Relación entre la orientación educativa y la educación formal para jóvenes y adultos en el contexto rural de Bogotá.
La orientación educativa en Colombia es un campo que requiere de una mayor sistematización debido a la heterogeneidad que adquiere durante su práctica in situ. La información sobre su papel en la educación formal para jóvenes y adultos dentro de un contexto rural es preliminar, dado que no se relaci...
- Autores:
-
Diaz Imbachi, Marcos Steven
Rodríguez León, Yisel Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/16594
- Palabra clave:
- Orientación educativa
Educación formal para jóvenes y adultos
Ruralidad
Educational orientation
Formal education for youth and adults
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La orientación educativa en Colombia es un campo que requiere de una mayor sistematización debido a la heterogeneidad que adquiere durante su práctica in situ. La información sobre su papel en la educación formal para jóvenes y adultos dentro de un contexto rural es preliminar, dado que no se relaciona en los corpus documentales, normativos e institucionales. En razón de esto, el presente proyecto de investigación tuvo como objetivo general caracterizar la relación de la orientación educativa con la educación formal para jóvenes y adultos en dos establecimientos educativos ubicados en el contexto rural de Bogotá. El trabajo se estructuro a partir de tres momentos. Durante el año 2020 se realizó la revisión y el rastreo teórico, lo cual permitió para el 2021 adelantar el trabajo de campo en la Institución Educativa Distrital Campestre Monteverde ubicada en San Luis, localidad de Chapinero y el Gimnasio del Campo Juan De La Cruz Varela, Sede La unión y Erasmo Valencia, ubicadas en la localidad Sumapaz, veredas La Unión y Las Vegas, posibilitando así identificar las múltiples relaciones y contrastes que tienen las categorías analíticas: Orientación educativa, educación formal para jóvenes y adultos y ruralidad. |
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Álvarez, J. L., & Jurgenson, G. (2003). ¿Cómo hacer investigación cualitativa? Fundamentos y metodología. México: Paidós. Arango, M. L., & Rodríguez, M. F. (2016). La Educación Rural En Colombia: Experiencias Y Perspectivas. Researchgate, 87. Bejarano, R. M., & Ruiz, D. P. (2017). La Orientación Educativa En Colombia. Entre La Teoría Y La Práctica. Bogotá: UN ediciones. Blanco, R. (2006). La Equidad y la Inclusión Social: Uno de los Desafíos de la Educación y la Escuela Hoy. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 6. Ballatore, S. & De La Fuente, M. (2018). Educación de adultos en contexto rural, paraje los gigantes. anuario digital de investigación educativa, 8. Becerra, R. J. (2016). Problemática rural. Revista PyA, 3. Bonilla, F. S. (1989). Alfabetización Y Orientación De Adultos. Revista De Educación, 63-68. Bogotá D, C. (s.f.). Localidades. https://bogota.gov.co/ Blanco, J. I., Victorino, A. M., Gaitán, M. D., Cepeda, E. D., Rodríguez, L. J., & Salcedo-García, D. M. (2012). Pasado presente de la orientación escolar en Bogotá y Colombia. Bogotá, D. C., Colombia: Editorial Magisterio, 1-281. Contreras, D. L. (s.f). Concepto de orientación educativa: diversidad y aproximación. Revista Iberoamericana de Educación , 3. CONFINTEA 2009 /Ministerio De Educación, Política, Social Y Deporte. (2009). El Desarrollo Y El Estado De La Cuestión Sobre El Aprendizaje Y La Educación De Adultos (AEA). España, 1-33. Constitución Política de Colombia [Const.] 1991. Constitución Política de Colombia [Const.] (febrero de 1994) Ley General de Educación. [Ley 115 de 1994] Cabrera, M., & Caicedo, A. (s.f). Educación Formal De Adultos En Colombia, Una Deuda Pendiente. Colombia Aprende, 1-5. Dirección de Ambiente y Ruralidad. Secretaria Distrital De Planeación (2021). Reformulación Política Pública De Ruralidad. Bogotá D.C, 1-41. Decreto 3011 de 1997 [con fuerza de ley]. 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Revista Universidad Distrital, 1-6. Gutiérrez, D. E., Rincón, Y. C., & Rubio, I. N. (2012). Actitudes Hacia La Orientación Escolar En Colegios Rurales De Bogotá. Repositorio Institucional Upn, 15. Grañeras, M. & Parra, A. (2008). La orientación educativa: fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas.1-400. Hurtado, J. (2000). Metodología de la investigación holística (3.a ed.). 449-477. Institución Educativa Distrital Campestre Monteverde (2003). Proyecto Educativo Institución. Informe de Desarrollo Humano para Bogotá 2008. Bogotá: PNUD, IDHB. Kalinowski, D. (2008). Después de la alfabetización… ¿qué? Revista Digital IDIE , 8. López, L. (2006). Ruralidad y educación rural. Referentes para un Programa de Educación Rural en la Universidad Pedagógica Nacional. Revista Colombiana de Educación. Maza, L. (2005). Fundamentos de la filosofía hermenéutica: Heidegger y Gadamer. Teología y vida, 46(1-2), 122-138. Martí, C. F. (2014/2015). La Formación de Personas Adultas. 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(tesis de pregrado) Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, D, C. Reppetto, E., Rus Anega, V. & Balaguer, J. (1995). Orientación Educativa e Intervención Psicopedagógica. Educación Permanente. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Ramírez, L. R. (2006). Ruralidad y educación rural. Referentes para un Programa de Educación Rural en la Universidad Pedagógica Nacional. Revista Colombiana de Educación, 1-23. Resolución 1712 del 1 de septiembre de 2021. Lineamientos educativos para la población rural. Rizo, F. M. (2012). Las Desigualdades En La Educación Básica. Scielo – Scientific Electronic Library Online, 6. Sarmiento (2006). Informes de gestión Ministerio de Educación, periodo 2002-2010 y 2010-2016). Secretaría de Educación del Distrito y Universidad Nacional de Colombia (2018). Lineamientos Educativos Para La Bogotá Rural, Lineamientos Para La Implementación De Políticas, Programas y Proyectos Educativos. Bogotá D, C,1-147 Trejos, C. G. (2015). 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Therefore, the general objective of this research project was to characterize the relationship between educational guidance and formal education for young people and adults in two educational establishments located in the rural context of Bogota. The work was structured in three stages. During the year 2020 the theoretical review and tracing was carried out, which allowed for 2021 to advance the field work in the Institución Educativa Distrital Campestre Monteverde located in San Luis, Chapinero and the Gimnasio del Campo Juan De La Cruz Varela, Sede La Unión and Erasmo Valencia, located in Sumapaz, La Unión and Las Vegas, thus making it possible to identify the multiple relationships and contrasts that have the analytical categories: educational guidance, formal education for youth and adults and rurality.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Psicología y PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalOrientación educativaEducación formal para jóvenes y adultosRuralidadEducational orientationFormal education for youth and adultsRuralityRelación entre la orientación educativa y la educación formal para jóvenes y adultos en el contexto rural de Bogotá.Relationship between Educational Guidance and Formal Education for Youth and Adults in the rural context of Bogota.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisÁlvarez, J. L., & Jurgenson, G. (2003). ¿Cómo hacer investigación cualitativa? Fundamentos y metodología. México: Paidós.Arango, M. L., & Rodríguez, M. F. (2016). La Educación Rural En Colombia: Experiencias Y Perspectivas. Researchgate, 87.Bejarano, R. M., & Ruiz, D. P. (2017). La Orientación Educativa En Colombia. Entre La Teoría Y La Práctica. Bogotá: UN ediciones.Blanco, R. (2006). La Equidad y la Inclusión Social: Uno de los Desafíos de la Educación y la Escuela Hoy. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 6.Ballatore, S. & De La Fuente, M. (2018). Educación de adultos en contexto rural, paraje los gigantes. anuario digital de investigación educativa, 8.Becerra, R. J. (2016). Problemática rural. Revista PyA, 3.Bonilla, F. S. (1989). Alfabetización Y Orientación De Adultos. Revista De Educación, 63-68.Bogotá D, C. (s.f.). Localidades. https://bogota.gov.co/Blanco, J. I., Victorino, A. M., Gaitán, M. D., Cepeda, E. D., Rodríguez, L. J., & Salcedo-García, D. 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