Suba Anfibia - cartografía y resistencia territorial, caso Humedal Tibabuyes.
Este trabajo de grado es una investigación que pretende reconocer la memoria anfibia en el territorio de suba, a partir de la experiencia vivenciada en el proceso de resistencia territorial campamento S.O.S Humedal Tibabuyes, se reconoce como emergen algunas prácticas culturales anfibias, que invita...
- Autores:
-
Cendales Martínez, Moisés Fernando
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16885
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/16885
- Palabra clave:
- Memoria anfibia
Territorio
Prácticas artísticas comunitarias
Cartografía
Humedal Tibabuyes
Amphibious memory
Territory
Community art practices
Mapping
Tibabuyes Wetland
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_80e4400ec180b7f8ba776cea50040606 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16885 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Suba Anfibia - cartografía y resistencia territorial, caso Humedal Tibabuyes. |
| title |
Suba Anfibia - cartografía y resistencia territorial, caso Humedal Tibabuyes. |
| spellingShingle |
Suba Anfibia - cartografía y resistencia territorial, caso Humedal Tibabuyes. Memoria anfibia Territorio Prácticas artísticas comunitarias Cartografía Humedal Tibabuyes Amphibious memory Territory Community art practices Mapping Tibabuyes Wetland |
| title_short |
Suba Anfibia - cartografía y resistencia territorial, caso Humedal Tibabuyes. |
| title_full |
Suba Anfibia - cartografía y resistencia territorial, caso Humedal Tibabuyes. |
| title_fullStr |
Suba Anfibia - cartografía y resistencia territorial, caso Humedal Tibabuyes. |
| title_full_unstemmed |
Suba Anfibia - cartografía y resistencia territorial, caso Humedal Tibabuyes. |
| title_sort |
Suba Anfibia - cartografía y resistencia territorial, caso Humedal Tibabuyes. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Cendales Martínez, Moisés Fernando |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
N/A |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Cendales Martínez, Moisés Fernando |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Memoria anfibia Territorio Prácticas artísticas comunitarias Cartografía Humedal Tibabuyes |
| topic |
Memoria anfibia Territorio Prácticas artísticas comunitarias Cartografía Humedal Tibabuyes Amphibious memory Territory Community art practices Mapping Tibabuyes Wetland |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Amphibious memory Territory Community art practices Mapping Tibabuyes Wetland |
| description |
Este trabajo de grado es una investigación que pretende reconocer la memoria anfibia en el territorio de suba, a partir de la experiencia vivenciada en el proceso de resistencia territorial campamento S.O.S Humedal Tibabuyes, se reconoce como emergen algunas prácticas culturales anfibias, que invitan a recordar y traer al presente cuales eran las relaciones que construían los habitantes de las riberas en la sabana de Bogotá caracterizada por las extensas zonas de humedal. La inmersión en campo al ser parte del campamento posibilitó reconocer el tejido comunitario que se nutre desde la solidaridad y que utiliza las prácticas artísticas comunitarias, como el mural, el teatro, el performance, la intervención, la fotografía, la música, entre otras, para visibilizar las problemáticas y convocar a la comunidad a sumarse en la defensa del territorio. Con la finalidad de dar cuenta de esos imaginarios que resurgen en el territorio se realizaron trazados cartográficos en donde se articularon saberes de la comunidad y procesos experienciales que permiten dar cuenta de sistemas colonizadores sobre los territorios y luchas sociales que se resisten a olvidar y perder sus territorios en donde se configuran identidades, sentidos de pertenencia e imaginarios que permiten soñar con territorios dignos para la vida. Comprender como las riberas de este territorio, fueron abnegadas por la ciudad circundante, nos invita a reconocer las antiguas poblaciones que de allí emergieron y como sus dinámicas culturales anfibias eran predominantes en terreno. Así en el tiempo estas culturas, los rastros de sus aguas, de sus riberas y de sus antiguas formas de relacionarse con el mundo, brotan en la actualidad desde comunidades que apuestan por una transformación sociocultural. |
| publishDate |
2021 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2021 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2022-02-09T21:16:44Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2022-02-09T21:16:44Z |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16885 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16885 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Ardenne, P. (2002). Un arte contextual - creación artística en medio urbano, en situación, de intervención, de participación. España: Cendeac. Bauman, Z. (2002). Modernidad Líquida. Buenos Aires, Argentina: Fondo de cultura economica de argentina. Becerra, M. (2001). Reformular la relacion con el entorno. En I. Pini, Fragmentos de memoria (págs. 99-101). Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Bérnard, S. (2019). Autoetnografía´, una metodología cualitativa. México: Universidad Autónoma de Aguascalientes. Borda, O. F. (2002). Fundamentos de la Cultura Anfibia. En O. F. Borda, Mompox y Loba (págs. 16A-60A). Bogotá, Colombia : El Áncora Editores. Bourriaud, N. (2008). Estética Relacional. Buenos Aires, Argentina: Adriana Hidalgo editora. Brito, R., & Soto, M. (2013). Memoria colectiva y procesos sociales. Enseñanza e investigación en psicología, 10(1), 171-189. Careri, F. (2009). El andar como práctica Estética. México: Gustavo Gili,Sl. Chile. (2021). etimologias de chile. Obtenido de http://etimologias.dechile.net de Souza, R. M., Castaño, R., & de Souza, E. (2018). Pedagogía de la resistencia: la negación como pieza de (de) formación. Praxis educativa, Vol. 22, Nº 2, 94-111. Escobar, A. (1999). El final del salvaje.Naturaleza, cultura y politica en la antropologia contemporanea. . Bogotá, D.C: CEREC. Guillamet, L., & Roca, D. (2013). La doble cara del arte colaborativo: El cruce entre teoría y praxis. Obtenido de https://interartive.org: https://interartive.org/2013/08/arte-colaborativo Gutiérrez, R., & Escobar, K. (2021). Territorio anfibio y despojo en una zona de humedales protegida del Caribe colombiano. Revista de Estudios Sociales , 75-92. Halbwachs, M. (1990). Espacio y memoria colectiva. Estudios sobre las Culturas Contemporáneas, III(9), 11-40. Hernández, F. (2008). La investigación basada en las artes Propuestas para repensar la investigación en educación. (26), 85-108. Jelin, E. (2001). Exclusion, memorias y luchas políticas . En estudios latinoamericanos sobre cultura y transformaciones sociales en tiempos de globalización (págs. 91-110). Buenos Aires: CLASCO. Korol, C. (2006). Pedagogía de la resistencia y de las emancipaciones. Buenos Aires: CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales. Lippard, L. R. (2001). Mirando alrededor: Donde estamos y donde podriamos estar. (E. U. Salamanca, Ed.) Modos de hacer - Arte critico, esfera publica y accion directa, 51-72. Montero, L. (2015). Territorio e identidad: coordenadas pedagógicas para arribar a la isla del tesoro. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Palacios, A. (2009). El arte comunitario: origen y evolución de las prácticas artísticas colaborativas. Arteterapia: Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social, 4, 197-211. Parramon, R. (2003). Arte, participacion y espacio publio. Sublime: Arte + cultura contemporanea, 48-51. Parramon, R. (2008). Arte, experiencias y territorios en proceso. (Idensitat, Ed.) Arte, experiencias y territorios en proceso, 10-17. Pérez , A., Villamil , C., & Montañez, A. (2014). Aves del Humedal “TIBABUYES” (Juan Amarillo) . Bogotá: UDFJC. Ramsar, C. d. (sep de 2021). Ramsar. Obtenido de https://www.ramsar.org Rátiva, S., Varela, D., & Vélez , I. (2012). Cartografía social como metodología participativa y colaborativa de investigación en el territorio afrodescendiente de la cuenca alta del río Cauca. Cuadernos de geografía | Revista colombiana de geografía, 59-73. Risler, J., & Ares, P. (2013). Manual de mapeo colectivo : recursos cartográficos críticos para procesos territoriales de creación colaborativa. Buenos Aires: Tinta Limón. Ross, F. (2014). Paisajes sensoriales: sensación y emoción en el hacer del lugar. Bifurcaciones. Revista de estudios culturales urbanos, 1-20. Sosa, M. (2012). ¿Cómo entender el territorio? Guatemala: Cara parens. Tartás Ruiz, C., & Guridi Garcia, R. (2013). Cartografías de la memoria. Aby Warburg y el atlas de Mnemosyne. EGA: revista de expresión gráfica arquitectónica, 21, 226-235. Torres, I. (2017). Cartografia Artistica:trayectorias y recorridos en el espacio Urbano. . Barcelona: Universidad de barcelona. Wilches, G. (2018). La funcion del patrimonio cultural en la resiliencia de los territorios. Memorias encuentro internacional de educacion ambiental , 160-171. |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Suba, Bogotá, Colombia |
| dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
2021 |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Artes Visuales |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Bellas Artes |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16885/7/Suba%20Anfibia%20Cartografia%20y%20Resistencia%20Territorial.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16885/5/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16885/6/202233020015353-06%20DIC%2021%20MOISES%20CENDALES.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16885/1/Suba%20Anfibia%20Cartografia%20y%20Resistencia%20Territorial.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
feb6580cbf54eee901e917d8070b7521 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 1098b3f386e9cdcbd0813816f34076f7 c97acdb1931606a59cbf1f9d09b6b6bc |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445202756075520 |
| spelling |
N/ACendales Martínez, Moisés FernandoSuba, Bogotá, Colombia20212022-02-09T21:16:44Z2022-02-09T21:16:44Z2021http://hdl.handle.net/20.500.12209/16885instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Este trabajo de grado es una investigación que pretende reconocer la memoria anfibia en el territorio de suba, a partir de la experiencia vivenciada en el proceso de resistencia territorial campamento S.O.S Humedal Tibabuyes, se reconoce como emergen algunas prácticas culturales anfibias, que invitan a recordar y traer al presente cuales eran las relaciones que construían los habitantes de las riberas en la sabana de Bogotá caracterizada por las extensas zonas de humedal. La inmersión en campo al ser parte del campamento posibilitó reconocer el tejido comunitario que se nutre desde la solidaridad y que utiliza las prácticas artísticas comunitarias, como el mural, el teatro, el performance, la intervención, la fotografía, la música, entre otras, para visibilizar las problemáticas y convocar a la comunidad a sumarse en la defensa del territorio. Con la finalidad de dar cuenta de esos imaginarios que resurgen en el territorio se realizaron trazados cartográficos en donde se articularon saberes de la comunidad y procesos experienciales que permiten dar cuenta de sistemas colonizadores sobre los territorios y luchas sociales que se resisten a olvidar y perder sus territorios en donde se configuran identidades, sentidos de pertenencia e imaginarios que permiten soñar con territorios dignos para la vida. Comprender como las riberas de este territorio, fueron abnegadas por la ciudad circundante, nos invita a reconocer las antiguas poblaciones que de allí emergieron y como sus dinámicas culturales anfibias eran predominantes en terreno. Así en el tiempo estas culturas, los rastros de sus aguas, de sus riberas y de sus antiguas formas de relacionarse con el mundo, brotan en la actualidad desde comunidades que apuestan por una transformación sociocultural.Submitted by Moisés Fernando Cendales Martínez (fba_mfcendalesm983@pedagogica.edu.co) on 2021-12-10T19:34:17Z No. of bitstreams: 2 Suba Anfibia Cartografia y Resistencia Territorial.pdf: 19683128 bytes, checksum: c97acdb1931606a59cbf1f9d09b6b6bc (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 611880 bytes, checksum: 1098b3f386e9cdcbd0813816f34076f7 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Se rechaza el documento, porque le faltó anexar la carta del jurado aceptando el trabajo on 2022-01-18T17:22:50Z (GMT)Submitted by Moisés Fernando Cendales Martínez (fba_mfcendalesm983@pedagogica.edu.co) on 2022-01-24T15:12:55Z No. of bitstreams: 3 Suba Anfibia Cartografia y Resistencia Territorial.pdf: 19683128 bytes, checksum: c97acdb1931606a59cbf1f9d09b6b6bc (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 611880 bytes, checksum: 1098b3f386e9cdcbd0813816f34076f7 (MD5) Carta aval Suba Anfibia.pdf: 63432 bytes, checksum: 8f750bad77b96499814dfff0a9dae339 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-01-27T14:01:06Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Suba Anfibia Cartografia y Resistencia Territorial.pdf: 19683128 bytes, checksum: c97acdb1931606a59cbf1f9d09b6b6bc (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 611880 bytes, checksum: 1098b3f386e9cdcbd0813816f34076f7 (MD5) Carta aval Suba Anfibia.pdf: 63432 bytes, checksum: 8f750bad77b96499814dfff0a9dae339 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2022-02-09T21:16:44Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Suba Anfibia Cartografia y Resistencia Territorial.pdf: 19683128 bytes, checksum: c97acdb1931606a59cbf1f9d09b6b6bc (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 611880 bytes, checksum: 1098b3f386e9cdcbd0813816f34076f7 (MD5) Carta aval Suba Anfibia.pdf: 63432 bytes, checksum: 8f750bad77b96499814dfff0a9dae339 (MD5)Made available in DSpace on 2022-02-09T21:16:44Z (GMT). No. of bitstreams: 3 Suba Anfibia Cartografia y Resistencia Territorial.pdf: 19683128 bytes, checksum: c97acdb1931606a59cbf1f9d09b6b6bc (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 611880 bytes, checksum: 1098b3f386e9cdcbd0813816f34076f7 (MD5) Carta aval Suba Anfibia.pdf: 63432 bytes, checksum: 8f750bad77b96499814dfff0a9dae339 (MD5) Previous issue date: 2021Licenciado en Artes VisualesPregradoapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Artes VisualesFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalMemoria anfibiaTerritorioPrácticas artísticas comunitariasCartografíaHumedal TibabuyesAmphibious memoryTerritoryCommunity art practicesMappingTibabuyes WetlandSuba Anfibia - cartografía y resistencia territorial, caso Humedal Tibabuyes.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArdenne, P. (2002). Un arte contextual - creación artística en medio urbano, en situación, de intervención, de participación. España: Cendeac.Bauman, Z. (2002). Modernidad Líquida. Buenos Aires, Argentina: Fondo de cultura economica de argentina.Becerra, M. (2001). Reformular la relacion con el entorno. En I. Pini, Fragmentos de memoria (págs. 99-101). Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.Bérnard, S. (2019). Autoetnografía´, una metodología cualitativa. México: Universidad Autónoma de Aguascalientes.Borda, O. F. (2002). Fundamentos de la Cultura Anfibia. En O. F. Borda, Mompox y Loba (págs. 16A-60A). Bogotá, Colombia : El Áncora Editores.Bourriaud, N. (2008). Estética Relacional. Buenos Aires, Argentina: Adriana Hidalgo editora.Brito, R., & Soto, M. (2013). Memoria colectiva y procesos sociales. Enseñanza e investigación en psicología, 10(1), 171-189.Careri, F. (2009). El andar como práctica Estética. México: Gustavo Gili,Sl.Chile. (2021). etimologias de chile. Obtenido de http://etimologias.dechile.netde Souza, R. M., Castaño, R., & de Souza, E. (2018). Pedagogía de la resistencia: la negación como pieza de (de) formación. Praxis educativa, Vol. 22, Nº 2, 94-111.Escobar, A. (1999). El final del salvaje.Naturaleza, cultura y politica en la antropologia contemporanea. . Bogotá, D.C: CEREC.Guillamet, L., & Roca, D. (2013). La doble cara del arte colaborativo: El cruce entre teoría y praxis. Obtenido de https://interartive.org: https://interartive.org/2013/08/arte-colaborativoGutiérrez, R., & Escobar, K. (2021). Territorio anfibio y despojo en una zona de humedales protegida del Caribe colombiano. Revista de Estudios Sociales , 75-92.Halbwachs, M. (1990). Espacio y memoria colectiva. Estudios sobre las Culturas Contemporáneas, III(9), 11-40.Hernández, F. (2008). La investigación basada en las artes Propuestas para repensar la investigación en educación. (26), 85-108.Jelin, E. (2001). Exclusion, memorias y luchas políticas . En estudios latinoamericanos sobre cultura y transformaciones sociales en tiempos de globalización (págs. 91-110). Buenos Aires: CLASCO.Korol, C. (2006). Pedagogía de la resistencia y de las emancipaciones. Buenos Aires: CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales.Lippard, L. R. (2001). Mirando alrededor: Donde estamos y donde podriamos estar. (E. U. Salamanca, Ed.) Modos de hacer - Arte critico, esfera publica y accion directa, 51-72.Montero, L. (2015). Territorio e identidad: coordenadas pedagógicas para arribar a la isla del tesoro. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.Palacios, A. (2009). El arte comunitario: origen y evolución de las prácticas artísticas colaborativas. Arteterapia: Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social, 4, 197-211.Parramon, R. (2003). Arte, participacion y espacio publio. Sublime: Arte + cultura contemporanea, 48-51.Parramon, R. (2008). Arte, experiencias y territorios en proceso. (Idensitat, Ed.) Arte, experiencias y territorios en proceso, 10-17.Pérez , A., Villamil , C., & Montañez, A. (2014). Aves del Humedal “TIBABUYES” (Juan Amarillo) . Bogotá: UDFJC.Ramsar, C. d. (sep de 2021). Ramsar. Obtenido de https://www.ramsar.orgRátiva, S., Varela, D., & Vélez , I. (2012). Cartografía social como metodología participativa y colaborativa de investigación en el territorio afrodescendiente de la cuenca alta del río Cauca. Cuadernos de geografía | Revista colombiana de geografía, 59-73.Risler, J., & Ares, P. (2013). Manual de mapeo colectivo : recursos cartográficos críticos para procesos territoriales de creación colaborativa. Buenos Aires: Tinta Limón.Ross, F. (2014). Paisajes sensoriales: sensación y emoción en el hacer del lugar. Bifurcaciones. Revista de estudios culturales urbanos, 1-20.Sosa, M. (2012). ¿Cómo entender el territorio? Guatemala: Cara parens.Tartás Ruiz, C., & Guridi Garcia, R. (2013). Cartografías de la memoria. Aby Warburg y el atlas de Mnemosyne. EGA: revista de expresión gráfica arquitectónica, 21, 226-235.Torres, I. (2017). Cartografia Artistica:trayectorias y recorridos en el espacio Urbano. . Barcelona: Universidad de barcelona.Wilches, G. (2018). La funcion del patrimonio cultural en la resiliencia de los territorios. Memorias encuentro internacional de educacion ambiental , 160-171.THUMBNAILSuba Anfibia Cartografia y Resistencia Territorial.pdf.jpgSuba Anfibia Cartografia y Resistencia Territorial.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg33407http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16885/7/Suba%20Anfibia%20Cartografia%20y%20Resistencia%20Territorial.pdf.jpgfeb6580cbf54eee901e917d8070b7521MD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16885/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55202233020015353-06 DIC 21 MOISES CENDALES.pdf202233020015353-06 DIC 21 MOISES CENDALES.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf611880http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16885/6/202233020015353-06%20DIC%2021%20MOISES%20CENDALES.pdf1098b3f386e9cdcbd0813816f34076f7MD56ORIGINALSuba Anfibia Cartografia y Resistencia Territorial.pdfSuba Anfibia Cartografia y Resistencia Territorial.pdfapplication/pdf19683128http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16885/1/Suba%20Anfibia%20Cartografia%20y%20Resistencia%20Territorial.pdfc97acdb1931606a59cbf1f9d09b6b6bcMD5120.500.12209/16885oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/168852024-07-25 10:29:06.126Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |