Caracterización de la iniciativa Profe en tu casa.
El presente trabajo de grado consiste en una caracterización del programa Profe en tu casa, cuyo propósito ha sido dar continuidad a la formación y educación de los niños, niñas y jóvenes que vieron truncado su proceso formativo debido a la emergencia sanitaria generada en Colombia por la pandemia d...
- Autores:
-
Rico Bello, Brandon Eduardo
Sierra Páez, Juan Pablo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16717
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/16717
- Palabra clave:
- Caracterización
Relación televisión y educación
Pedagogía
Prácticas educativas
Pandemia de SARS-Cov2
Characterization
Relationship between television and education
Pedagogy
Educational practice
SARS-Cov2 pandemic
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_806ec01afc0b6467a9883bbb31656dbd |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16717 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Caracterización de la iniciativa Profe en tu casa. |
| dc.title.translated.spa.fl_str_mv |
Characterization of the teacher in your home initiative. |
| title |
Caracterización de la iniciativa Profe en tu casa. |
| spellingShingle |
Caracterización de la iniciativa Profe en tu casa. Caracterización Relación televisión y educación Pedagogía Prácticas educativas Pandemia de SARS-Cov2 Characterization Relationship between television and education Pedagogy Educational practice SARS-Cov2 pandemic |
| title_short |
Caracterización de la iniciativa Profe en tu casa. |
| title_full |
Caracterización de la iniciativa Profe en tu casa. |
| title_fullStr |
Caracterización de la iniciativa Profe en tu casa. |
| title_full_unstemmed |
Caracterización de la iniciativa Profe en tu casa. |
| title_sort |
Caracterización de la iniciativa Profe en tu casa. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Rico Bello, Brandon Eduardo Sierra Páez, Juan Pablo |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Parra León, Gustavo Adolfo |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Rico Bello, Brandon Eduardo Sierra Páez, Juan Pablo |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Caracterización Relación televisión y educación Pedagogía Prácticas educativas Pandemia de SARS-Cov2 |
| topic |
Caracterización Relación televisión y educación Pedagogía Prácticas educativas Pandemia de SARS-Cov2 Characterization Relationship between television and education Pedagogy Educational practice SARS-Cov2 pandemic |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Characterization Relationship between television and education Pedagogy Educational practice SARS-Cov2 pandemic |
| description |
El presente trabajo de grado consiste en una caracterización del programa Profe en tu casa, cuyo propósito ha sido dar continuidad a la formación y educación de los niños, niñas y jóvenes que vieron truncado su proceso formativo debido a la emergencia sanitaria generada en Colombia por la pandemia de SARS-Cov2, a partir del segundo trimestre del año 2020. Se considera importante realizar esta caracterización por tres razones: primero, es la primera vez que una iniciativa educativa cuenta con los medios de comunicación, tanto antiguos como modernos, trabajando en conjunto para facilitar su difusión de manera masiva. Segundo, se reconoce que existe una producción significativa sobre la relación entre televisión y educación, pero el asunto que nos inquieta es cómo se ha leído dicha relación desde la pedagogía. Y tercero, por los efectos de la pandemia sobre múltiples prácticas educativas, es de sumo interés realizar investigaciones o análisis de las iniciativas creadas en el marco de la emergencia sanitaria, para comprender lo sucedido y avizorar algunas cosas para el futuro. |
| publishDate |
2021 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-12-16T20:35:53Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-12-16T20:35:53Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2021 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16717 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16717 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
ADELA; Fundación Ceibal. (2021) Educación digital en LATAM. Reporte encuesta desafíos 2021. https://drive.google.com/file/d/1kV_-kfwOVvKOGt74TwxCJtoqboHTOmnq/view. ATTEWELL, P (2009). ¿Qué es una competencia? Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, (16), 21-43. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=1350/135012677003 BUSTAMANTE, G. (2010). Competencia Lingüística y Educación. Folios, (31), 81-90. CASAS, M. (2016) La recepción activa en televisión: “más allá de un medio”. Informe de investigación. Universidad Distrital. DNP; MEN & BANCO MUNDIAL. (2017) Estrategia de formación de competencias socioemocionales en la educación secundaria y media. Guía docente 11°. Paso a paso. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-385321.html?_noredirect=1 GAY, A & FERREAS, M. (1997). La educación tecnológica. Aportes para su implementación. Buenos Aires. CONICET. HERNÁNDEZ, P. (2017) Análisis pedagógico de las teleclases de 1970 y la serie "el profesor super O" desde las políticas de televisión educativa. Tesis de maestría. Universidad Pedagógica Nacional. MARCOS, M. (2010) Alfabetización Mediática. La educación en los medios de comunicación: cine formativo y televisión educativa. En Teoría de la educación, educación y cultura en la sociedad de la información, pp. 304 – 321. Disponible en: https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/100582/ALFABETIZACION_MEDIATICA_LAEDUCACION_EN.pdf?sequence=1 MEN. (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Guía sobre lo que los estudiantes deben saber y saber hacer con lo que aprenden, pp. 8 – 45. MEN. (2011) Orientaciones para la institucionalización de las competencias ciudadanas. Cartilla núm. 1, pp. 11 – 37. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-235147.html?_noredirect=1 MEN. (2013). Lineamientos política de Educación Superior inclusiva. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-357277.html?_noredirect=1 NARVAEZ, A (2013). Educación y comunicación Del capitalismo informacional al capitalismo cultural. Universidad Pedagógica Nacional. NIETO, J. (2016). AUDIENCIAS, NARRATIVAS Y EDUCACIÓN: Un estudio sobre estrategias de producción y recepción de ficción televisiva en Colombia. Tesis de Maestría, Universidad Distrital Francisco José de Caldas. NOGUERA-RAMIREZ, C. y MARÍN-DÍAS, D. (2019). La pedagogía considerada como campo discursivo. Pedagogía y Saberes, 50, 29–49. PALACIOS, A. (1995) Televisión y escuela, un acuerdo oculto. Pedagogía y Saberes, (6), 31-38. PÉREZ, J.M. (2003). Libro Blanco de la Educación Audiovisual. Quaderns del CAC. Número extraordinario, noviembre. RINCÓN, O. (1995) La Televisión Educativa: Lugar de encuentro de todo un país. Revista Universidad EAFIT, (99), 75-80. RTVC. (Productor). (2020-presente). Profe en tu casa [Programa de televisión]. RTVC. TRÔHLER, D. (2013) Conceptos, culturas y comparaciones: PISA y el doble descontento alemán. (Traductor Roc, F.) Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 17(2), 127- 139. URIBE, M. (2004) Del cinematógrafo a la televisión educativa: el uso estatal de las tecnologías de comunicación en Colombia: 1935 – 1957. Historia Crítica, (28), 27-58. |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Colombia |
| dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
Colombia - 2020-2021 |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Psicología y Pedagogía |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16717/11/Caracterizacion%20de%20la%20iniciativa%20profe%20en%20tu%20casa%20-Trabajo%20de%20grado.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16717/9/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16717/10/202130840184263-29%20NOV%2021%20BRANDON%20Y%20JUAN.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16717/6/Caracterizacion%20de%20la%20iniciativa%20profe%20en%20tu%20casa%20-Trabajo%20de%20grado.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
9a2649235985b067ce728e41ec9e9a3d 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 9377681341d761bff508f920048c0fdf 4f10e297a92364783f6a32bac0f73fb6 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445196103909376 |
| spelling |
Parra León, Gustavo AdolfoRico Bello, Brandon EduardoSierra Páez, Juan PabloColombiaColombia - 2020-20212021-12-16T20:35:53Z2021-12-16T20:35:53Z2021http://hdl.handle.net/20.500.12209/16717instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente trabajo de grado consiste en una caracterización del programa Profe en tu casa, cuyo propósito ha sido dar continuidad a la formación y educación de los niños, niñas y jóvenes que vieron truncado su proceso formativo debido a la emergencia sanitaria generada en Colombia por la pandemia de SARS-Cov2, a partir del segundo trimestre del año 2020. Se considera importante realizar esta caracterización por tres razones: primero, es la primera vez que una iniciativa educativa cuenta con los medios de comunicación, tanto antiguos como modernos, trabajando en conjunto para facilitar su difusión de manera masiva. Segundo, se reconoce que existe una producción significativa sobre la relación entre televisión y educación, pero el asunto que nos inquieta es cómo se ha leído dicha relación desde la pedagogía. Y tercero, por los efectos de la pandemia sobre múltiples prácticas educativas, es de sumo interés realizar investigaciones o análisis de las iniciativas creadas en el marco de la emergencia sanitaria, para comprender lo sucedido y avizorar algunas cosas para el futuro.Submitted by Brandon Rico (bricob@upn.edu.co) on 2021-11-30T00:57:47Z No. of bitstreams: 2 caracterizacion de la iniciativa profe en tu casa.pdf: 1537324 bytes, checksum: 4f10e297a92364783f6a32bac0f73fb6 (MD5) licencia de uso.pdf: 189260 bytes, checksum: cbde69b104e6db4d8420aa6a7c00f153 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Se devuelve el nombre que se ingresa al repositorio debe se r igual al de la Licencia en uso o del trabajo de grado, (revisar o todo uso de mayúsculas o minúsculas)- Caracterización de la iniciativa profe en tu casa - Licencia Caracterización de la iniciativa Profe en tu casa- Repositorio CARACTERIZACIÓN DE LA INICIATIVA PROFE EN TU CASA- trabajo de grado on 2021-12-01T01:40:45Z (GMT)Submitted by Brandon Rico (bricob@upn.edu.co) on 2021-12-02T00:52:46Z No. of bitstreams: 3 Caracterizacion de la iniciativa profe en tu casa - Licencia de uso.pdf: 189260 bytes, checksum: cbde69b104e6db4d8420aa6a7c00f153 (MD5) Caracterizacion de la iniciativa profe en tu casa - Repositorio.pdf: 1537324 bytes, checksum: 4f10e297a92364783f6a32bac0f73fb6 (MD5) Caracterizacion de la iniciativa profe en tu casa -Trabajo de grado.pdf: 1537324 bytes, checksum: 4f10e297a92364783f6a32bac0f73fb6 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-12-06T14:32:54Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Caracterizacion de la iniciativa profe en tu casa - Licencia de uso.pdf: 189260 bytes, checksum: cbde69b104e6db4d8420aa6a7c00f153 (MD5) Caracterizacion de la iniciativa profe en tu casa - Repositorio.pdf: 1537324 bytes, checksum: 4f10e297a92364783f6a32bac0f73fb6 (MD5) Caracterizacion de la iniciativa profe en tu casa -Trabajo de grado.pdf: 1537324 bytes, checksum: 4f10e297a92364783f6a32bac0f73fb6 (MD5)Rejected by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co), reason: 1. La licencia debe contener firmas digital o escaneada 2. Los anexos deben ir en la ultima parte de su trabajo solo debe ingresar dos documento, el trabajo y la licencia de uso on 2021-12-06T23:18:03Z (GMT)Submitted by Brandon Rico (bricob@upn.edu.co) on 2021-12-14T01:33:21Z No. of bitstreams: 2 Caracterizacion de la iniciativa profe en tu casa -Trabajo de grado.pdf: 1537324 bytes, checksum: 4f10e297a92364783f6a32bac0f73fb6 (MD5) Caracterizacion de la iniciativa profe en tu casa - Licencia de uso.pdf: 204068 bytes, checksum: 9377681341d761bff508f920048c0fdf (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-12-15T23:14:34Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Caracterizacion de la iniciativa profe en tu casa -Trabajo de grado.pdf: 1537324 bytes, checksum: 4f10e297a92364783f6a32bac0f73fb6 (MD5) Caracterizacion de la iniciativa profe en tu casa - Licencia de uso.pdf: 204068 bytes, checksum: 9377681341d761bff508f920048c0fdf (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-12-16T20:35:53Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Caracterizacion de la iniciativa profe en tu casa -Trabajo de grado.pdf: 1537324 bytes, checksum: 4f10e297a92364783f6a32bac0f73fb6 (MD5) Caracterizacion de la iniciativa profe en tu casa - Licencia de uso.pdf: 204068 bytes, checksum: 9377681341d761bff508f920048c0fdf (MD5)Made available in DSpace on 2021-12-16T20:35:53Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Caracterizacion de la iniciativa profe en tu casa -Trabajo de grado.pdf: 1537324 bytes, checksum: 4f10e297a92364783f6a32bac0f73fb6 (MD5) Caracterizacion de la iniciativa profe en tu casa - Licencia de uso.pdf: 204068 bytes, checksum: 9377681341d761bff508f920048c0fdf (MD5) Previous issue date: 2021Licenciado en Psicología y PedagogíaPregradoThe present work consists of a characterization of the Teacher in your home program, whose purpose has been to give continuity to the training and education of children and young people whose training process was interrupted due to the health emergency generated in Colombia by the SARS-Cov2 pandemic, starting in the second quarter of the year 2020. It is considered important to carry out this characterization for three reasons: first, it is the first time that an educational initiative has the media, both old and modern, working together to facilitate its mass dissemination. Second, it is recognized that there is a significant production on the relationship between television and education, but the issue that concerns us is how this relationship has been read from pedagogy. And third, due to the effects of the pandemic on multiple educational practices, it is of great interest to conduct research or analysis of the initiatives created within the framework of the health emergency, in order to understand what happened and to foresee some things for the future.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Psicología y PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalCaracterizaciónRelación televisión y educaciónPedagogíaPrácticas educativasPandemia de SARS-Cov2CharacterizationRelationship between television and educationPedagogyEducational practiceSARS-Cov2 pandemicCaracterización de la iniciativa Profe en tu casa.Characterization of the teacher in your home initiative.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisADELA; Fundación Ceibal. (2021) Educación digital en LATAM. Reporte encuesta desafíos 2021. https://drive.google.com/file/d/1kV_-kfwOVvKOGt74TwxCJtoqboHTOmnq/view.ATTEWELL, P (2009). ¿Qué es una competencia? Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, (16), 21-43. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=1350/135012677003BUSTAMANTE, G. (2010). Competencia Lingüística y Educación. Folios, (31), 81-90.CASAS, M. (2016) La recepción activa en televisión: “más allá de un medio”. Informe de investigación. Universidad Distrital.DNP; MEN & BANCO MUNDIAL. (2017) Estrategia de formación de competencias socioemocionales en la educación secundaria y media. Guía docente 11°. Paso a paso. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-385321.html?_noredirect=1GAY, A & FERREAS, M. (1997). La educación tecnológica. Aportes para su implementación. Buenos Aires. CONICET.HERNÁNDEZ, P. (2017) Análisis pedagógico de las teleclases de 1970 y la serie "el profesor super O" desde las políticas de televisión educativa. Tesis de maestría. Universidad Pedagógica Nacional.MARCOS, M. (2010) Alfabetización Mediática. La educación en los medios de comunicación: cine formativo y televisión educativa. En Teoría de la educación, educación y cultura en la sociedad de la información, pp. 304 – 321. Disponible en: https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/100582/ALFABETIZACION_MEDIATICA_LAEDUCACION_EN.pdf?sequence=1MEN. (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Guía sobre lo que los estudiantes deben saber y saber hacer con lo que aprenden, pp. 8 – 45.MEN. (2011) Orientaciones para la institucionalización de las competencias ciudadanas. Cartilla núm. 1, pp. 11 – 37. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-235147.html?_noredirect=1MEN. (2013). Lineamientos política de Educación Superior inclusiva. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-357277.html?_noredirect=1NARVAEZ, A (2013). Educación y comunicación Del capitalismo informacional al capitalismo cultural. Universidad Pedagógica Nacional.NIETO, J. (2016). AUDIENCIAS, NARRATIVAS Y EDUCACIÓN: Un estudio sobre estrategias de producción y recepción de ficción televisiva en Colombia. Tesis de Maestría, Universidad Distrital Francisco José de Caldas.NOGUERA-RAMIREZ, C. y MARÍN-DÍAS, D. (2019). La pedagogía considerada como campo discursivo. Pedagogía y Saberes, 50, 29–49.PALACIOS, A. (1995) Televisión y escuela, un acuerdo oculto. Pedagogía y Saberes, (6), 31-38.PÉREZ, J.M. (2003). Libro Blanco de la Educación Audiovisual. Quaderns del CAC. Número extraordinario, noviembre.RINCÓN, O. (1995) La Televisión Educativa: Lugar de encuentro de todo un país. Revista Universidad EAFIT, (99), 75-80.RTVC. (Productor). (2020-presente). Profe en tu casa [Programa de televisión]. RTVC.TRÔHLER, D. (2013) Conceptos, culturas y comparaciones: PISA y el doble descontento alemán. (Traductor Roc, F.) Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 17(2), 127- 139.URIBE, M. (2004) Del cinematógrafo a la televisión educativa: el uso estatal de las tecnologías de comunicación en Colombia: 1935 – 1957. Historia Crítica, (28), 27-58.THUMBNAILCaracterizacion de la iniciativa profe en tu casa -Trabajo de grado.pdf.jpgCaracterizacion de la iniciativa profe en tu casa -Trabajo de grado.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg1955http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16717/11/Caracterizacion%20de%20la%20iniciativa%20profe%20en%20tu%20casa%20-Trabajo%20de%20grado.pdf.jpg9a2649235985b067ce728e41ec9e9a3dMD511LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16717/9/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD59202130840184263-29 NOV 21 BRANDON Y JUAN.pdf202130840184263-29 NOV 21 BRANDON Y JUAN.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf204068http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16717/10/202130840184263-29%20NOV%2021%20BRANDON%20Y%20JUAN.pdf9377681341d761bff508f920048c0fdfMD510ORIGINALCaracterizacion de la iniciativa profe en tu casa -Trabajo de grado.pdfCaracterizacion de la iniciativa profe en tu casa -Trabajo de grado.pdfapplication/pdf1537324http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16717/6/Caracterizacion%20de%20la%20iniciativa%20profe%20en%20tu%20casa%20-Trabajo%20de%20grado.pdf4f10e297a92364783f6a32bac0f73fb6MD5620.500.12209/16717oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/167172024-05-31 10:11:16.431Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.coTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo= |