A história da formação de professores de ciências naturais dos últimos anos de educação primaria em Goiás.

O artigo apresenta um estudo histórico sobre a formação docente visando compreender o movimento promovido com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases em 1996 (LdB 96). Analisamse as propostas e programas de capacitação para professores de Ciências Naturais dos últimos anos da Educação Primaria (eP), assim como os documentos do Ministério da Educação e Cultura (MeC), a Secretaria de Estado da Educação, Cultura e Esporte de Goiás (seducir/GO), o decanato de pré-graduação da Universidade Estadual de Goiás (UeG /PrG) e a coordenação de programas especiais da UeG.Foi encontrada uma quantidade significativa de professores e profissionais que trabalham nos últimos anos da eP sem a licencia específica para a área de Ciências Naturais. Observa-se que as propostas introduzidas e o modelo de formação procuram alcançar a cerificação necessária, porém as ações realizadas geram preocupação sobre a qualidade do processo. Por isso é preciso investir em novas propostas para a educação permanente e minimizar os impactos da formação inicial no processo de ensino.

• Autores: Lopes, Ranib Aparecida dos Santos; Queirós, Wellington Pereira de; Tiradentes, Cibele Pimenta; dos Santos, Solange Xavier
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15747
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/6040; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15747
• Palabra clave: Educação básica; história da formação de professores; política pública de formação docente; Basic education; Teacher training history; Public policies in teacher training
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0