“Arando el conflicto, sembrando la paz” Sobre el territorio y el conflicto, pasos para la construcción de la paz : una herramienta pedagógica y metodológica desde la geografía de la violencia en la catedra de paz.

Este trabajo fue elaborado para optar por el título de Licenciada en Ciencias Sociales inscrita en la línea de Educación geográfica. Presenta resultados de la investigación, bajo la metodología cualitativa, en el paradigma socio-critico realizado con estudiantes del colegio Instituto Alberto Merani...

Full description

Autores:: Ramírez Vásquez, Daissy Paola

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2017

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	Este trabajo fue elaborado para optar por el título de Licenciada en Ciencias Sociales inscrita en la línea de Educación geográfica. Presenta resultados de la investigación, bajo la metodología cualitativa, en el paradigma socio-critico realizado con estudiantes del colegio Instituto Alberto Merani de la ciudad de Bogotá con estudiantes del nivel contextual, curso B. El análisis, gira en torno a la catedra de paz y su vinculación con los elementos del enfoque de la geografía de la violencia en Colombia. Apuesta, por un acercamiento crítico y reflexivo en las categorías conflicto y territorio, desde las dimensiones práxicas, valorativas y cognitivas. La indagación surge a raíz de la pregunta problema: ¿De qué manera se podría abordar la geografía de la violencia como eje transversal en las cátedras de paz?
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La indagación surge a raíz de la pregunta problema: ¿De qué manera se podría abordar la geografía de la violencia como eje transversal en las cátedras de paz?Submitted by Manuel Lorenzo Contreras Pachón (mlcontrerasp@pedagogica.edu.co) on 2019-04-15T20:54:34Z No. of bitstreams: 1 TE-21296.pdf: 2954300 bytes, checksum: ecccc1dd5574564e0272e85797a61fec (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-05-27T13:09:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-21296.pdf: 2954300 bytes, checksum: ecccc1dd5574564e0272e85797a61fec (MD5)Made available in DSpace on 2019-05-27T13:09:29Z (GMT). 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LA INVESTIGACIÓN ACCION Conocer y cambiar la práctica educativa. En ¿Que es la investigación acción? España: Graó.Luna, F. G. (2013). Espacialización de la violencia en las ciudades latinoamericanas: una aproximación teórica. CUADERNOS DE GEOGRAFÍA: REVISTA COLOMBIANA DE GEOGRAFÍA, 2007. Obtenido de Portal de revistas UN.Molano Bravo, A. (7 de Junio de 2014). Nacimiento de las Farc: De El Davis a Villarrica. El espectador.Montañez Gomez, G. (2001). Razón y pasión del espacio y el territorio. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.Montañez Gomez, G., & Delgado Mahecha, O. (1998). Espacio, territorio y región: Conceptos básicos para un proyecto nacional. . Cuadernos de geografia., 135.Not, L. (1992). La enseñanza dialogante. Madrid: Herder.Rojas Ginche, A. E. (15 de Febrero de 2009). Reflexión de profesionales de la educación. Obtenido de Conferencia Iberoamericana de Ministros de eduación: file:///C:/Users/user/Downloads/10.pdfSalguero, J. M. (2003). EDUCAR PARA LA PAZ. EL CASO DE UN PAÍS DOMINADO POR LA VIOLENCIA: COLOMBIA. Obtenido de UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID .Velasquez Monsalve, E., & Berneth, L. (2005). Geografías del conflicto en Colombia: base para la politica territorial y la construcción de la paz. Anais do x encontro de geógrafos da América Latina. Säo Paulo.Zubiria, J. D. (2002). Los modelos pedagógicos. 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