Experiencia pedagógica “La actividad tecnológica-como propuesta pedagógica en primera infancia desde las energías renovables del sol y el viento” .
El trabajo de grado titulado Experiencia pedagógica: la actividad tecnológica como propuesta pedagógica en primera infancia desde las energías renovables del sol y el viento. Se implementó en el Jardín Infantil Social San Jerónimo del Yuste, en San Cristóbal, con niños y niñas de párvulos y pre jard...
- Autores:
-
Escobar Cubillos, Lynton Ferney
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20885
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/20885
- Palabra clave:
- Actividad tecnológica
Primera infancia
Tecnología
Quehacer pedagógico
Enseñanza
Aprendizaje
Recursos
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Technology
Pedagogical practice
Teaching
Learning
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- License
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El trabajo de grado titulado Experiencia pedagógica: la actividad tecnológica como propuesta pedagógica en primera infancia desde las energías renovables del sol y el viento. Se implementó en el Jardín Infantil Social San Jerónimo del Yuste, en San Cristóbal, con niños y niñas de párvulos y pre jardín. Se realizaron entrevistas y observaciones participantes para identificar intereses y delimitar el problema. Se revisaron investigaciones previas sobre la contribución de la actividad tecnológica en la primera infancia. Se adoptó un enfoque cualitativo con paradigma interpretativo, estructurado en diagnóstico, intervención e interpretación crítica. Se diseñó e implementó una propuesta pedagógica basada en la actividad tecnológica como recurso didáctico y pedagógico. Se analizó la implementación a partir de categorías transversales del proyecto. Finalmente, se presentan conclusiones, recomendaciones y futuros desafíos de la investigación. |
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Barragán Cordero, D., & Torres Carrillo, A. (2017). La sistematización como investigación interpretativa crítica. Editorial El Búho, Corporación Síntesis. Bogotá Bejarano Carrión, D. Y. (2018). Actividad tecnológica escolar en el contexto del ciclo inicial. Bejarano Carrión, D. Y., & Baquero Guevara, D. C. (2016). Actividad Tecnológica Escolar-ATE de diseño en el ciclo inicial del Centro Educativo Distrital Palermo Sur. Cárdenas Restrepo, A. B., & Gómez Díaz, C. M. (2014). Seguimiento al desarrollo integral de las niñas y los niños en la educación inicial. Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral. Ministerio de Educación. Colombia. Ministerio de Educación Nacional, & Abello, M. C. (2014). Sentido de la educación inicial. Ministerio de Educación. González, M. C. L., Ortiz, M. L. O., Bautista, C. E. S., Basabe, C. A. M., Ortega, I. D. M., & López, E. N. L. (2020). Propuestas didácticas para el aprendizaje en tecnología e informática (Vol. 3). Editorial de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia-UPTC. González Monteagudo, J. (2001). El paradigma interpretativo en la investigación social y educativa: nuevas respuestas para viejos interrogantes. Cuestiones pedagógicas, 15, 227-246. Merchán, C. (2008). Elementos pedagógicos para el diseño y ejecución de ATES desde la perspectiva de las OGET. Encuentro Nacional de experiencias curriculares y de aula en Educación en Tecnología e Informática “Diseño Pedagógico de las Actividades Tecnológicas Escolares”. Universidad Pedagógica. Ministerio de Educación Nacional. (2008). Ser competente en tecnología: Una necesidad para el desarrollo. Orientaciones generales para la educación tecnológica. Revolución educativa. Nieto Alarcón, M. C., & Cubides González, D. I. (2022). Orientaciones para la gestión de la atención integral a la primera infancia (AIPI) en el ciclo de educación inicial. Quintana, A. (2015). Didáctica de la tecnología. [Manuscrito inédito]. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Quintana-Ramírez, A., Páez, J. J., & Téllez-López, P. (2018). Actividades tecnológicas escolares: Un recurso didáctico para promover una cultura de las energías renovables. Pedagogía y Saberes, (48), 43-57. Pérez Serrano, G. (1994). Investigación cualitativa: Retos e interrogantes. Métodos y técnicas. Editorial La Muralla. Serrano, R. (2013). La observación participante como escenario y configuración de la diversidad de significados. En Observar, escuchar y comprender: Sobre la traducción cualitativa en la investigación social (pp. 93-124). Ubilla, E. (2022). Tenemos que educar desde la primera infancia sobre temas de eficiencia energética. Tedesco, J. C. (1986). Los paradigmas de la investigación educativa. Revista Colombiana de Educación, (18). |
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Se diseñó e implementó una propuesta pedagógica basada en la actividad tecnológica como recurso didáctico y pedagógico. Se analizó la implementación a partir de categorías transversales del proyecto. Finalmente, se presentan conclusiones, recomendaciones y futuros desafíos de la investigación.Submitted by Lynton Ferney Escobar Cubillos (dte_lfescobarc380@pedagogica.edu.co) on 2025-03-07T19:20:36Z No. of bitstreams: 2 Experiencia pedagógica “La actividad tecnológica-como propuesta pedagógica en primera infancia desde las energías renovables del sol y el viento”..pdf: 4907548 bytes, checksum: 8bec9448b476ca36c8dfbca2d6e48c38 (MD5) Licencia de Uso.pdf: 893696 bytes, checksum: 424f34d98e5b2d84006ce9ca7850e8db (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Revisar instrucciones c. Denominación del archivo Usar siempre minúsculas No usar tildes No utilizar caracteres especiales. Ej: (%, $, &, !, ", #, (, ), =, ?, ¿, Ç, }, >, ). El nombre del archivo a guardar debe ser el título del trabajo y/o tesis de grado; cuando el título es demasiado largo, debe escribirse por lo menos el encabezado o la primera parte del mismo. (Máximo 20 caracteres) El formato del archivo debe estar en PDF on 2025-03-07T19:54:47Z (GMT)Submitted by Lynton Ferney Escobar Cubillos (dte_lfescobarc380@pedagogica.edu.co) on 2025-03-07T20:14:45Z No. of bitstreams: 2 la actividad tecnológica como propuesta pedagógica en primera infancia.pdf: 4907548 bytes, checksum: 8bec9448b476ca36c8dfbca2d6e48c38 (MD5) licencia de Uso.pdf: 893696 bytes, checksum: 424f34d98e5b2d84006ce9ca7850e8db (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2025-03-07T20:27:12Z (GMT) No. of bitstreams: 2 la actividad tecnológica como propuesta pedagógica en primera infancia.pdf: 4907548 bytes, checksum: 8bec9448b476ca36c8dfbca2d6e48c38 (MD5) licencia de Uso.pdf: 893696 bytes, checksum: 424f34d98e5b2d84006ce9ca7850e8db (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2025-03-11T20:27:32Z (GMT) No. of bitstreams: 2 la actividad tecnológica como propuesta pedagógica en primera infancia.pdf: 4907548 bytes, checksum: 8bec9448b476ca36c8dfbca2d6e48c38 (MD5) licencia de Uso.pdf: 893696 bytes, checksum: 424f34d98e5b2d84006ce9ca7850e8db (MD5)Made available in DSpace on 2025-03-11T20:27:32Z (GMT). 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(2017). La sistematización como investigación interpretativa crítica. Editorial El Búho, Corporación Síntesis. Bogotá Bejarano Carrión, D. Y. (2018). Actividad tecnológica escolar en el contexto del ciclo inicial.Bejarano Carrión, D. Y., & Baquero Guevara, D. C. (2016). Actividad Tecnológica Escolar-ATE de diseño en el ciclo inicial del Centro Educativo Distrital Palermo Sur.Cárdenas Restrepo, A. B., & Gómez Díaz, C. M. (2014). Seguimiento al desarrollo integral de las niñas y los niños en la educación inicial. Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral. Ministerio de Educación.Colombia. Ministerio de Educación Nacional, & Abello, M. C. (2014). Sentido de la educación inicial. Ministerio de Educación.González, M. C. L., Ortiz, M. L. O., Bautista, C. E. S., Basabe, C. A. M., Ortega, I. D. M., & López, E. N. L. (2020). Propuestas didácticas para el aprendizaje en tecnología e informática (Vol. 3). Editorial de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia-UPTC.González Monteagudo, J. (2001). El paradigma interpretativo en la investigación social y educativa: nuevas respuestas para viejos interrogantes. Cuestiones pedagógicas, 15, 227-246.Merchán, C. (2008). Elementos pedagógicos para el diseño y ejecución de ATES desde la perspectiva de las OGET. Encuentro Nacional de experiencias curriculares y de aula en Educación en Tecnología e Informática “Diseño Pedagógico de las Actividades Tecnológicas Escolares”. Universidad Pedagógica.Ministerio de Educación Nacional. (2008). Ser competente en tecnología: Una necesidad para el desarrollo. Orientaciones generales para la educación tecnológica. Revolución educativa.Nieto Alarcón, M. C., & Cubides González, D. I. (2022). Orientaciones para la gestión de la atención integral a la primera infancia (AIPI) en el ciclo de educación inicial.Quintana, A. (2015). Didáctica de la tecnología. [Manuscrito inédito]. 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