El grupo escolar como estrategia para fomentar actitudes de valoración hacia las mariposas en la I.E.T. Valle de Tenza (Guateque, Boyacá)
El documento presenta el trabajo de grado para optar al título de Licenciada en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional, el cual presenta el trabajo orientado a la conformación del Grupo Escolar (GE) de la Institución Educativa Técnica Valle De Tenza en el municipio de Guateque, (Boyacá), con...
- Autores:
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Ramírez Almeciga, Viviana Marcela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/1869
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/1869
- Palabra clave:
- Grupo escolar
Actitudes de valoración
Mariposas
Aprendizaje significativo
Diversidad biológica
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El documento presenta el trabajo de grado para optar al título de Licenciada en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional, el cual presenta el trabajo orientado a la conformación del Grupo Escolar (GE) de la Institución Educativa Técnica Valle De Tenza en el municipio de Guateque, (Boyacá), con el reconocimiento de las mariposas presentes en zonas aleda-ñas a la institución educativa, para así fomentar actitudes de valoración hacia la biodiversi-dad. Se conformó el Grupo Escolar con estudiantes de grados sexto, séptimo y noveno de la institución, quienes a través de sesiones practico-teóricas e investigativas fortalecieron la identidad hacia su región logrando emplear un aprendizaje significativo sobre el medio que los rodea abordando algunos conceptos de la biología a través de diferentes actividades que fortalecieron la formación en actitudes de valoración hacia la biodiversidad, constitu-yéndose en un proceso de construcción con base en la reflexión. Finalmente cabe resaltar la participación que los estudiantes tuvieron en la feria anual científica que se desarrolla en la Institución, mostrando a la comunidad educativa algunos de los resultados obtenidos en el proceso. |
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Se conformó el Grupo Escolar con estudiantes de grados sexto, séptimo y noveno de la institución, quienes a través de sesiones practico-teóricas e investigativas fortalecieron la identidad hacia su región logrando emplear un aprendizaje significativo sobre el medio que los rodea abordando algunos conceptos de la biología a través de diferentes actividades que fortalecieron la formación en actitudes de valoración hacia la biodiversidad, constitu-yéndose en un proceso de construcción con base en la reflexión. Finalmente cabe resaltar la participación que los estudiantes tuvieron en la feria anual científica que se desarrolla en la Institución, mostrando a la comunidad educativa algunos de los resultados obtenidos en el proceso.Submitted by Arnold Avila (aavila@pedagogica.edu.co) on 2016-03-31T20:41:20Z No. of bitstreams: 1 TE-17565.pdf: 3662868 bytes, checksum: 2c83f9b0855f25296d5e922cada6a9b4 (MD5)Approved for entry into archive by Alejandro Guzman (laguzmany@pedagogica.edu.co) on 2017-06-17T13:57:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-17565.pdf: 3662868 bytes, checksum: 2c83f9b0855f25296d5e922cada6a9b4 (MD5)Made available in DSpace on 2017-06-17T13:57:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-17565.pdf: 3662868 bytes, checksum: 2c83f9b0855f25296d5e922cada6a9b4 (MD5)Made available in DSpace on 2017-12-12T21:53:41Z (GMT). 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Bogota, D.C: Serio de Guias de campo del Instituto de Ciencias Naturales No. 2, Universidad Nacional de Colombia.Malave, N. (2007). Trabajo Modelo para Enfoques de Investigacion Accion Participativa: Escala Tipo Likert. Maturin, Venezuela: Instituto Universitario de Tecnologia Jacinto Navarro Vallenilla.Manual, C. (2013). Institución Educativo Valle de Tenza, Historia de la Institución. Guateque, Boyaca: Manual de Convivencia.Morín. (1999). Introduccion al Pensamiento Complejo. Barcelona: Gedisa.Ocampo, J. (1983). Historia del Pueblo Boyacense: de los origenes paleoindigenas y miticos a la culminacion de la independencia. Tunja, Boyaca: Ediciones instituto de cultura y bellas artes.Olmos, M. (2011). Grupo ambiental escolar y aprendizaje por investigacion como estrategias pedagogicas para el reconocimiento y valoracion del entorno natural con estudiantes de basica y medio. Macanal, Boyaca: Universidad pedagogica nacional centro valle de tenza.(2012). P.E.I . 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