La bande dessinée et l’enseignement-apprentissage du français comme langue étrangère.
Ce document propose l'utilisation de la bande dessinée comme outil pédagogique pour l'enseignement et l'apprentissage du FLE. Il montre aussi certains de ses avantages en tant que document authentique, qui en plus de l’utilisation d’images, comporte des éléments linguistiques, artisti...
- Autores:
-
Sánchez, Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- fra
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18556
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18556
- Palabra clave:
- Bande dessinée
Enseignement et apprentissage de FLE
Image
Motivation
Comic
Teaching and learning of FLE
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Motivation
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- openAccess
- License
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Ce document propose l'utilisation de la bande dessinée comme outil pédagogique pour l'enseignement et l'apprentissage du FLE. Il montre aussi certains de ses avantages en tant que document authentique, qui en plus de l’utilisation d’images, comporte des éléments linguistiques, artistiques et culturels qui peuvent être intéressants pour motiver les élèves. Ceci est démontré à travers une intervention pédagogique divisée en trois étapes lors desquelles la BD tient une place centrale. Dans les résultats obtenus il est souligné que, bien que la bande dessinée soit un outil attractif qui peut être utilisé en classe de FLE, elle peut également présenter des limites en raison de sa charge culturelle pour les apprenants débutants. |
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Dans les résultats obtenus il est souligné que, bien que la bande dessinée soit un outil attractif qui peut être utilisé en classe de FLE, elle peut également présenter des limites en raison de sa charge culturelle pour les apprenants débutants.Submitted by Andrea Sánchez (asanchez@upn.edu.co) on 2023-06-06T16:13:47Z No. of bitstreams: 2 La Bande Dessinée et l’enseignement-apprentissage du Français comme Langue Étrangère.pdf: 2922886 bytes, checksum: 2358edc8bad4aac9ad6265ea947d2d35 (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 203298 bytes, checksum: 541fbf797c7fd9a52d484ce3c47bda54 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-06-06T21:06:13Z (GMT) No. of bitstreams: 2 La Bande Dessinée et l’enseignement-apprentissage du Français comme Langue Étrangère.pdf: 2922886 bytes, checksum: 2358edc8bad4aac9ad6265ea947d2d35 (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 203298 bytes, checksum: 541fbf797c7fd9a52d484ce3c47bda54 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-06-21T20:34:03Z (GMT) No. of bitstreams: 2 La Bande Dessinée et l’enseignement-apprentissage du Français comme Langue Étrangère.pdf: 2922886 bytes, checksum: 2358edc8bad4aac9ad6265ea947d2d35 (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 203298 bytes, checksum: 541fbf797c7fd9a52d484ce3c47bda54 (MD5)Made available in DSpace on 2023-06-21T20:34:03Z (GMT). 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The findings in the obtained results highlight that, although the comic strip is an attractive tool that can be used in FFL class, it can also present limits because of its cultural load for beginner learners.application/pdffraUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalBande dessinéeEnseignement et apprentissage de FLEImageMotivationComicTeaching and learning of FLEImageMotivationLa bande dessinée et l’enseignement-apprentissage du français comme langue étrangère.Comics and the teaching-learning of French as a foreign language.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArango, A., Gómez, L. et Gómez M. (2009). El cómic es cosa seria. El cómic como mediación para la enseñanza en la educación superior. Anagramas, 7 (14), 13-32. https://revistas.udem.edu.co/index.php/anagramas/article/view/421/379Babbie, E. (1975). The practice of Social Research. Cengage.Bandes dessinées “L’élève Ducobu” et “Je suis pas petite” extraites de la page : https://www.culturetheque.com/COL/Barrero, M. (2002, 23 de febrero). Los cómics como herramientas pedagógicas en el aula [Conferencia]. Jornadas sobre narrativa gráfica, Cadiz, España. https://www.tebeosfera.com/1/Hecho/Festival/Jerez/ConferenciaJerez020223.pdfBedraqui, H. (2018). Le rôle de la bande dessinée dans l’enseignement/apprentissage du FLE. [Mémoire vue de l’obtention du diplôme de Master en Didactique et langues appliquées. Université 8 Mai 1945 Guelma]. https://dspace.univ-guelma.dz/jspui/bitstream/123456789/3399/1/M841.263.pdfBenbouzid, H. (2016). 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