, A. y Peralta, F. (2013): “Autodeterminación de las personas con discapacidad intelectual como objetivo educativo y derecho básico: estado de la cuestión”, Revista Española de Discapacidad, 1 (1): 97-117.Arellano, A., & Peralta, F. (2014). Calidad de vida y autodeterminación en personas con discapacidad. Valoraciones de los padres. Universidad de Navarra, España.Bejarano, M. A. G. (2016). La investigación cualitativa. INNOVA Research Journal, 1(2), 1 - 9.Brousseau, G. (2007). Iniciación al estudio de la teoría de las situaciones didácticas / Introduction to study the theory of didactic situations: Didactico/Didactic to Algebra Study (Vol. 7). Libros del Zorzal.Carvajal, M. Montealegre, I. Núñez, V. Pardo, G. Puentes, A. Rodríguez, M. Rodríguez, J. Urueña, N. 2013. AULA HÚMEDA COMO APORTE AL DESARROLLO DEL SABER PEDAGÓGICO DE LOS DOCENTES EN FORMACIÓN. Universidad Pedagógica Nacional de Colombia.Castelar, I. C., Padilla, S. B., Pérez, O. P., Sarabia, V. B., & Barrios, L. T. (2020). Calidad de vida en población pediátrica entre los 7 a 11 años con discapacidad intelectual. Barranquilla 2017–2018. Pediatría, 53(4), 138-144.Delgado E. (2018). Aula Húmeda. Universidad Pedagógica Nacional de Colombia.Delgado E. (2019). Componentes de un APC. Universidad Pedagógica Nacional de Colombia.Delgado, J. M., & Gutiérrez, J. (1995). Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales. Madrid.Duarte, D. (2003). Ambientes de aprendizaje: una aproximación conceptual. Estudios pedagógicos (Valdivia), (29), 97-113.Estepa. J. 2013. ESTADO DEL ARTE DE LOS TRABAJOS DE GRADO REALIZADOS EN AULA HÚMEDA EN LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL EN EL PERIODO 2006-2012. Universidad Pedagógica Nacional de Colombia.Flórez. F. (2015). Con apoyos precisos sin dependencias innecesarias. Universidad Pedagógica Nacional de Colombia.Guzmán, A. Riaño, A. 2018. El saber de Aula Húmeda: Estado del Arte. Universidad Pedagógica Nacional de Colombia.Habermas, J., & Hoyos, G. (1973). Conocimiento e interés. Ideas y valores, (42-45), 61-76.Holliday, O. J. (2011). Orientaciones teórico-prácticas para la sistematización de experiencias. Costa Rica: Centro de Estudios y Publicaciones Alforja.Jara Holliday, O. (1994). Para Sistematizar experiencias: Una propuesta Teórica y Práctica. Centro de estudios y publicaciones: Alforja.Jara, O. (2012). La sistematización de experiencias. Práctica y teoría para otros mundos posibles, 8-258. CINDE.Jacobs, G. M. (2017). Collaborative Learning or Cooperative Learning? The Name Is Not Important; Flexibility Is. Beyond Words, 3(1), 32-52.Johnson, D; Johnson, R; Holubec, J. (2006). La Interdependencia Positiva, en el Aprendizaje Cooperativo en el Aula. Buenos Aires. Paidos, Pag. 73 – 78.Laal, M. (2013). Positive Interdependence in Collaborative Learning. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 93, 1433–1437.Linares, E. T., Vilariño, C. S., Villas, M. A., Álvarez-Dardet, S. M., & López, M. J. L. (2002). El modelo ecológico de Bronfrenbrenner como marco teórico de la Psicooncología. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 18(1), 45-59.López, F. P., & Torres, A. A. (2014). La autodeterminación de las personas con discapacidad intelectual: situación actual en España. CES Psicología, 7(2), 59-77.Miguélez, M. M. (2005). El método etnográfico de investigación. Etnografía Miguelez, 16.Mejía, M. R. (2008). La sistematización. Empodera y produce saber y conocimiento sobre la práctica.Mojica, A. 2020. AMBIENTE PEDAGÓGICO COMPLEJO, UN APORTE HACIA LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA PARA LOS LICENCIADOS EN EDUCACIÓN ESPECIAL. Universidad Pedagógica Nacional de Colombia.MORA ANTÓ, A., CÓRDOBA ANDRADE, L., BEDOYA URREGO, A., & VERDUGO, M. (2007). Características de la calidad de vida en familias con un adulto con discapacidad intelectual (DI)/RM en la ciudad de Cali. Revista Enfermería clínica, 3(1), 39-54.Morán Suárez, M., Gómez Sánchez, L. E., & Alcedo Rodríguez, M. (2020). Inclusión social y autodeterminación: los retos en la calidad de vida de los jóvenes con autismo y discapacidad intelectual.Morris, C. W., Grasa, R., & Comunica ción; 14. (1994). Fundamentos de la teoría de los signos. Paidós.Navarrete Mosqueira, M. I. (2018). Influencia de la evaluación formativa en el desarrollo de la interdependencia positiva en estudiantes de educación primaria. Pontificia Universidad Católica del Perú.Pascual-García, D. M., Garrido-Fernández, M., & Antequera-Jurado, R. (2014). Autodeterminación y calidad de vida: un programa para la mejora de personas adultas con discapacidad intelectual. Psicología educativa, 20(1), 33-38.Rickenmann, R. (2006). El rol de los artefactos culturales en la estructuración y gestión de secuencias de enseñanza-aprendizaje. In 1er simposio internacional de educación y formación docente, Universidad de Antioquia, Medellín (Colombia), agosto.Sensevy, G. (2007). Categorías para describir y comprender la acción didáctica. Traducción de Juan Duque y revisión de René Rickenmann del capítulo de Agir ensemble. “L’action didactique conjointe du professeur et des élèves”. PU Rennes.Sepúlveda, Y. J., Hernández, C. C., de la Torre Mercado, B., Enciso, B. G., & Puello, F. G. 2018. Calidad De Vida En Familias De Personas Con Discapacidad En El Municipio De Puerto Colombia, Atlántico. Rev. Salud mov.; 10(1). Pag. 41-51Shalock, R. L. (1999). Hacia una nueva concepción de la discapacidad. III Jornadas Científicas de Investigación sobre Personas con Discapacidad. Salamanca, España.Traveset Vilaginés, M. (2007). La pedagogía sistémica: fundamentos y práctica. Editorial GRAÓ, de IRIF, S.L. Barcelona.Urzúa, A., & Caqueo-Urízar, A. (2012). Calidad de vida: Una revisión teórica del concepto. Terapia psicológica, 30(1), 61-71.Vega García, C., Gómez Vela, M., Fernández Pulido, R., & Badia Codella, M. (2014). El papel del contexto educativo en la autodeterminación. Análisis de su influencia en el proceso de transición a la vida adulta de alumnos con discapacidad intelectual.Verdugo Alonso, M. Á., Arias Martínez, B., Gómez Sánchez, L. E., & Schalock, R. L. (2009). Escala de Calidad de Vida-GENCAT.Verdugo, M. A., Schalock, R. L., Gómez, L. E., & Arias, B. (2007). Construcción de escalas de calidad de vida multidimensionales centradas en el contexto: la Escala GENCAT. Siglo Cero, 38(4), 57-72.Verdugo, M.A. y Schalock, R.L. (2013). Discapacidad e Inclusión (pp 443-461). Salamanca: Amarú.Verdugo, Schalock, Gomez, y Arias. (2007). Construcción de Escalas de Calidad de Vida Multidimensionales Centradas en el Contexto: la escala Gencat. Revista Española Sobre Discapacidad Intelectual. Vol. 38. Pg. 57-72.Villalba, A. Ladino, D. 2017. Recorrido de la experiencia desde la voz de los sujetos de Aula Húmeda. Universidad Pedagógica Nacional de Colombia.Zuluaga, Acevedo, Rodríguez, Ospina, Flechas y Aparicio. (2009). AULA HUMEDA: UN ESPACIO PARA LA FAMILIA, LA REFLEXIÓN Y LOS VÍNCULOS SOCIALES. Universidad Pedagógica Nacional de Colombia.THUMBNAILCalidad de Vida en un APC.pdf.jpgCalidad de Vida en un APC.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2254http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17982/10/Calidad%20de%20Vida%20en%20un%20APC.pdf.jpg04e758445ee2c63bb4382a75014a6702MD510LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17982/8/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD58202230820218403-02 DIC 22 DAVID NIÑO.pdf202230820218403-02 DIC 22 DAVID NIÑO.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf290145http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17982/9/202230820218403-02%20DIC%2022%20DAVID%20NI%c3%91O.pdf4282c91e0aea1bbaa189a1bdc124a1f9MD59ORIGINALCalidad de Vida en un APC.pdfCalidad de Vida en un APC.pdfapplication/pdf1454046http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17982/7/Calidad%20de%20Vida%20en%20un%20APC.pdf73df5739d012bd88a13dddab64e22ca2MD5720.500.12209/17982oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/179822023-06-01 16:20:31.318Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |