La formación del maestro, aportes desde las prácticas educativas a través de las voces de los actores educativos.
Trabajo de grado que propone expone un ejercicio investigativo que hace parte del proyecto Expedición por las prácticas en la formación de maestros, en la que se visitaron doce escenarios de práctica, de los que se retomaron tres: el Centro Aeio-tú Orquídeas de Suba, el I.E.D República de Colombia y...
- Autores:
-
Arévalo Carpintero, Ingrid Lizeth
Contreras Jurado, Yury Alexandra
Patiño Marínez, Mayra Alejandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2438
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2438
- Palabra clave:
- Prácticas educativas
Experiencias pedagógicas - Estudiantes
Maestros - Formación profesional
Educación infantil - Practicas profesionales
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Trabajo de grado que propone expone un ejercicio investigativo que hace parte del proyecto Expedición por las prácticas en la formación de maestros, en la que se visitaron doce escenarios de práctica, de los que se retomaron tres: el Centro Aeio-tú Orquídeas de Suba, el I.E.D República de Colombia y la Fundación Creciendo Unidos, con el fin de evidenciar sus aportes a la formación de los licenciados en Eudcación Infantil, a partir de las narrativas de los actores educativos que confluyen en estos. |
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La investigación llamada “cualitativa”: de la dinámica de su evolución a los logros innegables y cuestionamientos presentes. Revista Pedagogía y saberes N. 27. Universidad Pedagógica Nacional. Facultad de Educación, 2007, Bogotá D.C. pp.13-26. Aristizabal Magnolia, Castro Gloria y otros. la pedagogía y el currículo relaciones por esclarecer; revista IERED: revista electrónica de red de investigación educativa. Vol. 1.Nº 1.2004.ASCOFADE. Docentes e Investigadoras Capítulo Centro, Formación de Formadores y Política pública de primera infancia. 2011 Bogotá Colombia.CALVO Gloria. Perspectiva histórica de la formación de docentes en Colombia estudio diagnóstico; mayo de 2004.CÁRDENAS Giraldo Martha. Boada Eslava María Mercedes. Historia de la educación en Bogotá; tomo II, IDEP 1999.OCAMPO Javier. Sinopsis Histórica de la UPTC. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. 16 de Diciembre de 1988, Boyacá. PP. 17-26.ECHEVERRI Sánchez Jesús Alberto. 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Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá D.C.MORENO N, Rodríguez A, Torres J, Mendoza N. Vélez N. Tras las Huellas del Saber Pedagógico. UPN. 2006.NOGUERA Carlos, El gobierno Pedagógico. Del arte de Educar a las tradiciones pedagógicas. La Invención de la Educación pág. 147 – 202. Bogotá Colombia 2012 Ed. Siglo del hombre. Núñez, Prieto Iván. La profesión docente en Chile: saberes e identidades en su historia. Rev. Pensamiento Educativo, Vol. 41 Nº 2. 2007.PEI Proyecto político Educativo Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional. PROYECTO CURICULAR DE EDUCACIÓN INFANTIL. Informe De acreditación de alta calidad. UPN, 2010. [MIMEO].Documento. Bogotá D.C. 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