Una reflexión crítica desde la educación intercultural. Hacia la pedagogía de la recreación.

El presente escrito tiene como propósito considerar con un enfoque de orientación, dinamización y puesta en acción el paradigma de la interculturalidad, a partir de algunos roles (tareas) asumidos, o por asumirse, por parte de determinadas prácticas educativas recreativas que debieran ser inclu-yentes mediante procesos de formación, aprendizaje e implementación. Estos se dan en marcos de realidad sociocultural —la diversalidad— y debieran estar presentes tanto en el ámbito escolar, como el extraescolar (actividades recreo-deportivas) y sin excepción en contextos de tiempo libre (prácti-cas de ocio). De esta manera se constituyen en ejercicios de prácticas emancipadoras, respetuosas, justas, solidarias y humanas provocando fructíferas relaciones, correlaciones e interacciones siempre presentes en los ambientes culturales, educativos, escolares y comunitarios, en consonancia con una perspectiva intercultural.

• Autores: Alomía Riascos, Miguel Ángel
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/4670
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/3802; http://hdl.handle.net/20.500.12209/4670
• Palabra clave: Interculturalismo; Educación; Recreación; Transformación social; Organización; Pedagogía de la recreación; Interculturalism; Education; Recreation; Social transformation; Organization; Pedagogy of recreation
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0