La evaluación de las prácticas de laboratorio mediante el uso de uve heurísticas y matrices de valoración.

La presente propuesta esta enfocada a realizar una reflexión del uso de las prácticas de laboratorio en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la química en profesores en formación inicial. Para que estas permitan que el conocimiento sea asimilado e interiorizado por el estudiante de manera mas concreta. Por ello la necesidad de manejar diversidad de instrumentos que ofrezcan alternativas al momento de evaluar y sobre todo de aprender a través de herramientas metacognitivas como las UVE­heurística, la cual permite valorar todos los procesos hechos antes, durante y después de la práctica de laboratorio. Este conjunto de procesos hacen necesario el manejo de una matriz de valoración como instrumento que relaciona e incluye lo que espera el profesor, lo que debe desarrollar el estudiante, como un previo acuerdo al inicio del proceso

• Autores: Álzate Betancur, Nelson Eduardo; León, María Angélica; Martín Bautista, Yessica; Ariza Ariza, Leidy Gabriela
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14905
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/210; http://hdl.handle.net/20.500.12209/14905
• Palabra clave: Enseñanza de la química; Prácticas de laboratorio; Herramientas metacognitivas; Evaluación, UVE­-heurística; Matrices de valoración; Educación científica; Actitudes científicas; Alfabetización científica; Education of chemistry; You practice of metacognitivs; Evaluation; UVE-­heuristic; First laboratory; Tools of valuation; Scientific education; Scientific attitudes; Scientific alphabetization
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0