A iniciação à docência na formação do professor de matemática: atividades desenvolvidas e contribuições da parceria entre a universidade e a escola.

Neste relato socializaremos as contribuições do Pibid (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) para o ensino públicobásicoe para a formação docente, descrevendo algumas experiências em sala de aula e atividades realizadas pela bolsista de iniciação à docência(primeira autora)do subprojeto de Matemática da Unesp, durante o ano de 2015, numa escola estadual de Ilha Solteira,em algumas turmas do 9º ano do Ensino Fundamental. O subprojeto de Matemática do Pibid/Unespde Ilha Solteira tem como objetivo incentivar a participação do licenciando em Matemática no cotidiano da escola pública, contribuindopara o desenvolvimento de um processo de formação que incentive a docência e forneçaao licenciando uma formação inicial abrangente, por meio daarticulação entre teoria e prática.

• Autores: Marilla Caldeirani Lino, Carla; Fernandes Balieiro Inocêncio. Filho
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15480
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4742; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15480
• Palabra clave: Ensino e aprendizagem de matemáticas; Formação docente; PIBID; Formação inicial
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0