El reconocimiento de las diferencias desde la Educación Física y el Deporte alternativo.
La siguiente propuesta es tomada como un proceso reflexivo que surgió en el transcurso formativo del PCLEF en el ciclo de profundización I y II, este proceso toma la vivencia y por medio de la reflexión se convierte en experiencia para la transformación de la realidad contextual de sí mismo, el otro...
- Autores:
-
Soriano Amaya, Brayan Nicolas
Cabrera Cantor, Hansel Javier
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13370
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/13370
- Palabra clave:
- Deporte alternativo
Juego
Reconocimiento de sí, del otro y lo otro
Educación física
Praxeología
Alternative sport
Play
Physical education
Recognition of oneself, of the other and the other
Praxeology
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_772d6001e4fd5c5abc2248dd635596fb |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13370 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
El reconocimiento de las diferencias desde la Educación Física y el Deporte alternativo. |
| title |
El reconocimiento de las diferencias desde la Educación Física y el Deporte alternativo. |
| spellingShingle |
El reconocimiento de las diferencias desde la Educación Física y el Deporte alternativo. Deporte alternativo Juego Reconocimiento de sí, del otro y lo otro Educación física Praxeología Alternative sport Play Physical education Recognition of oneself, of the other and the other Praxeology |
| title_short |
El reconocimiento de las diferencias desde la Educación Física y el Deporte alternativo. |
| title_full |
El reconocimiento de las diferencias desde la Educación Física y el Deporte alternativo. |
| title_fullStr |
El reconocimiento de las diferencias desde la Educación Física y el Deporte alternativo. |
| title_full_unstemmed |
El reconocimiento de las diferencias desde la Educación Física y el Deporte alternativo. |
| title_sort |
El reconocimiento de las diferencias desde la Educación Física y el Deporte alternativo. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Soriano Amaya, Brayan Nicolas Cabrera Cantor, Hansel Javier |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Villanueva Godoy, Juan Manuel |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Soriano Amaya, Brayan Nicolas Cabrera Cantor, Hansel Javier |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Deporte alternativo Juego Reconocimiento de sí, del otro y lo otro Educación física Praxeología |
| topic |
Deporte alternativo Juego Reconocimiento de sí, del otro y lo otro Educación física Praxeología Alternative sport Play Physical education Recognition of oneself, of the other and the other Praxeology |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Alternative sport Play Physical education Recognition of oneself, of the other and the other Praxeology |
| description |
La siguiente propuesta es tomada como un proceso reflexivo que surgió en el transcurso formativo del PCLEF en el ciclo de profundización I y II, este proceso toma la vivencia y por medio de la reflexión se convierte en experiencia para la transformación de la realidad contextual de sí mismo, el otro y lo otro. La implementación del plan piloto se desarrollo en un contexto educativo informal en el Club deportivo Leones ubicado en la Localidad de Suba en la Ciudad de Bogotá D.C; lo que se busca es dar solución a la problemática seleccionada por medio del ejercicio de la observación, esta problemática es el no reconocimiento de las diferencias dentro de las practicas de la Educación Física y que influyen en factores como lo político, económico, social y cultural que impide la transformación de sí del otro y lo otro. |
| publishDate |
2021 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-07-08T21:54:12Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-07-08T21:54:12Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2021 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/13370 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/13370 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Barriga Acero, F., & Hernández Rojas, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo una interpretación constructivista. Mexico D.F.: McGRA W-HILLIINTERAMERICANA EDITORES, S. A. Castañer Balcells, M., & Trigo Aza, E. (1998). Desde la Educación Física a la interdisciplinariedad. Congreso internacional de intervención en conductas motrices Castro, E. D. (2007). Educación Física y discapacidad. Prácticas corporales inclusivas. Medellin: Funámbulos Editores. Fierro Suero, S., Haro Morillo, A., & García Montilla, V. (2016). Los deportes alternativos en el ámbito. E-motion. Revista de Educación, Motricidad e Investigación, 40 - 48. GRACÍA DÍAZ, A. (1996). CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA. Lúdica Pedagógica. Granada, L. R. (2005). El currículo integrado y el aprendizaje centrado en el estudiante. Grafías Disciplinares de la UCPR(2), 5 -27. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5031479 London, S., & Formichella , M. (2006). El concepto de desarrollo de Sen y su vinculación con la Educación. Economía y Sociedad, XI(17), 17-32. Los Ministros europeos responsables del Deporte, r. c. (1992). Carta Europea del Deporte. Séptima Conferencia de Ministros Europeos responsables del deporte. Rodas. Mateus, L. M. (2010). Tendencias de la Educación Física escolar. Análisis desde la confrontación. Lúdica Pedagógica, 116-121. Obtenido de https://doi.org/10.17227/ludica.num15-564 Morales, E. (s.f.). Desarrollo de competencias a través de los objetos de aprendizaje . Revista de educación a distancia . Muñoz-Pogossian, B., & Barrantes, A. (2006). Equidad e Inclusión Social: Superando desigualdades hacia sociedades más inclusivas. Washington, DC: Secretaría General de la Organización de los Estados Americanos OEA. Pérez-Samaniego, V., & Sánchez Gómez, R. (marzo de 2001). Las concepciones del cuerpo y su influencia en el. efdeportes.com - Revista Digital(33), 1 -2. Obtenido de https://www.efdeportes.com/efd33a/cuerpo.htm#:~:text=La%20concepci%C3%B3n%20del%20cuerpo%20influye,de%20distintas%20concepciones%20del%20cuerpo. Saraví, J. R. (2007). PRAXIOLOGÍA MOTRIZ Y EDUCACIÓN FÍSICA, UNA MIRADA CRÍTICA. En I. D. Beatriz Elena Cheverra Fernandez, Aproximaciones epistemológicas y pedagógicas a la educación física. un campo de construcción. (pág. 225). Medellin: Funambulos Editores. Sebastián Fierro Suero, A. H. (2016). Los deportes educativos en el ámbito educativo . Revista de educación, motricidad y educación , 41. Torres, R. D. (s.f.). Las tendencias en la Educación Física . Bogota D.C. |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá- SUBA |
| dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
Bogotá 2018-2021 |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Educación Física |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación Física |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13370/8/El%20reconcimiento%20de%20las%20diferencias%20desde%20la%20educaci%c3%b3n%20f%c3%adsica%20y%20el%20deporte%20alternativo.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13370/6/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13370/7/202103400087883-05JUL2021%20BRAYAN%20Y%20HANSEL.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13370/4/El%20reconcimiento%20de%20las%20diferencias%20desde%20la%20educaci%c3%b3n%20f%c3%adsica%20y%20el%20deporte%20alternativo.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
3fefdbbaae2084e3e01dae99b4928b02 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 1a98f2b52bfdb9945c0cae674fb42f83 c2c8f325e4d634ec9ea9f494ace29371 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445146067959808 |
| spelling |
Villanueva Godoy, Juan ManuelSoriano Amaya, Brayan NicolasCabrera Cantor, Hansel JavierBogotá- SUBABogotá 2018-20212021-07-08T21:54:12Z2021-07-08T21:54:12Z2021http://hdl.handle.net/20.500.12209/13370instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/La siguiente propuesta es tomada como un proceso reflexivo que surgió en el transcurso formativo del PCLEF en el ciclo de profundización I y II, este proceso toma la vivencia y por medio de la reflexión se convierte en experiencia para la transformación de la realidad contextual de sí mismo, el otro y lo otro. La implementación del plan piloto se desarrollo en un contexto educativo informal en el Club deportivo Leones ubicado en la Localidad de Suba en la Ciudad de Bogotá D.C; lo que se busca es dar solución a la problemática seleccionada por medio del ejercicio de la observación, esta problemática es el no reconocimiento de las diferencias dentro de las practicas de la Educación Física y que influyen en factores como lo político, económico, social y cultural que impide la transformación de sí del otro y lo otro.Submitted by Brayan Nicolás Soriano Amaya (bnsorianoa@upn.edu.co) on 2021-06-23T21:01:52Z No. of bitstreams: 2 El reconocimiento de las diferencias desde la educacion fisica y el deporte alternativo.pdf: 886909 bytes, checksum: 04d29704491f7d8d1fcc435d311e6a1c (MD5) Licencia de uso.pdf: 697691 bytes, checksum: 2cf11efbd4b2ac48d16b7745a3702833 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: La fecha de la licencia en la parte de arriba debe ir con mes y día. El título de la licencia está en mayúscula sostenida y debe ir solo tipo título (es decir solo mayúscula en la primera palabra del título) por favor haga las correcciones en la licencia y vuelva a subir la información al formulario. https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=nGREgiPT_k6Tg1M4a_CM6NhTwRI8_ipPrJF4X3OrE3hUNkdYSklaRk1SWVBaRE85OTlQSkZKM0FVMy4u on 2021-06-30T13:51:19Z (GMT)Submitted by Brayan Nicolás Soriano Amaya (bnsorianoa@upn.edu.co) on 2021-07-03T18:07:36Z No. of bitstreams: 2 El reconocimiento de las diferencias desde la educacion fisica y el deporte alternativo.pdf: 886909 bytes, checksum: 04d29704491f7d8d1fcc435d311e6a1c (MD5) Licencia de uso.pdf: 697691 bytes, checksum: 2cf11efbd4b2ac48d16b7745a3702833 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: 1. La licencia tiene el título del documento en mayúscula sostenida y debe ser igual al del repositorio, es decir El reconocimiento de las diferencias desde la Educación Física y el Deporte alternativo. 2. en la fecha de la licencia solo dice el año debe decir después de Bogotá D.C debe ir 5 de julio de 2021 3. El RAE ya no se incluye en el trabajo de grado. on 2021-07-05T15:45:53Z (GMT)Submitted by Brayan Nicolás Soriano Amaya (bnsorianoa@upn.edu.co) on 2021-07-05T21:01:27Z No. of bitstreams: 2 El reconcimiento de las diferencias desde la educación física y el deporte alternativo.pdf: 848303 bytes, checksum: c2c8f325e4d634ec9ea9f494ace29371 (MD5) Licencia de uso (2).pdf: 653578 bytes, checksum: 1a98f2b52bfdb9945c0cae674fb42f83 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-07-06T14:04:51Z (GMT) No. of bitstreams: 2 El reconcimiento de las diferencias desde la educación física y el deporte alternativo.pdf: 848303 bytes, checksum: c2c8f325e4d634ec9ea9f494ace29371 (MD5) Licencia de uso (2).pdf: 653578 bytes, checksum: 1a98f2b52bfdb9945c0cae674fb42f83 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-07-08T21:54:12Z (GMT) No. of bitstreams: 2 El reconcimiento de las diferencias desde la educación física y el deporte alternativo.pdf: 848303 bytes, checksum: c2c8f325e4d634ec9ea9f494ace29371 (MD5) Licencia de uso (2).pdf: 653578 bytes, checksum: 1a98f2b52bfdb9945c0cae674fb42f83 (MD5)Made available in DSpace on 2021-07-08T21:54:12Z (GMT). No. of bitstreams: 2 El reconcimiento de las diferencias desde la educación física y el deporte alternativo.pdf: 848303 bytes, checksum: c2c8f325e4d634ec9ea9f494ace29371 (MD5) Licencia de uso (2).pdf: 653578 bytes, checksum: 1a98f2b52bfdb9945c0cae674fb42f83 (MD5) Previous issue date: 2021Club Deportivo LeonesUniversidad Pedagógica NacionalLicenciado en Educación FísicaPregradoapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalDeporte alternativoJuegoReconocimiento de sí, del otro y lo otroEducación físicaPraxeologíaAlternative sportPlayPhysical educationRecognition of oneself, of the other and the otherPraxeologyEl reconocimiento de las diferencias desde la Educación Física y el Deporte alternativo.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisBarriga Acero, F., & Hernández Rojas, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo una interpretación constructivista. Mexico D.F.: McGRA W-HILLIINTERAMERICANA EDITORES, S. A.Castañer Balcells, M., & Trigo Aza, E. (1998). Desde la Educación Física a la interdisciplinariedad. Congreso internacional de intervención en conductas motricesCastro, E. D. (2007). Educación Física y discapacidad. Prácticas corporales inclusivas. Medellin: Funámbulos Editores.Fierro Suero, S., Haro Morillo, A., & García Montilla, V. (2016). Los deportes alternativos en el ámbito. E-motion. Revista de Educación, Motricidad e Investigación, 40 - 48.GRACÍA DÍAZ, A. (1996). CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA. Lúdica Pedagógica.Granada, L. R. (2005). El currículo integrado y el aprendizaje centrado en el estudiante. Grafías Disciplinares de la UCPR(2), 5 -27. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5031479London, S., & Formichella , M. (2006). El concepto de desarrollo de Sen y su vinculación con la Educación. Economía y Sociedad, XI(17), 17-32.Los Ministros europeos responsables del Deporte, r. c. (1992). Carta Europea del Deporte. Séptima Conferencia de Ministros Europeos responsables del deporte. Rodas.Mateus, L. M. (2010). Tendencias de la Educación Física escolar. Análisis desde la confrontación. Lúdica Pedagógica, 116-121. Obtenido de https://doi.org/10.17227/ludica.num15-564Morales, E. (s.f.). Desarrollo de competencias a través de los objetos de aprendizaje . Revista de educación a distancia .Muñoz-Pogossian, B., & Barrantes, A. (2006). Equidad e Inclusión Social: Superando desigualdades hacia sociedades más inclusivas. Washington, DC: Secretaría General de la Organización de los Estados Americanos OEA.Pérez-Samaniego, V., & Sánchez Gómez, R. (marzo de 2001). Las concepciones del cuerpo y su influencia en el. efdeportes.com - Revista Digital(33), 1 -2. Obtenido de https://www.efdeportes.com/efd33a/cuerpo.htm#:~:text=La%20concepci%C3%B3n%20del%20cuerpo%20influye,de%20distintas%20concepciones%20del%20cuerpo.Saraví, J. R. (2007). PRAXIOLOGÍA MOTRIZ Y EDUCACIÓN FÍSICA, UNA MIRADA CRÍTICA. En I. D. Beatriz Elena Cheverra Fernandez, Aproximaciones epistemológicas y pedagógicas a la educación física. un campo de construcción. (pág. 225). Medellin: Funambulos Editores.Sebastián Fierro Suero, A. H. (2016). Los deportes educativos en el ámbito educativo . Revista de educación, motricidad y educación , 41.Torres, R. D. (s.f.). Las tendencias en la Educación Física . Bogota D.C.THUMBNAILEl reconcimiento de las diferencias desde la educación física y el deporte alternativo.pdf.jpgEl reconcimiento de las diferencias desde la educación física y el deporte alternativo.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2577http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13370/8/El%20reconcimiento%20de%20las%20diferencias%20desde%20la%20educaci%c3%b3n%20f%c3%adsica%20y%20el%20deporte%20alternativo.pdf.jpg3fefdbbaae2084e3e01dae99b4928b02MD58LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13370/6/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD56202103400087883-05JUL2021 BRAYAN Y HANSEL.pdf202103400087883-05JUL2021 BRAYAN Y HANSEL.pdfapplication/pdf653578http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13370/7/202103400087883-05JUL2021%20BRAYAN%20Y%20HANSEL.pdf1a98f2b52bfdb9945c0cae674fb42f83MD57ORIGINALEl reconcimiento de las diferencias desde la educación física y el deporte alternativo.pdfEl reconcimiento de las diferencias desde la educación física y el deporte alternativo.pdfapplication/pdf848303http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/13370/4/El%20reconcimiento%20de%20las%20diferencias%20desde%20la%20educaci%c3%b3n%20f%c3%adsica%20y%20el%20deporte%20alternativo.pdfc2c8f325e4d634ec9ea9f494ace29371MD5420.500.12209/13370oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/133702023-05-08 15:09:33.984Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |