Entre la Música y la Geografía. Enseñanza de la Geografía a partir de la música vallenata tradicional : una propuesta pedagógica como estrategia en la formación de cultura, identidad y ciudadanía.
El presente trabajo de grado, es un proyecto de investigación el cual busca la conexión entre la música tradicional vallenata y la enseñanza/aprendizaje de la geografía, por medio de la experiencia docente realizada con estudiantes del ciclo III de formación en la Institución Educativa Distrital Hel...
- Autores:
-
Baraceta Sánchez, Jeimy Estefany
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9182
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/9182
- Palabra clave:
- Geografía cultural
Espacio geográfico
Enfoque musical
Enseñanza para la comprensión
Institución Educativa Distrital Heladia Mejía - Educación básica secundaria - Bogotá
Enseñanza - Geografía
Formación de cultura, identidad y ciudadanía
Geografía cultural - Proyecto de investigación
Enseñanza para la comprensión
Música vallenata - Construcción social y cultural
Análisis - Paisaje geográfico e histórico del Caribe - Colombia
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- License
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El presente trabajo de grado, es un proyecto de investigación el cual busca la conexión entre la música tradicional vallenata y la enseñanza/aprendizaje de la geografía, por medio de la experiencia docente realizada con estudiantes del ciclo III de formación en la Institución Educativa Distrital Heladia Mejía. El proyecto analiza el paisaje geográfico e histórico que enmarca la región Caribe de Colombia y su proceso de construcción social/cultural a través del surgimiento del género tradicional vallenato y el uso de las canciones como fuente de análisis e información. Bajo la necesidad de obtener nuevas estrategias para la enseñanza de la Geografía en la escuela y combatir el desconocimiento físico-social del territorio, se elabora una propuesta didáctica que toma como base los preceptos de la geografía cultural y el enfoque didáctico de la enseñanza para la comprensión, resaltando el proceso de construcción social, física y cultural del territorio colombiano. |
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Bajo la necesidad de obtener nuevas estrategias para la enseñanza de la Geografía en la escuela y combatir el desconocimiento físico-social del territorio, se elabora una propuesta didáctica que toma como base los preceptos de la geografía cultural y el enfoque didáctico de la enseñanza para la comprensión, resaltando el proceso de construcción social, física y cultural del territorio colombiano.Submitted by Manuel Lorenzo Contreras Pachón (mlcontrerasp@pedagogica.edu.co) on 2018-10-06T14:45:33Z No. of bitstreams: 1 TE-20967.pdf: 3501730 bytes, checksum: cb4fe8062dbc4c22616872becfa10acd (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2018-10-10T15:12:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-20967.pdf: 3501730 bytes, checksum: cb4fe8062dbc4c22616872becfa10acd (MD5)Made available in DSpace on 2018-10-10T15:12:59Z (GMT). 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Enseñanza de la Geografía a partir de la música vallenata tradicional : una propuesta pedagógica como estrategia en la formación de cultura, identidad y ciudadanía.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAguilera, B. (1996). Alternativas para Activar la Educación Musical en los Niveles de Preescolar y Educación Básica del Sector Urbano,. Municipio Benítez, Estado Sucre. Venezuela: Tesis de Grado. Barcelona: U.G.M.A.Aguilera, B. (2005). La canción como recurso didáctico. El Pilar, Venezuela: Centro de Investigación, Difusión y Educación de Benítez (CINDIEB).Aguirre, A., Amaya, R. H., & Espinosa, L. M. (2001). Trabajo cooperativo. Una técnica pedagógica de gran impacto. Revista de Ciencias Humanas - UTP.Aisenberg, B., & Alderoqui, S. (1998). Didáctica de las Ciencias Sociales ll. Teorías con prácticas. En S. Alderoqui, & A. 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