Primer congreso pedagógico nacional colombiano de 1917. Una mirada a sus tensiones y avances.

El presente artículo recoge, en retrospectiva, la experiencia del Primer Congreso Pedagógico Nacional realizado en Colombia en 1917. Se ubican cuatro tensiones fundamentales: el manejo de las escuelas normales, los métodos de enseñanza, los textos y los programas escolares y, por último, las tensiones entre dos formas de pedagogía, la conservadora y la liberal. Además, se señala como uno de los avances principales la creación, en marzo de 1927, del Instituto Pedagógico Nacional, que al trasegar por el método Montessori y fomentar los principios de la escuela activa contribuyó a la modernización de la pedagogía en el país y, hacia mediados de siglo xx, la conformación de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN).

• Autores: Jiménez Becerra, Absalón
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/8538
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/7380; http://hdl.handle.net/20.500.12209/8538
• Palabra clave: Pedagogía colombiana; Escuelas normales; Métodos de enseñanza; Textos escolares; Colombian pedagogy; Normal schools; Teaching methods; School texts; Pedagogia colombiana; Escolas normais; Métodos de ensino; Textos escolares
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• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0