Evaluación masiva y espectacularización mediática del resultado : de cómo mentir con estadísticas y fabricar el fracaso escolar.

El artículo describe efectos estratégicos que conectan la evaluación masiva con sistemas de información, producción, consumo y gobierno no solo de la educación sino de las poblaciones a las que esta práctica va dirigida. Bosqueja también una mirada crítica sobre las fuerzas que utilizan la evaluación como sofisma publicitario y como instrumento capaz de modular su propia espectacularización mediática, para ello acude a un doble archivo: material de prensa y trabajo investigativo especializado.

• Autores: González Jiménez, Dulfay Astrid
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7484
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/3313; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7484
• Palabra clave: Evaluación; Fabricación; Espectacularización; Medios de comunicación; Fracaso escolar; Evaluation; Manufacturing; Spectacularization; Mass media; School failure; Avaliação; Fabricação; Espetacularização; Meios de comunicação
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0