El teatro en la escuela : horizontes de una ética, génesis de una estética.

El artículo se plantea una pregunta por las estéticas escolares, no solamente asociadas a las prácticas artísticas, sino al proyecto vital de la formación de sujetos. Igualmente, interpela la presencia de las artes en los modelos curriculares, señalando que, tal y como es ahora, la curricularización del arte supone una mirada educativa historicista, fundada en el valor social y económico de la obra, en el carácter mercantil del hacer, poco en la categoría de campo autónomo de conocimiento. Por último, se adentra en un cuestionamiento a la figura del actor como epicentro de la formación teatral, tal y como está instituido en el grueso de los programas curriculares. 

• Autores: Garzón Garzón, José Domingo
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/3639
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/revistafba/article/view/2125; http://hdl.handle.net/20.500.12209/3639
• Palabra clave: Teatro; Educación y currículo; Teatro escolar; Estéticas teatrales; Teatro actor; Theatre; Education and curriculum; School theater; Theatrical aesthetics; Theatre - Actor; Educação e currículo; Estéticas teatrais; Teatro - Ator
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