Fortalecimiento de la educación literaria a partir del constructivismo social.
Este proyecto de investigación tiene como finalidad proponer una estrategia didáctica innovadora para fortalecer la enseñanza de la literatura apoyada en el constructivismo social, propendiendo por un proceso de aprendizaje literario complejo y significativo, en el cual el contexto inmediato de los...
- Autores:
-
Martinez Cifuentes, Natalia Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18249
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18249
- Palabra clave:
- Literatura
Constructivismo social
Formación literaria
Contexto
Subjetividad
Literature
Social constructivism
Context
Subjectivity
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Este proyecto de investigación tiene como finalidad proponer una estrategia didáctica innovadora para fortalecer la enseñanza de la literatura apoyada en el constructivismo social, propendiendo por un proceso de aprendizaje literario complejo y significativo, en el cual el contexto inmediato de los estudiantes sea uno de los factores principales a tener en cuenta en la formación literaria. La metodología propuesta se fundamentó en el enfoque cualitativo y buscó relacionar la manera en que la implementación de una visión pedagógica diferente logra potenciar la enseñanza de la literatura a través de los vínculos entre los lectores y los elementos propios de sus subjetividades (experiencia, contexto, intereses…). Partiendo de este análisis, se diseña una propuesta de innovación metodológica en la que la enseñanza de la literatura no se haga exclusivamente con un carácter historicista y estructural, sino que exista una intervención de las subjetividades que identifican a cada individuo y desde allí se les permita a los lectores construir significados de sus lecturas. De igual manera, para el desarrollo de esta estrategia didáctica innovadora, se tuvo en consideración el uso de la secuencia didáctica la cual permitió integrar varias temáticas importantes para el desarrollo del proyecto, y el uso de herramientas tecnológicas que sirvieron como apoyo para mostrar y desarrollar las actividades planteadas. |
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Partiendo de este análisis, se diseña una propuesta de innovación metodológica en la que la enseñanza de la literatura no se haga exclusivamente con un carácter historicista y estructural, sino que exista una intervención de las subjetividades que identifican a cada individuo y desde allí se les permita a los lectores construir significados de sus lecturas. De igual manera, para el desarrollo de esta estrategia didáctica innovadora, se tuvo en consideración el uso de la secuencia didáctica la cual permitió integrar varias temáticas importantes para el desarrollo del proyecto, y el uso de herramientas tecnológicas que sirvieron como apoyo para mostrar y desarrollar las actividades planteadas.Submitted by Natalia Andrea Martínez Cifuentes (namartinezc@upn.edu.co) on 2023-02-28T14:28:16Z No. of bitstreams: 2 Fortalecimiento de la Educación Literaria a partir del Constructivismo Social.pdf: 3432876 bytes, checksum: b97cf690d224a67b0d862d748d0c5879 (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 300536 bytes, checksum: 5a33f7e1de6a6da970b1e348cb8ef172 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-03-01T14:11:19Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Fortalecimiento de la Educación Literaria a partir del Constructivismo Social.pdf: 3432876 bytes, checksum: b97cf690d224a67b0d862d748d0c5879 (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 300536 bytes, checksum: 5a33f7e1de6a6da970b1e348cb8ef172 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2023-03-07T21:43:25Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Fortalecimiento de la Educación Literaria a partir del Constructivismo Social.pdf: 3432876 bytes, checksum: b97cf690d224a67b0d862d748d0c5879 (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 300536 bytes, checksum: 5a33f7e1de6a6da970b1e348cb8ef172 (MD5)Made available in DSpace on 2023-03-07T21:43:25Z (GMT). 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Starting from this analysis, a proposal for methodological innovation is designed in which the teaching of literature is not done exclusively with a historicist and structural character, but rather there is an intervention of the subjectivities that identify each individual and from there they are allowed readers to construct meaning from their readings. In the same way, for the development of this innovative didactic strategy, the use of the didactic sequence was taken into account, which allowed the integration of several important topics for the development of the project, and the use of technological tools that served as support to show and develop the proposed activities.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español e InglésFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalLiteraturaConstructivismo socialFormación literariaContextoSubjetividadLiteratureSocial constructivismContextSubjectivityFortalecimiento de la educación literaria a partir del constructivismo social.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAbela, J. A. (2002). 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