Propuesta para la enseñanza de los temas ; mezclas, propagación de la luz y estados de la materia, basada en los trabajos prácticos.
La importancia de los Trabajos Prácticos en la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias, ha llevado a reflexionar a docentes en formación, acerca de su incidencia y fortalecimiento en el proceso de enseñanza de las ciencias, por lo tanto sus aplicaciones ha tenido gran relevancia generando así experien...
- Autores:
-
Possos Camasca, Oscar Andres
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10706
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/10706
- Palabra clave:
- Enseñanza de las ciencias naturales
Trabajos prácticos
Educación rural - Puerto Asís (Putumayo)
Propuesta didáctica
Nociones de trabajos prácticos en el aula
Trabajos prácticos - aprendizaje significativo
Aprendizaje
Enseñanza
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- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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La importancia de los Trabajos Prácticos en la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias, ha llevado a reflexionar a docentes en formación, acerca de su incidencia y fortalecimiento en el proceso de enseñanza de las ciencias, por lo tanto sus aplicaciones ha tenido gran relevancia generando así experiencias significativas en los estudiantes, dejando a un lado las metodologías tradicionales y pasivas que hacen que las ciencias sean asumida de una manera conceptual y no despierte el interés y motivación de los estudiantes por el trabajo científico. Por lo tanto en este trabajo se diseña una propuesta didáctica, basada en los Trabajos Prácticos, de tipo Ejercicios Prácticos (Experimentos Ilustrativos) según (Caamaño, 2003), para la enseñanza de las ciencias naturales en el grado quinto de la escuela Rural El Baldío, partiendo con la identificación de las nociones que tienen los estudiantes, acerca de los TP en la enseñanza de las Ciencias Naturales, luego con base a esa parte investigativa, se diseña la propuesta didáctica la cual tiene en cuenta el contexto, y cumpla con algunas de las competencias básicas científicas, luego sigue la fase de la validación, la cual está encargada por parte de expertos, la cual evaluaron su coherencia, su pertinencia, su claridad y posteriormente harán los ajustes necesarios. |
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Por lo tanto en este trabajo se diseña una propuesta didáctica, basada en los Trabajos Prácticos, de tipo Ejercicios Prácticos (Experimentos Ilustrativos) según (Caamaño, 2003), para la enseñanza de las ciencias naturales en el grado quinto de la escuela Rural El Baldío, partiendo con la identificación de las nociones que tienen los estudiantes, acerca de los TP en la enseñanza de las Ciencias Naturales, luego con base a esa parte investigativa, se diseña la propuesta didáctica la cual tiene en cuenta el contexto, y cumpla con algunas de las competencias básicas científicas, luego sigue la fase de la validación, la cual está encargada por parte de expertos, la cual evaluaron su coherencia, su pertinencia, su claridad y posteriormente harán los ajustes necesarios.Submitted by daniela peña (dcs_ldpenai805@pedagogica.edu.co) on 2019-10-11T18:51:15Z No. of bitstreams: 1 TE-18241.pdf: 1824407 bytes, checksum: f4eeee0b871d17997f60bc0ec995e13a (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-10-15T13:52:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-18241.pdf: 1824407 bytes, checksum: f4eeee0b871d17997f60bc0ec995e13a (MD5)Made available in DSpace on 2019-10-15T13:52:00Z (GMT). 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(2003). Los trabajos prácticos en ciencias, en: Enseñar ciencias, M. P. Jiménez Aleixandre (coord.), Barcelona: Grao.Alvarado, K. (2001). Incidencia de los TP en el aprendizaje de los estudiantes de Química General I en conceptos de materia, energía y operaciones 93 básicas, en la UPNFM de la sede de Tegucigalpa. Titulo para Magister. Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, Vice rectoría de Investigación y Postgrado, Honduras.Caamaño, A (2003). Los Trabajos Prácticos como estrategia de enseñanza. Alambique. Nº 1.Caamaño, A. (1992). Los Trabajos Prácticos en ciencias experimentales. Una reflexión sobre sus objetivos y una propuesta para su diversificación. Aula de innovación educativa, 1992, Nº 9,61-68.Bio-grafía: Escritos sobre la Biología y su Enseñanza Vol 4 No6 ISSN 20271034. Primer semestre de 2011, Bogotá, Colombia, pp 1-18.Bio-grafía: Escritos sobre la Biología y su Enseñanza Vol 3 No4 ISSN 2027- 1034. 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