CUIRpos desen-CRIPtados : pedagogías antinormativas, un puñal para deshojar el terror.
Partimos de la exploración, analisis y cuestionamiento de las prácticas y discursos presentes en los espacios educativos, que buscan glorificar y centralizar la integridad corporal obligatoria (Able-bodiedness) y la [cis]heterosexualidad obligatoria, como cualidades que se fortalecen y son resguardo...
- Autores:
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Arbeláez Maldonado, Juan Pablo
Ortiz Salazar, María Cecilia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18634
- Palabra clave:
- Queer
Crip
Pedagogía
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Ableism
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- openAccess
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Partimos de la exploración, analisis y cuestionamiento de las prácticas y discursos presentes en los espacios educativos, que buscan glorificar y centralizar la integridad corporal obligatoria (Able-bodiedness) y la [cis]heterosexualidad obligatoria, como cualidades que se fortalecen y son resguardo de un privilegio. Estamos en esta escuela hija del Estado moderno que se preocupa por la regulación de las corporalidades, así como de las sexualidades de sus ciudadanos desde su creación (Foucault 1977), promulgadora del ideal pansófico y del “uniforme gris de la mismidad” (Bello, sf.) que ha aniquilado la construcción epistémica de los cuerpos Otrxs, permitiéndoles el ingreso a una educación para todxs a costa de encarnar los dolorosos moldes normativos. Ahora, resulta necesario reconocer estas problemáticas sujetas a un sistema que construye al ser de forma normativa e ideal, pues comprender el sistema educativo de cualquier nación implica conocer el contexto social y económico en el cual se encuentra inmerso (Belth, 1971; Fernández, 2013); es así como surge la propuesta pedagógica denominada Pedagogías Queer y Crip: identidades perversas, cuerpo y educación para la paz, pues encontramos en las identidades chuecas y no-normativas movimientos de rebeldía y culturas que traicionan, que surgen como ríos desbocanados en [las] venas. (Anzaldúa, 2010) que desde sus existencias y presencias incisivas tensionan la escuela y desbarajustan el sistema educativo neo-liberal, blanco, patriarcal y capacitista. |
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Estamos en esta escuela hija del Estado moderno que se preocupa por la regulación de las corporalidades, así como de las sexualidades de sus ciudadanos desde su creación (Foucault 1977), promulgadora del ideal pansófico y del “uniforme gris de la mismidad” (Bello, sf.) que ha aniquilado la construcción epistémica de los cuerpos Otrxs, permitiéndoles el ingreso a una educación para todxs a costa de encarnar los dolorosos moldes normativos. Ahora, resulta necesario reconocer estas problemáticas sujetas a un sistema que construye al ser de forma normativa e ideal, pues comprender el sistema educativo de cualquier nación implica conocer el contexto social y económico en el cual se encuentra inmerso (Belth, 1971; Fernández, 2013); es así como surge la propuesta pedagógica denominada Pedagogías Queer y Crip: identidades perversas, cuerpo y educación para la paz, pues encontramos en las identidades chuecas y no-normativas movimientos de rebeldía y culturas que traicionan, que surgen como ríos desbocanados en [las] venas. (Anzaldúa, 2010) que desde sus existencias y presencias incisivas tensionan la escuela y desbarajustan el sistema educativo neo-liberal, blanco, patriarcal y capacitista.Submitted by Juan Pablo Arbeláez Maldonado (jparbelaezm@upn.edu.co) on 2023-06-12T00:15:00Z No. of bitstreams: 2 CUIRpos desen-CRIPtados FINAL.pdf: 6317594 bytes, checksum: b7a314626625a8cd82ad99d86c4bb490 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 170760 bytes, checksum: e19483c53e08d7ecb5691f8d8116135e (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-06-16T20:48:38Z (GMT) No. of bitstreams: 2 CUIRpos desen-CRIPtados FINAL.pdf: 6317594 bytes, checksum: b7a314626625a8cd82ad99d86c4bb490 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 170760 bytes, checksum: e19483c53e08d7ecb5691f8d8116135e (MD5)Rejected by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co), reason: 1. 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No. of bitstreams: 2 CUIRpos desen-CRIPtados FINAL.pdf: 6317594 bytes, checksum: b7a314626625a8cd82ad99d86c4bb490 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 198921 bytes, checksum: 995ffde094756df7e9219b91f6f2ed98 (MD5) Previous issue date: 2023Licenciado en Ciencias SocialesPregradoapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Ciencias SocialesFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalQueerCripPedagogíaCapacitismoHeteronormaAbleismQueerCripPedagogyHeteronormativeCUIRpos desen-CRIPtados : pedagogías antinormativas, un puñal para deshojar el terror.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlegre, C. (2013). La perspectiva postfeminista en educación. Resistir en la escuela. 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