¿Aire o aires? una reflexión sobre el comportamiento químico del aire.
El estudio de los gases desde el currículo formal normalmente está dirigido hacia las relaciones matemáticas existentes entre las variables de estado, sin embargo, la preocupación por las características químicas y las interacciones con otros estados de la materia no es muy común; de acuerdo con ell...
- Autores:
-
Gutiérrez Beltrán, Karen Lorena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17072
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/17072
- Palabra clave:
- Gases
Actividad experimental
Análisis histórico
Aire
Gases
Experimental activity
Historical analysis
Air
- Rights
- openAccess
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El estudio de los gases desde el currículo formal normalmente está dirigido hacia las relaciones matemáticas existentes entre las variables de estado, sin embargo, la preocupación por las características químicas y las interacciones con otros estados de la materia no es muy común; de acuerdo con ello, se establece que la organización del aire como un fenómeno de estudio es una posibilidad para hacer explícita y abordar estas preocupaciones, por lo que se inicia una reflexión desde lo histórico, conceptual y experimental, a la construcción del aire como una mezcla de gases. El presente trabajo está dirigido a analizar los aportes a la caracterización de las propiedades químicas de los gases presentes en el aire desde reflexiones sobre lo histórico y la actividad experimental, para lo que se configura una propuesta de aula denominada “Del aire a los aires” con estudiantes de grado décimo. Esta secuencia de actividades se realiza luego del estudio de algunas fuentes bibliográficas de Black, Cavendish, Priestley, Lavoisier y Dalton que permitieron describir criterios (comportamiento a la llama, reactividad química y solubilidad) para la caracterización de las propiedades químicas del aire a través de la diferenciación tres gases: el dióxido de carbono, hidrógeno y oxígeno. |
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This project aims to analyze contributions to the characterization of the chemical properties of the gases present in the air from reflections on the historical and experimental activity. To achieve this,a classroom proposal called "From air to airs" is configured with tenth grade students. This sequence of activities is carried out after the study of some of Black, Cavendish, Priestley, Lavoisier and Dalton's memories that allowed describing the criteria (flame behavior, chemical reactivity and solubility) for the characterization of the chemical properties of air through the differentiation of three gases: carbon dioxide, hydrogen and oxygen.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalEspecialización en Docencia de las Ciencias para el Nivel BásicoFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalGasesActividad experimentalAnálisis históricoAireGasesExperimental activityHistorical analysisAir¿Aire o aires? una reflexión sobre el comportamiento químico del aire.Air to airs? a reflection on the chemical behavior of air.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcevedo, J. A. (2004). Reflexiones sobre las finalidades de la enseñanza de las ciencias: Educación científica para la ciudadanía. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 3-15.Asimov, I. (1999). Capítulo 4: Los Gases. En Breve Historia de la Química (págs. 32 - 42). Alianza Editorial .Avendaño, A., & Gómez, O. (2013). Construcción de Explicaciones de las Propiedades de los Gases. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.Baker, J., & Allen, G. (1970). Fotosíntesis. En J. Backer, & G. Allen, Biología e Investigación Científica (págs. 12-50). Bogotá.Black, J. (1756). Experiments upon Magnesia Alba, Quick-Lime, and some other Alkaline Substances. Recuperado el Abril de 2021, de http://web.lemoyne.edu/~giunta/Black.htmlCarrascosa, J., Pérez, D., Vilches, A., & Valdez, P. (2006). Papel de la actividad experimental en la educación científica. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 23(2), 157-181.Cavendish, H. (1766). Experiments of Factitious Air. 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Obtenido de https://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/27213/CONICET_Digital_Nro.f2faff3c-dcbe-4129-844d-836cafc20cc8_B.pdf?sequence=5&isAllowed=yPriestley, J. (1772). Directions for impregnating water with fixed air, In order to communicate to it the peculiar spirit and virtues of Pyrmont water and other mineral waters of a familiar nature. Londres : Printed by J Jhonson.Priestley, J. (1775). Experiments and Observations on Different Kinds of Air. Vol II. Recuperado el Abril de 2021, de http://web.lemoyne.edu/~giunta/Priestley.htmlSosa, A., & Rodriguez, O. (2014). La experimentación en la clase de ciencias de primaria: aportes de la historia y la epistemología de las ciencias. Conferencia latinoamericana internacional de history and philosophy of science teaching group.Torres, A. (1996). La Sistematización como Investigación Intepretativa Critica: Entre la Teoría y la Práctica. 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