La bande dessinée et l’enseignement-apprentissage du français comme langue étrangère.
Ce document propose l'utilisation de la bande dessinée comme outil pédagogique pour l'enseignement et l'apprentissage du FLE. Il montre aussi certains de ses avantages en tant que document authentique, qui en plus de l’utilisation d’images, comporte des éléments linguistiques, artisti...
- Autores:
-
Sánchez, Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- fra
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18556
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18556
- Palabra clave:
- Bande dessinée
Enseignement et apprentissage de FLE
Image
Motivation
Comic
Teaching and learning of FLE
Image
Motivation
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_754fffef24b6fd1785cd2fe5793594da |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18556 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.fre.fl_str_mv |
La bande dessinée et l’enseignement-apprentissage du français comme langue étrangère. |
| dc.title.translated.eng.fl_str_mv |
Comics and the teaching-learning of French as a foreign language. |
| title |
La bande dessinée et l’enseignement-apprentissage du français comme langue étrangère. |
| spellingShingle |
La bande dessinée et l’enseignement-apprentissage du français comme langue étrangère. Bande dessinée Enseignement et apprentissage de FLE Image Motivation Comic Teaching and learning of FLE Image Motivation |
| title_short |
La bande dessinée et l’enseignement-apprentissage du français comme langue étrangère. |
| title_full |
La bande dessinée et l’enseignement-apprentissage du français comme langue étrangère. |
| title_fullStr |
La bande dessinée et l’enseignement-apprentissage du français comme langue étrangère. |
| title_full_unstemmed |
La bande dessinée et l’enseignement-apprentissage du français comme langue étrangère. |
| title_sort |
La bande dessinée et l’enseignement-apprentissage du français comme langue étrangère. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Sánchez, Andrea |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Leuro Pinzón, Ricardo |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Sánchez, Andrea |
| dc.subject.fre.fl_str_mv |
Bande dessinée Enseignement et apprentissage de FLE Image Motivation |
| topic |
Bande dessinée Enseignement et apprentissage de FLE Image Motivation Comic Teaching and learning of FLE Image Motivation |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Comic Teaching and learning of FLE Image Motivation |
| description |
Ce document propose l'utilisation de la bande dessinée comme outil pédagogique pour l'enseignement et l'apprentissage du FLE. Il montre aussi certains de ses avantages en tant que document authentique, qui en plus de l’utilisation d’images, comporte des éléments linguistiques, artistiques et culturels qui peuvent être intéressants pour motiver les élèves. Ceci est démontré à travers une intervention pédagogique divisée en trois étapes lors desquelles la BD tient une place centrale. Dans les résultats obtenus il est souligné que, bien que la bande dessinée soit un outil attractif qui peut être utilisé en classe de FLE, elle peut également présenter des limites en raison de sa charge culturelle pour les apprenants débutants. |
| publishDate |
2023 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-06-21T20:34:03Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-06-21T20:34:03Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2023 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/18556 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/18556 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
fra |
| language |
fra |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Arango, A., Gómez, L. et Gómez M. (2009). El cómic es cosa seria. El cómic como mediación para la enseñanza en la educación superior. Anagramas, 7 (14), 13-32. https://revistas.udem.edu.co/index.php/anagramas/article/view/421/379 Babbie, E. (1975). The practice of Social Research. Cengage. Bandes dessinées “L’élève Ducobu” et “Je suis pas petite” extraites de la page : https://www.culturetheque.com/COL/ Barrero, M. (2002, 23 de febrero). Los cómics como herramientas pedagógicas en el aula [Conferencia]. Jornadas sobre narrativa gráfica, Cadiz, España. https://www.tebeosfera.com/1/Hecho/Festival/Jerez/ConferenciaJerez020223.pdf Bedraqui, H. (2018). Le rôle de la bande dessinée dans l’enseignement/apprentissage du FLE. [Mémoire vue de l’obtention du diplôme de Master en Didactique et langues appliquées. Université 8 Mai 1945 Guelma]. https://dspace.univ-guelma.dz/jspui/bitstream/123456789/3399/1/M841.263.pdf Benbouzid, H. (2016). La bande dessinée comme support didactique dans l’enseignement/apprentissage de la compétence de compréhension orale en classe de FLE. [Mémoire pour l’obtention du diplôme de Master. Université Mohamed Khider-Biskra]. Archives Université Biskra. http://archives.univ-biskra.dz/bitstream/123456789/7838/1/Benbouzid%20Hadjer.pdf Catroux, M. (2002). Introduction à la recherche-action : modalités d’une démarche théorique centrée sur la pratique. OpenEdition Journals, 41, 8, 20. https://journals.openedition.org/apliut/4276 Cook, V. (2008). Second Language Learning and Language Teaching. Routledge. Cuq, J. et Gruca, I. (2017). Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Pug. Danset, J. (1981). L’enfant et les images de la littérature enfantine.Pierre Mardaga, éditeur. García, I. (2013). El cómic como recurso didáctico en el aula de lenguas extranjeras. [Trabajo Fin de Máster. Universidad de Cantabria]. Repositorio Universidad de Cantabria. https://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/4045/GarciaMartinezIsabel.pdf?sequence=1 Gardner, R. et Lambert, W. (1991). Attitudes and Motivation. Newbury House. Gibbons, P. (2015). Scaffolding language, scaffolding learning: Teaching English language learners in the mainstream classroom. Heinemann. Hamid, Meriem. (2019). La bande dessinée comme support didactique dans l’enseignement apprentissage de la compréhension orale en classe de FLE. [Mémoire vue de l’obtention du diplôme de Master. Université Mohamed Khider-Biskra]. Archives Université Mohamed Khider-Biskra. http://archives.univ-biskra.dz/bitstream/123456789/5135/1/sf139.pdf Hurtado, Y., et Rondón, A. (2015). El cómic, una propuesta pedagógica para el aprendizaje de expresiones idiomáticas en el curso 302 del colegio Nicolás Esguerra de la Jornada nocturna. [Tesis de pregrado, Universidad Libre]. Repositorio de la Universidad Libre. https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/8380/El%20comic%20una%20propuesta%20pedag%C3%B3gica%20para%20el%20aprendizaje%20de%20expresiones%20idiom%C3%A1ticas%20en%20el%20curso%20302%20.pdf?sequence=1 Lengua, S. (2015). El cómic: una oportunidad de motivación y aprendizaje en las clases de inglés como L2. [Proyecto de investigación, Pontificia Universidad Javeriana]. Repositorio de la Universidad Javeriana. https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/17094/LenguaSalinasSaraPaola2015.pdf?sequence=1&isAllowed=y Lewin, K. (1946). Action Research and Minority Problems. Resolving Social Conflicts and Field Theory in Social Science (143-152). Gertrud Weiss Lewin. Paré, C. (2016). Diseño, aplicación y evaluación de un modelo didáctico basado en el cómic francófono para el aula de francés, lengua extranjera de educación primaria. [Tesis Doctoral, Universidad de Murcia]. Repositorio de la Universidad de Murcia. https://digitum.um.es/digitum/handle/10201/50459 Rancière, J. (1987). Le maître ignorant. Fayard. Reina, C., et Valderrama, M. (2014). El cómic como herramienta didáctica para el mejoramiento de la competencia léxica del inglés en la institución educativa Miguel Antonio Caro. [Tesis de pregrado, Universidad Libre]. Repositorio de la Universidad Libre. https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/8228/Tesis%20rae.pdf?sequence=1 Rollan, M. et Sastre, E. (1986). El cómic en la escuela. Aplicaciones didácticas. Valladolid. Soto, A. (2019). El uso del cómic en el aula de Francés como Lengua Extranjera (FLE). Tendencias Pedagógicas, 34, 139-152. https://doi.org/10.15366/tp2019.34.011 Töpffer, R. (1845). Essai de Physiognomonie. https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/btv1b8529034f?rk=21459;2 Vilches, G. (2014). Breve historia del cómic. Nowtilus. Wolcott, H. (1995). The Art of Fieldwork. AltaMira Press. Malinowski, B. (1922). Les Argonautes du Pacifique occidental. Gallimard. |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Español y Lenguas Extranjeras |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Humanidades |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18556/5/La%20Bande%20Dessin%c3%a9e%20et%20l%e2%80%99enseignement-apprentissage%20du%20Fran%c3%a7ais%20comme%20Langue%20%c3%89trang%c3%a8re.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18556/3/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18556/4/202303250098063-05%20JUN%2023%20ANDREA%20SANCHEZ.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18556/1/La%20Bande%20Dessin%c3%a9e%20et%20l%e2%80%99enseignement-apprentissage%20du%20Fran%c3%a7ais%20comme%20Langue%20%c3%89trang%c3%a8re.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
93162dea6d5d23c8f497f9254e54e515 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 541fbf797c7fd9a52d484ce3c47bda54 2358edc8bad4aac9ad6265ea947d2d35 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1808399973606227968 |
| spelling |
Leuro Pinzón, RicardoSánchez, Andrea2023-06-21T20:34:03Z2023-06-21T20:34:03Z2023http://hdl.handle.net/20.500.12209/18556instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Ce document propose l'utilisation de la bande dessinée comme outil pédagogique pour l'enseignement et l'apprentissage du FLE. Il montre aussi certains de ses avantages en tant que document authentique, qui en plus de l’utilisation d’images, comporte des éléments linguistiques, artistiques et culturels qui peuvent être intéressants pour motiver les élèves. Ceci est démontré à travers une intervention pédagogique divisée en trois étapes lors desquelles la BD tient une place centrale. Dans les résultats obtenus il est souligné que, bien que la bande dessinée soit un outil attractif qui peut être utilisé en classe de FLE, elle peut également présenter des limites en raison de sa charge culturelle pour les apprenants débutants.Submitted by Andrea Sánchez (asanchez@upn.edu.co) on 2023-06-06T16:13:47Z No. of bitstreams: 2 La Bande Dessinée et l’enseignement-apprentissage du Français comme Langue Étrangère.pdf: 2922886 bytes, checksum: 2358edc8bad4aac9ad6265ea947d2d35 (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 203298 bytes, checksum: 541fbf797c7fd9a52d484ce3c47bda54 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-06-06T21:06:13Z (GMT) No. of bitstreams: 2 La Bande Dessinée et l’enseignement-apprentissage du Français comme Langue Étrangère.pdf: 2922886 bytes, checksum: 2358edc8bad4aac9ad6265ea947d2d35 (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 203298 bytes, checksum: 541fbf797c7fd9a52d484ce3c47bda54 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-06-21T20:34:03Z (GMT) No. of bitstreams: 2 La Bande Dessinée et l’enseignement-apprentissage du Français comme Langue Étrangère.pdf: 2922886 bytes, checksum: 2358edc8bad4aac9ad6265ea947d2d35 (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 203298 bytes, checksum: 541fbf797c7fd9a52d484ce3c47bda54 (MD5)Made available in DSpace on 2023-06-21T20:34:03Z (GMT). No. of bitstreams: 2 La Bande Dessinée et l’enseignement-apprentissage du Français comme Langue Étrangère.pdf: 2922886 bytes, checksum: 2358edc8bad4aac9ad6265ea947d2d35 (MD5) Licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado.pdf: 203298 bytes, checksum: 541fbf797c7fd9a52d484ce3c47bda54 (MD5) Previous issue date: 2023Licenciado en Español y Lenguas ExtranjerasPregradoThis document proposes the use of the comic strip as a pedagogical tool for teaching and learning FFL. It shows some of its advantages as an authentic document, which, in addition to the use of images, includes linguistic, artistic, and cultural elements that can be interesting to motivate students. This is demonstrated through a pedagogical intervention divided in three stages in which comics are the main protagonist. The findings in the obtained results highlight that, although the comic strip is an attractive tool that can be used in FFL class, it can also present limits because of its cultural load for beginner learners.application/pdffraUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español y Lenguas ExtranjerasFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalBande dessinéeEnseignement et apprentissage de FLEImageMotivationComicTeaching and learning of FLEImageMotivationLa bande dessinée et l’enseignement-apprentissage du français comme langue étrangère.Comics and the teaching-learning of French as a foreign language.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArango, A., Gómez, L. et Gómez M. (2009). El cómic es cosa seria. El cómic como mediación para la enseñanza en la educación superior. Anagramas, 7 (14), 13-32. https://revistas.udem.edu.co/index.php/anagramas/article/view/421/379Babbie, E. (1975). The practice of Social Research. Cengage.Bandes dessinées “L’élève Ducobu” et “Je suis pas petite” extraites de la page : https://www.culturetheque.com/COL/Barrero, M. (2002, 23 de febrero). Los cómics como herramientas pedagógicas en el aula [Conferencia]. Jornadas sobre narrativa gráfica, Cadiz, España. https://www.tebeosfera.com/1/Hecho/Festival/Jerez/ConferenciaJerez020223.pdfBedraqui, H. (2018). Le rôle de la bande dessinée dans l’enseignement/apprentissage du FLE. [Mémoire vue de l’obtention du diplôme de Master en Didactique et langues appliquées. Université 8 Mai 1945 Guelma]. https://dspace.univ-guelma.dz/jspui/bitstream/123456789/3399/1/M841.263.pdfBenbouzid, H. (2016). La bande dessinée comme support didactique dans l’enseignement/apprentissage de la compétence de compréhension orale en classe de FLE. [Mémoire pour l’obtention du diplôme de Master. Université Mohamed Khider-Biskra]. Archives Université Biskra. http://archives.univ-biskra.dz/bitstream/123456789/7838/1/Benbouzid%20Hadjer.pdfCatroux, M. (2002). Introduction à la recherche-action : modalités d’une démarche théorique centrée sur la pratique. OpenEdition Journals, 41, 8, 20. https://journals.openedition.org/apliut/4276Cook, V. (2008). Second Language Learning and Language Teaching. Routledge.Cuq, J. et Gruca, I. (2017). Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Pug.Danset, J. (1981). L’enfant et les images de la littérature enfantine.Pierre Mardaga, éditeur.García, I. (2013). El cómic como recurso didáctico en el aula de lenguas extranjeras. [Trabajo Fin de Máster. Universidad de Cantabria]. Repositorio Universidad de Cantabria. https://repositorio.unican.es/xmlui/bitstream/handle/10902/4045/GarciaMartinezIsabel.pdf?sequence=1Gardner, R. et Lambert, W. (1991). Attitudes and Motivation. Newbury House.Gibbons, P. (2015). Scaffolding language, scaffolding learning: Teaching English language learners in the mainstream classroom. Heinemann.Hamid, Meriem. (2019). La bande dessinée comme support didactique dans l’enseignement apprentissage de la compréhension orale en classe de FLE. [Mémoire vue de l’obtention du diplôme de Master. Université Mohamed Khider-Biskra]. Archives Université Mohamed Khider-Biskra. http://archives.univ-biskra.dz/bitstream/123456789/5135/1/sf139.pdfHurtado, Y., et Rondón, A. (2015). El cómic, una propuesta pedagógica para el aprendizaje de expresiones idiomáticas en el curso 302 del colegio Nicolás Esguerra de la Jornada nocturna. [Tesis de pregrado, Universidad Libre]. Repositorio de la Universidad Libre. https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/8380/El%20comic%20una%20propuesta%20pedag%C3%B3gica%20para%20el%20aprendizaje%20de%20expresiones%20idiom%C3%A1ticas%20en%20el%20curso%20302%20.pdf?sequence=1Lengua, S. (2015). El cómic: una oportunidad de motivación y aprendizaje en las clases de inglés como L2. [Proyecto de investigación, Pontificia Universidad Javeriana]. Repositorio de la Universidad Javeriana. https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/17094/LenguaSalinasSaraPaola2015.pdf?sequence=1&isAllowed=yLewin, K. (1946). Action Research and Minority Problems. Resolving Social Conflicts and Field Theory in Social Science (143-152). Gertrud Weiss Lewin.Paré, C. (2016). Diseño, aplicación y evaluación de un modelo didáctico basado en el cómic francófono para el aula de francés, lengua extranjera de educación primaria. [Tesis Doctoral, Universidad de Murcia]. Repositorio de la Universidad de Murcia. https://digitum.um.es/digitum/handle/10201/50459Rancière, J. (1987). Le maître ignorant. Fayard.Reina, C., et Valderrama, M. (2014). El cómic como herramienta didáctica para el mejoramiento de la competencia léxica del inglés en la institución educativa Miguel Antonio Caro. [Tesis de pregrado, Universidad Libre]. Repositorio de la Universidad Libre. https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/8228/Tesis%20rae.pdf?sequence=1Rollan, M. et Sastre, E. (1986). El cómic en la escuela. Aplicaciones didácticas. Valladolid.Soto, A. (2019). El uso del cómic en el aula de Francés como Lengua Extranjera (FLE). Tendencias Pedagógicas, 34, 139-152. https://doi.org/10.15366/tp2019.34.011Töpffer, R. (1845). Essai de Physiognomonie. https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/btv1b8529034f?rk=21459;2Vilches, G. (2014). Breve historia del cómic. Nowtilus.Wolcott, H. (1995). The Art of Fieldwork. AltaMira Press.Malinowski, B. (1922). Les Argonautes du Pacifique occidental. Gallimard.THUMBNAILLa Bande Dessinée et l’enseignement-apprentissage du Français comme Langue Étrangère.pdf.jpgLa Bande Dessinée et l’enseignement-apprentissage du Français comme Langue Étrangère.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg1890http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18556/5/La%20Bande%20Dessin%c3%a9e%20et%20l%e2%80%99enseignement-apprentissage%20du%20Fran%c3%a7ais%20comme%20Langue%20%c3%89trang%c3%a8re.pdf.jpg93162dea6d5d23c8f497f9254e54e515MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18556/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202303250098063-05 JUN 23 ANDREA SANCHEZ.pdf202303250098063-05 JUN 23 ANDREA SANCHEZ.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf203298http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18556/4/202303250098063-05%20JUN%2023%20ANDREA%20SANCHEZ.pdf541fbf797c7fd9a52d484ce3c47bda54MD54ORIGINALLa Bande Dessinée et l’enseignement-apprentissage du Français comme Langue Étrangère.pdfLa Bande Dessinée et l’enseignement-apprentissage du Français comme Langue Étrangère.pdfapplication/pdf2922886http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18556/1/La%20Bande%20Dessin%c3%a9e%20et%20l%e2%80%99enseignement-apprentissage%20du%20Fran%c3%a7ais%20comme%20Langue%20%c3%89trang%c3%a8re.pdf2358edc8bad4aac9ad6265ea947d2d35MD5120.500.12209/18556oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/185562023-06-21 23:00:59.024Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |