Razones de profesores de inglés para publicar en una revista y las lógicas del razonamiento socio-científico.

La publicación de artículos en revistas científicas o académicas ha alcanzado gran preponderancia en las comunidades académicas y en los indicadores de calidad, principalmente de las instituciones universitarias. Presentamos las razones que llevaron a un grupo de docentes de inglés a enviar sus trabajos para publicar en una revista editada en Colombia. La información se recopiló mediante un cues-tionario utilizado en un estudio de caso exploratorio. Analizamos los resultados desde la perspectiva de las lógicas del razonamiento científico-social implícitas en las opiniones de los autores y señalamos algunas implicaciones para la circulación de distintas voces en revistas editadas en países periféricos.

• Autores: Cárdenas, Melba Libia
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14132
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7357; http://hdl.handle.net/20.500.12209/14132
• Palabra clave: Lógica comunicativa; Lógica crítica; Lógica instrumental; Publicaciones seriadas; Escritores; Lógica comunicativa; Lógica crítica; Communicative logic; Critical logic; Instrumental logic; Periodical publications; Writers
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0