El comportamiento de los fluidos : explicaciones de estudiantes de undécimo grado.
En una de las clases sobre mecánica de fluidos el maestro realizo una introducción a la temática diciendo por ejemplo que, los fluidos se encuentran en la mayor parte de la naturaleza, por ejemplo, el 65% de nuestro cuerpo está compuesto de agua, y estamos inmersos en una nube de aire que se extiend...
- Autores:
-
López Bustos, Víctor Esnaider
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9586
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/9586
- Palabra clave:
- Estrategias didácticas
Fluidos
Presión
Conceptos de física
Concepto
Continuo
Mecánica de fluidos
Estado de la materia
Enseñanza del concepto de presión
comportamiento de fluidos
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_76827e54ea35183b6a5e112dbe206d5f |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9586 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
El comportamiento de los fluidos : explicaciones de estudiantes de undécimo grado. |
| title |
El comportamiento de los fluidos : explicaciones de estudiantes de undécimo grado. |
| spellingShingle |
El comportamiento de los fluidos : explicaciones de estudiantes de undécimo grado. Estrategias didácticas Fluidos Presión Conceptos de física Concepto Continuo Mecánica de fluidos Estado de la materia Enseñanza del concepto de presión comportamiento de fluidos |
| title_short |
El comportamiento de los fluidos : explicaciones de estudiantes de undécimo grado. |
| title_full |
El comportamiento de los fluidos : explicaciones de estudiantes de undécimo grado. |
| title_fullStr |
El comportamiento de los fluidos : explicaciones de estudiantes de undécimo grado. |
| title_full_unstemmed |
El comportamiento de los fluidos : explicaciones de estudiantes de undécimo grado. |
| title_sort |
El comportamiento de los fluidos : explicaciones de estudiantes de undécimo grado. |
| dc.creator.fl_str_mv |
López Bustos, Víctor Esnaider |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Malagón Ruiz, Rusby Yalile Bautista Romero, German Hernando |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
López Bustos, Víctor Esnaider |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Estrategias didácticas Fluidos Presión Conceptos de física Concepto Continuo Mecánica de fluidos Estado de la materia Enseñanza del concepto de presión comportamiento de fluidos |
| topic |
Estrategias didácticas Fluidos Presión Conceptos de física Concepto Continuo Mecánica de fluidos Estado de la materia Enseñanza del concepto de presión comportamiento de fluidos |
| description |
En una de las clases sobre mecánica de fluidos el maestro realizo una introducción a la temática diciendo por ejemplo que, los fluidos se encuentran en la mayor parte de la naturaleza, por ejemplo, el 65% de nuestro cuerpo está compuesto de agua, y estamos inmersos en una nube de aire que se extiende 17 kilómetros por encima de nuestras cabezas; además dos terceras partes de la superficie de la tierra están cubiertas por agua. Otros ejemplos de la mecánica de fluidos los podemos encontrar en todas las escalas de tamaños que podamos imaginar, el deslazamiento de grandes cantidades de masas de agua sobre la superficie de la tierra, los movimientos atmosféricos en la formación dehuracanes, las predicciones meteorológicas que en su mayoría se utilizan ecuaciones de la mecánica de fluidos y la hemodinámica en nuestro cuerpo. |
| publishDate |
2017 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2017 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2019-06-05T16:51:50Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2019-06-05T16:51:50Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.other.none.fl_str_mv |
TE-21336 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/9586 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
TE-21336 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/9586 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Bautista, G. (2009). Apuntes de cuántica. Pre Impresos(20) Bautista, G., & Rodríguez, L. D. (1998). Equilibrio de los líquidos. Ciencia y Cultura: Cuadernos sobre Historia y Enseñanza de las Ciencias(4), 24-27 Castillo, J. C., Ayala, M. M., Malagón , J. F., Garzón, I., & Garzón, M. (2014). El tensor de esfuerzos. Un análisis epistemológico desde una perspectiva pedagógica. Física y Cultura(8), 39 - 52. Chacón, Á. E., & Rodríguez Rodríguez , L. D. (2008). La formalización del estado de equilibrio de los fluidos. El concepto de presión interna como variable de estado. En M. M. Ayala, Los procesos de formalización y el papel de la experiencia en la construcción del conocimiento de los fenómenos físicos (págs. 105-124). Bogotá. Creswell, J. (1998). Qualitative inquiry and research desing: choosing among five traditions. Sage Publications. Euler, L. (1985). Reflexiones osbre el espacio, la fuerza y la materia. (A. Rioja, Ed.) Madird, España: Alianza Editorial. Hewitt, P. (2007). Física Conceptual (Décima ed.). México DF, México: PEARSON EDUCACÓN. Mott, R. (2006). Mecánica de Fluidos (Sexta ed.). México DF, México: Pearson Educacion Nieda, J., & Macedo , B. (1997). Un Currículo Científico para Estudiantes de 11 a 14 años. (J. A. Macías, Editor) Obtenido de Organización de los Estados Iberoamericanos OEI: http://campus-oei.org/oeivirt/curricie/index.html Prieto, L. F. (2016). La energía: concepciones de maestros y estudiantes del Colegio Morisco IED. Bogota: Universidad Pedagógica Nacional. Reyes, E. G. (27 de Marzo de 2003). Universidad Nacional Autónoma de México. Obtenido de Instituto de Investigaciones Filosóficas: http://www.filosoficas.unam.mx/~Tdl/03-1/0327Eloisa.html Rodríguez Rodríguez, L. D., & Bautista, G. (1998). Construir explicaciones: El equilibrio de los líquidos. Física y Cultura, 1(4), 23-27. Obtenido de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RFC/article/view/2737 Rodríguez, L. D. (2008). De la mecánica Racional a la termodinámica o energética: la física de Pierre Duhem. En M. M. Ayala, Los procesos de formalización y el papel de la experiencia en la construcción del conocimiento sobre los fenómenos físicos (págs. 57-69). Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional Schafersman, S. (20 de Agosto de 2007). Marco Dorantes. (M. Dorantes, Ed.) Obtenido de Marco Dorantes' WebLog : http://blogs.msdn.com/b/marcod/archive/2007/08/20/criticalthinkingintro.aspx Streeter, V., Wylie, B., & Bedford, K. (2000). Mecánica de Fluidos (Novena ed.). Bogotá, Colombia: The McGraww-Hill Companies. Tipler, P., & Mosca, G. (2005). Física para la Ciencia y la Tecnología (Quinta ed., Vol. 1). Barcelona: Reverte. Tippens, P. (2001). Física conceptos y aplicaciones (Sexta ed.). México DF, México: McGRAW-HILL INTERAMERIACANA EDITORES. |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Física |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencia y Tecnología |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9586/3/TE-21336.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9586/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9586/1/TE-21336.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
6707aeaab110922089ed74789cfedf0d 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 ada6876f3233c6c0bc2e8831a2164883 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814444998685360128 |
| spelling |
Malagón Ruiz, Rusby YalileBautista Romero, German HernandoLópez Bustos, Víctor Esnaider2019-06-05T16:51:50Z2019-06-05T16:51:50Z2017TE-21336http://hdl.handle.net/20.500.12209/9586instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/En una de las clases sobre mecánica de fluidos el maestro realizo una introducción a la temática diciendo por ejemplo que, los fluidos se encuentran en la mayor parte de la naturaleza, por ejemplo, el 65% de nuestro cuerpo está compuesto de agua, y estamos inmersos en una nube de aire que se extiende 17 kilómetros por encima de nuestras cabezas; además dos terceras partes de la superficie de la tierra están cubiertas por agua. Otros ejemplos de la mecánica de fluidos los podemos encontrar en todas las escalas de tamaños que podamos imaginar, el deslazamiento de grandes cantidades de masas de agua sobre la superficie de la tierra, los movimientos atmosféricos en la formación dehuracanes, las predicciones meteorológicas que en su mayoría se utilizan ecuaciones de la mecánica de fluidos y la hemodinámica en nuestro cuerpo.Submitted by Manuel Lorenzo Contreras Pachón (mlcontrerasp@pedagogica.edu.co) on 2019-04-15T23:14:03Z No. of bitstreams: 1 TE-21336.pdf: 3069303 bytes, checksum: ada6876f3233c6c0bc2e8831a2164883 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-06-05T16:51:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-21336.pdf: 3069303 bytes, checksum: ada6876f3233c6c0bc2e8831a2164883 (MD5)Made available in DSpace on 2019-06-05T16:51:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-21336.pdf: 3069303 bytes, checksum: ada6876f3233c6c0bc2e8831a2164883 (MD5)Licenciado en FísicaTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en FísicaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalEstrategias didácticasFluidosPresiónConceptos de físicaConceptoContinuoMecánica de fluidosEstado de la materiaEnseñanza del concepto de presióncomportamiento de fluidosEl comportamiento de los fluidos : explicaciones de estudiantes de undécimo grado.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionBautista, G. (2009). Apuntes de cuántica. Pre Impresos(20)Bautista, G., & Rodríguez, L. D. (1998). Equilibrio de los líquidos. Ciencia y Cultura: Cuadernos sobre Historia y Enseñanza de las Ciencias(4), 24-27Castillo, J. C., Ayala, M. M., Malagón , J. F., Garzón, I., & Garzón, M. (2014). El tensor de esfuerzos. Un análisis epistemológico desde una perspectiva pedagógica. Física y Cultura(8), 39 - 52.Chacón, Á. E., & Rodríguez Rodríguez , L. D. (2008). La formalización del estado de equilibrio de los fluidos. El concepto de presión interna como variable de estado. En M. M. Ayala, Los procesos de formalización y el papel de la experiencia en la construcción del conocimiento de los fenómenos físicos (págs. 105-124). Bogotá.Creswell, J. (1998). Qualitative inquiry and research desing: choosing among five traditions. Sage Publications.Euler, L. (1985). Reflexiones osbre el espacio, la fuerza y la materia. (A. Rioja, Ed.) Madird, España: Alianza Editorial.Hewitt, P. (2007). Física Conceptual (Décima ed.). México DF, México: PEARSON EDUCACÓN.Mott, R. (2006). Mecánica de Fluidos (Sexta ed.). México DF, México: Pearson EducacionNieda, J., & Macedo , B. (1997). Un Currículo Científico para Estudiantes de 11 a 14 años. (J. A. Macías, Editor) Obtenido de Organización de los Estados Iberoamericanos OEI: http://campus-oei.org/oeivirt/curricie/index.htmlPrieto, L. F. (2016). La energía: concepciones de maestros y estudiantes del Colegio Morisco IED. Bogota: Universidad Pedagógica Nacional.Reyes, E. G. (27 de Marzo de 2003). Universidad Nacional Autónoma de México. Obtenido de Instituto de Investigaciones Filosóficas: http://www.filosoficas.unam.mx/~Tdl/03-1/0327Eloisa.htmlRodríguez Rodríguez, L. D., & Bautista, G. (1998). Construir explicaciones: El equilibrio de los líquidos. Física y Cultura, 1(4), 23-27. Obtenido de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RFC/article/view/2737Rodríguez, L. D. (2008). De la mecánica Racional a la termodinámica o energética: la física de Pierre Duhem. En M. M. Ayala, Los procesos de formalización y el papel de la experiencia en la construcción del conocimiento sobre los fenómenos físicos (págs. 57-69). Bogotá: Universidad Pedagógica NacionalSchafersman, S. (20 de Agosto de 2007). Marco Dorantes. (M. Dorantes, Ed.) Obtenido de Marco Dorantes' WebLog : http://blogs.msdn.com/b/marcod/archive/2007/08/20/criticalthinkingintro.aspxStreeter, V., Wylie, B., & Bedford, K. (2000). Mecánica de Fluidos (Novena ed.). Bogotá, Colombia: The McGraww-Hill Companies.Tipler, P., & Mosca, G. (2005). Física para la Ciencia y la Tecnología (Quinta ed., Vol. 1). Barcelona: Reverte.Tippens, P. (2001). Física conceptos y aplicaciones (Sexta ed.). México DF, México: McGRAW-HILL INTERAMERIACANA EDITORES.THUMBNAILTE-21336.pdf.jpgTE-21336.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2776http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9586/3/TE-21336.pdf.jpg6707aeaab110922089ed74789cfedf0dMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9586/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTE-21336.pdfTE-21336.pdfapplication/pdf3069303http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/9586/1/TE-21336.pdfada6876f3233c6c0bc2e8831a2164883MD5120.500.12209/9586oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/95862021-05-09 19:58:45.061Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |