Club literario : encuentro para la oralidad y la escritura.
El presente trabajo investigativo es el resultado de la sistematización de la experiencia realizada en la I. E. Escuela Normal Superior Distrital María Montessori con los cursos 903 y 905. Este ejercicio tuvo como objetivo potencializar las competencias discursivas a través del club literario, enmar...
- Autores:
-
Jiménez Rodríguez, Angie Faisuly
Martínez Berdugo, Valeria
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11694
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/11694
- Palabra clave:
- Competencias discursivas
Escritura
Oralidad
Literatura
Literatura distópica
Club literario
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El presente trabajo investigativo es el resultado de la sistematización de la experiencia realizada en la I. E. Escuela Normal Superior Distrital María Montessori con los cursos 903 y 905. Este ejercicio tuvo como objetivo potencializar las competencias discursivas a través del club literario, enmarcado por la literatura distópica para trabajar con el pensamiento crítico desde las realidades sociales de los estudiantes. Para esto, se estableció el proyecto de aula como metodología, lo que permitió una flexibilidad en temas, tiempos y actividades, además, permitió afianzar la oralidad para alimentar el proceso de la escritura. Es importante aclarar, que este trabajo se analizó de manera comparativa ya que se trabajó la misma propuesta en dos poblaciones distintas. |
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Es importante aclarar, que este trabajo se analizó de manera comparativa ya que se trabajó la misma propuesta en dos poblaciones distintas.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-04-08T12:33:03Z No. of bitstreams: 1 TE-23899.pdf: 1718371 bytes, checksum: 8dcb80eb9e3bc70f4d579ff86cc47b84 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-04-08T12:33:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23899.pdf: 1718371 bytes, checksum: 8dcb80eb9e3bc70f4d579ff86cc47b84 (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-04-08T12:34:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23899.pdf: 1718371 bytes, checksum: 8dcb80eb9e3bc70f4d579ff86cc47b84 (MD5)Made available in DSpace on 2020-04-08T12:34:23Z (GMT). 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Características más relevantes del Paradigma sociocrítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Sapiens. Volumen 2. pp 187-202.Alcaldía Mayor de Bogotá. (2017). Plan de ordenamiento territorial. Cámara de Comercio de Bogotá. pp 1-17.Alcaldía Mayor de Bogotá. (2015). Colegio Escuela Normal Superior Distrital María Montessori (IED). Secretaría de Educación de Bogotá. pp 1-8.Álvarez, C. (2016). Clubs de lectura ¿una práctica relevante hoy? Información, cultura y sociedad: revista de Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/2630/263048647005.pdfÁlvarez, C., & Gutiérrez, R. (2012). Educar en valores a través de un club de lectura escolar: estudio de caso. Revistas Científicas Complutenses. Volumen 24(2), pp 303-319Álvarez, C., & Pascual, J. (2014). Aportaciones de un club de lectura escolar a la lectura por placer. 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