Arco de Maguerez e métodoJigsaw: associação de metodologias para o estudo de ácidos e bases.
Neste trabalhoo método do Arco de Maguerez foi associado ao método cooperativo Jigsaw,na perspectiva de contribuir para alfabetizar cientificamentealunos do primeiro ano do nível médio integrado de uma Instituiçãofederal.Oconteúdo abordado foipH, ácidose bases inorgânicas. Otema escolhido para o ens...
- Autores:
-
Monteiro, Mariana Magalhães
Hygino, Cassiana Barreto
Guimarães, Manoela Barros
Marcelino, Valéria de Souza
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16123
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9172
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16123
- Palabra clave:
- Método cooperativo Jigsaw
Arco de Maguerez
Ensino de química
Dieta alcalina
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
id |
RPEDAGO2_7655856904e0aad49a8b51b85965c5a4 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16123 |
network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
repository_id_str |
|
dc.title.por.fl_str_mv |
Arco de Maguerez e métodoJigsaw: associação de metodologias para o estudo de ácidos e bases. |
title |
Arco de Maguerez e métodoJigsaw: associação de metodologias para o estudo de ácidos e bases. |
spellingShingle |
Arco de Maguerez e métodoJigsaw: associação de metodologias para o estudo de ácidos e bases. Método cooperativo Jigsaw Arco de Maguerez Ensino de química Dieta alcalina |
title_short |
Arco de Maguerez e métodoJigsaw: associação de metodologias para o estudo de ácidos e bases. |
title_full |
Arco de Maguerez e métodoJigsaw: associação de metodologias para o estudo de ácidos e bases. |
title_fullStr |
Arco de Maguerez e métodoJigsaw: associação de metodologias para o estudo de ácidos e bases. |
title_full_unstemmed |
Arco de Maguerez e métodoJigsaw: associação de metodologias para o estudo de ácidos e bases. |
title_sort |
Arco de Maguerez e métodoJigsaw: associação de metodologias para o estudo de ácidos e bases. |
dc.creator.fl_str_mv |
Monteiro, Mariana Magalhães Hygino, Cassiana Barreto Guimarães, Manoela Barros Marcelino, Valéria de Souza |
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Monteiro, Mariana Magalhães Hygino, Cassiana Barreto Guimarães, Manoela Barros |
dc.contributor.author.por.fl_str_mv |
Marcelino, Valéria de Souza |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Método cooperativo Jigsaw |
topic |
Método cooperativo Jigsaw Arco de Maguerez Ensino de química Dieta alcalina |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Arco de Maguerez Ensino de química Dieta alcalina |
description |
Neste trabalhoo método do Arco de Maguerez foi associado ao método cooperativo Jigsaw,na perspectiva de contribuir para alfabetizar cientificamentealunos do primeiro ano do nível médio integrado de uma Instituiçãofederal.Oconteúdo abordado foipH, ácidose bases inorgânicas. Otema escolhido para o ensino do referido conteúdo foi dieta alcalina.Os dados desta pesquisa foram coletados por meiode questionáriose observação, sendo estes analisados conforme a Análise Textual Discursiva. Os resultados encontrados demonstramque o ensino de química foi favorecido pelas metodologias de ensino e pelo temaadotados nas aulas, bem como a participação ativa dos alunos. Contribuindo dessa formapara a promoção da alfabetização científica. |
publishDate |
2018 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2018-11-22 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-08-02T16:54:38Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-08-02T16:54:38Z |
dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Artículo de revista |
dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
dc.identifier.none.fl_str_mv |
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9172 |
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
2323-0126 2665-3184 |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16123 |
url |
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9172 http://hdl.handle.net/20.500.12209/16123 |
identifier_str_mv |
2323-0126 2665-3184 |
dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.none.fl_str_mv |
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9172/6886 |
dc.relation.references.por.fl_str_mv |
Berbel, N. A. N. (2012). A metodologia da problematização com o Arco de Maguerez: uma reflexão teórico-epistemológica. Londrina: EDUEL. Carvalho, A. M. P. (2004). Critérios estruturantes para o ensino das Ciências. Ensino de Ciências unindo a pesquisa e a prática.São Paulo: Thompson. Cochito, M. I. G. S. (2004). Cooperação e aprendizagem: educação intercultural. Lisboa: ACIME.Disponível em: <http://cidadaniaemportugal.pt/wp-content/uploads/recursos/cooperacao-e-aprendizagem.pdf. Colombo, A. A. Berbel, N. A. N.(2007). A Metodologia da Problematização com o Arco de Maguerez e sua relação com os saberes de professores. Semina: ciências sociais e humanas, Londrina, 28 (2), 121-146. Domenig, S.(2016). As receitas da cura alcalina.São Paulo: Editora Vogais. Fatareli, E.F.,Ferreira,L. N. A.,Ferreira, J.Q.,Queiroz, S.L. (2010). Método Cooperativo de Aprendizagem Jigsaw no Ensino de Cinética Química. QuímicaNova na Escola, 32 (3),161-168. Moraes, R(2003). Uma tempestade de luz: a compreensão possibilitada pela análise textual discursiva. Revista Ciência & Educação, São Paulo, 9(2), 191-211. Ribeiro, P. C. P. Oliveira, P. B. R. (2011). Culto ao Corpo: beleza ou doença? Adolesc. Saude, 8 (3),63-69. Sasseron, L. H. (2014). Alfabetização Científica como objeto do Ensino de Ciências. Licenciatura em Ciências. Módulo7.USP.UNIVESP 2014. Disponível em<https://midia.atp.usp.br/plc/plc0704/impressos/plc0704_05.pdf> Silva, A. M. da. (2011). Proposta para Tornar o Ensino de Química Mais Atraente. Revista de Química Industrial. RQI, 2º trimestre. |
dc.relation.references.eng.fl_str_mv |
Schwalfenberg, G. K. (2012). The alkaline diet: Is there evidence that an alkaline pH diet benefits health? Journal of Environmental and Public Health, 2012.doi: 10.1155/2012/727630 |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial 4.0 International |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial 4.0 International |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Editorial Universidad Pedagógica Nacional |
dc.source.spa.fl_str_mv |
Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-8 Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-8 Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-8 |
institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
_version_ |
1814445185351811072 |
spelling |
Monteiro, Mariana MagalhãesHygino, Cassiana BarretoGuimarães, Manoela BarrosMarcelino, Valéria de Souza2021-08-02T16:54:38Z2021-08-02T16:54:38Z2018-11-22https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/91722323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/16123Neste trabalhoo método do Arco de Maguerez foi associado ao método cooperativo Jigsaw,na perspectiva de contribuir para alfabetizar cientificamentealunos do primeiro ano do nível médio integrado de uma Instituiçãofederal.Oconteúdo abordado foipH, ácidose bases inorgânicas. Otema escolhido para o ensino do referido conteúdo foi dieta alcalina.Os dados desta pesquisa foram coletados por meiode questionáriose observação, sendo estes analisados conforme a Análise Textual Discursiva. Os resultados encontrados demonstramque o ensino de química foi favorecido pelas metodologias de ensino e pelo temaadotados nas aulas, bem como a participação ativa dos alunos. Contribuindo dessa formapara a promoção da alfabetização científica.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:54:38Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:54:38Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/9172application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9172/6886Berbel, N. A. N. (2012). A metodologia da problematização com o Arco de Maguerez: uma reflexão teórico-epistemológica. Londrina: EDUEL.Carvalho, A. M. P. (2004). Critérios estruturantes para o ensino das Ciências. Ensino de Ciências unindo a pesquisa e a prática.São Paulo: Thompson.Cochito, M. I. G. S. (2004). Cooperação e aprendizagem: educação intercultural. Lisboa: ACIME.Disponível em: <http://cidadaniaemportugal.pt/wp-content/uploads/recursos/cooperacao-e-aprendizagem.pdf.Colombo, A. A. Berbel, N. A. N.(2007). A Metodologia da Problematização com o Arco de Maguerez e sua relação com os saberes de professores. Semina: ciências sociais e humanas, Londrina, 28 (2), 121-146.Domenig, S.(2016). As receitas da cura alcalina.São Paulo: Editora Vogais.Fatareli, E.F.,Ferreira,L. N. A.,Ferreira, J.Q.,Queiroz, S.L. (2010). Método Cooperativo de Aprendizagem Jigsaw no Ensino de Cinética Química. QuímicaNova na Escola, 32 (3),161-168.Moraes, R(2003). Uma tempestade de luz: a compreensão possibilitada pela análise textual discursiva. Revista Ciência & Educação, São Paulo, 9(2), 191-211.Ribeiro, P. C. P. Oliveira, P. B. R. (2011). Culto ao Corpo: beleza ou doença? Adolesc. Saude, 8 (3),63-69.Sasseron, L. H. (2014). Alfabetização Científica como objeto do Ensino de Ciências. Licenciatura em Ciências. Módulo7.USP.UNIVESP 2014. Disponível em<https://midia.atp.usp.br/plc/plc0704/impressos/plc0704_05.pdf>Silva, A. M. da. (2011). Proposta para Tornar o Ensino de Química Mais Atraente. Revista de Química Industrial. RQI, 2º trimestre.Schwalfenberg, G. K. (2012). The alkaline diet: Is there evidence that an alkaline pH diet benefits health? Journal of Environmental and Public Health, 2012.doi: 10.1155/2012/727630https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-8Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-8Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias; 1-8Método cooperativo JigsawArco de MaguerezEnsino de químicaDieta alcalinaArco de Maguerez e métodoJigsaw: associação de metodologias para o estudo de ácidos e bases.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/16123oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/161232024-05-03 18:20:04.082Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |