Educación física, potenciadora de expresiones motrices como elemento constitutivo del ser humano.
La presente propuesta abarca cómo a través de la Educación Física es posible potenciar las expresiones motrices, tomadas como uno de los elementos principales, las cuales se consideran un elemento que constituye a las personas, debido a su planteamiento de dar sentido a las practicas ejecutadas, per...
- Autores:
-
Serna Porras, Yudy Zulay
Madrid Ríos, Juliet Tatiana
Ruiz Rozo, Andrés Felipe
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17519
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/17519
- Palabra clave:
- Expresiones motrices
Expresión corporal
Cuerpo
Expresión
Comunicación
Motor expressions
Corporal expression
Body
Expression
Communication
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_71bea1f01ceaa9585ebc5d68f2a66508 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17519 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Educación física, potenciadora de expresiones motrices como elemento constitutivo del ser humano. |
| dc.title.translated.eng.fl_str_mv |
Physical education, the empowering of motor expressions as a constitutive element of the human being. |
| title |
Educación física, potenciadora de expresiones motrices como elemento constitutivo del ser humano. |
| spellingShingle |
Educación física, potenciadora de expresiones motrices como elemento constitutivo del ser humano. Expresiones motrices Expresión corporal Cuerpo Expresión Comunicación Motor expressions Corporal expression Body Expression Communication |
| title_short |
Educación física, potenciadora de expresiones motrices como elemento constitutivo del ser humano. |
| title_full |
Educación física, potenciadora de expresiones motrices como elemento constitutivo del ser humano. |
| title_fullStr |
Educación física, potenciadora de expresiones motrices como elemento constitutivo del ser humano. |
| title_full_unstemmed |
Educación física, potenciadora de expresiones motrices como elemento constitutivo del ser humano. |
| title_sort |
Educación física, potenciadora de expresiones motrices como elemento constitutivo del ser humano. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Serna Porras, Yudy Zulay Madrid Ríos, Juliet Tatiana Ruiz Rozo, Andrés Felipe |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Robayo Espitia, Edgar Mauricio |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Serna Porras, Yudy Zulay Madrid Ríos, Juliet Tatiana Ruiz Rozo, Andrés Felipe |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Expresiones motrices Expresión corporal Cuerpo Expresión Comunicación |
| topic |
Expresiones motrices Expresión corporal Cuerpo Expresión Comunicación Motor expressions Corporal expression Body Expression Communication |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Motor expressions Corporal expression Body Expression Communication |
| description |
La presente propuesta abarca cómo a través de la Educación Física es posible potenciar las expresiones motrices, tomadas como uno de los elementos principales, las cuales se consideran un elemento que constituye a las personas, debido a su planteamiento de dar sentido a las practicas ejecutadas, permitiendo que se adquiera un conocimiento mediante el cuerpo para conocerlo y entenderlo, reforzando además sus formas de comunicación y expresión. Por otro lado, este proyecto se vincula con las tres áreas del saber de la Licenciatura en Educación Física (Humanística, Disciplinar, Pedagógica) aportando así al sentido de las prácticas desde la formación teórica, la investigación y la construcción de saberes realizadas tanto en el aula como fuera de ella. Todo esto utilizando elementos de la expresión corporal que favorecen todos los procesos de comprensión del cuerpo y manejo consciente del mismo. |
| publishDate |
2022 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2022-07-01T13:25:07Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2022-07-01T13:25:07Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2022 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/17519 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/17519 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Álvarez, D. S. (2019). Educación Física con voluntad a través de las expresiones motrices . Universidad Pedagógica Nacional, 157. Angarita, M. J. (2014). La Teoría de las Capacidades de Amartya Sen. EDETANIA 46 Arboleda, R. (04 de 2008). Efdeportes. Obtenido de Efdeportes: https://www.efdeportes.com/efd119/las-expresiones-motrices.htm Atienza, C. M. (2015). Martha C. Nussbaum – Otro Enfoque para la Defensa del Ser Humano y de los Derechos de las Mujeres. Revista sequencia 70. Duarte, E. D. (2007). Modelos Pedagógicos . Obtenido de Modelos Pedagógicos : http://www.modelospedagogicos.sitew.org/ Formichella, S. L.–M. (2006). El concepto de desarrollo de Sen y su vinculación con la educación. Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal, 17. Gardey, J. P. (2019). Definición.de. Obtenido de Definición.de: https://definicion.de/autodeterminacion/ Gil, J. R. (01 de 11 de 2019). El hombre segun Platón. Obtenido de El hombre segun Platón: https://www.aboutespanol.com/el-hombre-segun-platon-3969685 Hernández, K. N.-S. (2020). Las expresiones motrices en perspectiva crítica: saberes y experiencias en clave de los elementos constitutivos de la corporeidad . Universidad Pedagógica Nacional, 197. Humano, I. N. (2015-2016). Informe Nacional de Desarrollo Humano. Obtenido de Informe Nacional de Desarrollo Humano: http://desarrollohumano.org.gt/desarrollohumano/concepto/#:~:text=El%20Desarrollo%20Humano%20es%20un,con%20sus %20necesidades%20e%20intereses. Ibarra, R. P. (2008). La Concepción de Ser Humano en Pablo Freire. Revista Educare Vol. XII, N° 1, 47-55. Marcela Campano, D. A. (2019). Estrategias de enseñanza en la Educación Física Mosston, el espectro y los estilos de enseñanza. 13o Congreso Argentino y 8o Latinoamericano de Educación Física y Ciencias. Morin, E. (1996). Monografias. Obtenido de Monografias: https://www.monografias.com/trabajos107/sociologia-y-complejidad-obra-edgarmorin/sociologia-y-complejidad-obra-edgarmorin#:~:text=Para%20Morin%2C%20la%20sociedad%20es,un%20concepto%20r ecursivo%20y%20din%C3%A1mico. Nacional, M. d. (08 de 02 de 1994). Ley 115 de Febrero 8 de 1994-MEN. Obtenido de Ley 115 de Febrero 8 de 1994-MEN: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles85906_archivo_pdf.pdf nacional, M. d. (1994). Ministerio de educación nacional. Obtenido de Ministerio de educación nacional: https://www.mineducacion.gov.co/1621/article82793.html#:~:text=Un%20curr%C3%ADculo%20flexible%20es%20aquel,todos% 20la%20oportunidad%20de%20aprender. Nacional, M. d. (1994). Ministerio de Educación Nacional. Obtenido de Ministerio de Educación Nacional: https://www.mineducacion.gov.co/1621/article79413.html#:~:text=Curr%C3%ADculo%20es%20el%20conjunto%20de,las%20po l%C3%ADticas%20y%20llevar%20a Nacional, M. d. (2000). Serie Lineamientos curriculares Educación Física, Recreación y Deporte . Obtenido de Serie Lineamientos curriculares Educación Física, Recreación y Deporte : https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles339975_recurso_10.pdf Nacional, M. d. (2010). Orientaciones Pedagógicas para la Educación Física, Recreación y Deporte. Ministerio de Educación Nacional. Podesta, P. (2006). UN ACERCAMIENTO AL CONCEPTO DE CULTURA. Journal of Economics, Finance and Administrative Science, vol. 11. Posada, E. C.-G.-P.-G.-Á.-C. (2003). Las expresiones motrices como alternativa para la. Educación Física y Deporte Volumen 22, 11. Restrepo, C. A. (2017). La vida que somos:conversación con Zandra Pedraza. Nómadas (Col), núm. 46. Robert J. Swartz, A. L. (2014). El aprendizaje basado en el pensamiento . Rocha, L. H. (10 de 04 de 2004). La idea del hombre en la filosofia cartesiana. Revista Unam. Obtenido de La idea del hombre en la filosofia cartesiana . Rubiela Arboleda, A. M. (2011). Sobre cuerpo y... ¿Educación Física? ¿Educación Corporal? ¿Expresiones Motrices? Educación Física y Ciencia. Ruiz Carrillo, E., & Estrevel Rivera, L. B. (2010). Vigotsky: la escuela y la subjetividad. Pensamiento Psicológico, Volumen 8, No. 15. Samper, M. d. (2009). PEDAGOGÍA CONCEPTUALUn modelo pedagógico para formar seres humanos afectivamentecompetentes y creativamente talentosos. Vega, M. d. (2009). Enfoques Teóricos sobre la Expresión Corporal como medio . Horiz. Pedagógico. Volumen 11. N, 14. Virginia Viciana Garófano, J. C. (1997). Desarrollo de la expresividad corporal. INDE. Yorley Beatriz Sánchez, M. A. (2018). La noción de cuerpo desde la clase de educación física. Manifestaciones sociales. revista de investigación, administración e ingeniería. Volumen 6,. |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá, Colombia |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Educación Física |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación Física |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17519/5/Educaci%c3%b3n%20F%c3%adsica%2c%20potenciadora%20de%20expresiones%20motrices%20como%20elemento%20constitutivo%20del%20ser%20humano.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17519/3/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17519/4/202203400104763-3JUN22-YUDYJULIETYANDRES.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17519/1/Educaci%c3%b3n%20F%c3%adsica%2c%20potenciadora%20de%20expresiones%20motrices%20como%20elemento%20constitutivo%20del%20ser%20humano.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
a3c7bf003c9c451a85d7c8d36c33a8a6 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 d3bf820615e90e757072fefc6e822189 cd480ac772b6743fb55d6a63158ae8f2 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445223727595520 |
| spelling |
Robayo Espitia, Edgar MauricioSerna Porras, Yudy ZulayMadrid Ríos, Juliet TatianaRuiz Rozo, Andrés FelipeBogotá, Colombia2022-07-01T13:25:07Z2022-07-01T13:25:07Z2022http://hdl.handle.net/20.500.12209/17519instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/La presente propuesta abarca cómo a través de la Educación Física es posible potenciar las expresiones motrices, tomadas como uno de los elementos principales, las cuales se consideran un elemento que constituye a las personas, debido a su planteamiento de dar sentido a las practicas ejecutadas, permitiendo que se adquiera un conocimiento mediante el cuerpo para conocerlo y entenderlo, reforzando además sus formas de comunicación y expresión. Por otro lado, este proyecto se vincula con las tres áreas del saber de la Licenciatura en Educación Física (Humanística, Disciplinar, Pedagógica) aportando así al sentido de las prácticas desde la formación teórica, la investigación y la construcción de saberes realizadas tanto en el aula como fuera de ella. Todo esto utilizando elementos de la expresión corporal que favorecen todos los procesos de comprensión del cuerpo y manejo consciente del mismo.Submitted by Yudy Zulay Serna Porras (yzsernap@upn.edu.co) on 2022-06-04T02:36:59Z No. of bitstreams: 2 Educación Física, potenciadora de expresiones motrices como elemento constitutivo del ser humano.pdf: 610575 bytes, checksum: cd480ac772b6743fb55d6a63158ae8f2 (MD5) Licencia de uso..pdf: 488598 bytes, checksum: d3bf820615e90e757072fefc6e822189 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-06-06T14:18:29Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Educación Física, potenciadora de expresiones motrices como elemento constitutivo del ser humano.pdf: 610575 bytes, checksum: cd480ac772b6743fb55d6a63158ae8f2 (MD5) Licencia de uso..pdf: 488598 bytes, checksum: d3bf820615e90e757072fefc6e822189 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2022-07-01T13:25:07Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Educación Física, potenciadora de expresiones motrices como elemento constitutivo del ser humano.pdf: 610575 bytes, checksum: cd480ac772b6743fb55d6a63158ae8f2 (MD5) Licencia de uso..pdf: 488598 bytes, checksum: d3bf820615e90e757072fefc6e822189 (MD5)Made available in DSpace on 2022-07-01T13:25:07Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Educación Física, potenciadora de expresiones motrices como elemento constitutivo del ser humano.pdf: 610575 bytes, checksum: cd480ac772b6743fb55d6a63158ae8f2 (MD5) Licencia de uso..pdf: 488598 bytes, checksum: d3bf820615e90e757072fefc6e822189 (MD5) Previous issue date: 2022-06-03Colegio IED Costa RicaLicenciado en Educación FísicaPregradoThis proposal covers how through Physical Education it is possible to enhance motor expressions, taken as one of the main elements, which are considered an element that constitutes people, due to its approach to give meaning to the practices performed, allowing the acquisition of knowledge through the body to know and understand it, also reinforcing its forms of communication and expression. On the other hand, this project is linked to the three areas of knowledge of the Bachelor's Degree in Physical Education (Humanistic, Disciplinary, Pedagogical) thus contributing to the meaning of the practices from the theoretical training, research and construction of knowledge carried out both in the classroom and outside it. All these using elements of corporal expression that favor all the processes of understanding the body and its conscious management.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalExpresiones motricesExpresión corporalCuerpoExpresiónComunicaciónMotor expressionsCorporal expressionBodyExpressionCommunicationEducación física, potenciadora de expresiones motrices como elemento constitutivo del ser humano.Physical education, the empowering of motor expressions as a constitutive element of the human being.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisÁlvarez, D. S. (2019). Educación Física con voluntad a través de las expresiones motrices . Universidad Pedagógica Nacional, 157.Angarita, M. J. (2014). La Teoría de las Capacidades de Amartya Sen. EDETANIA 46Arboleda, R. (04 de 2008). Efdeportes. Obtenido de Efdeportes: https://www.efdeportes.com/efd119/las-expresiones-motrices.htmAtienza, C. M. (2015). Martha C. Nussbaum – Otro Enfoque para la Defensa del Ser Humano y de los Derechos de las Mujeres. Revista sequencia 70.Duarte, E. D. (2007). Modelos Pedagógicos . Obtenido de Modelos Pedagógicos : http://www.modelospedagogicos.sitew.org/Formichella, S. L.–M. (2006). El concepto de desarrollo de Sen y su vinculación con la educación. Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal, 17.Gardey, J. P. (2019). Definición.de. Obtenido de Definición.de: https://definicion.de/autodeterminacion/Gil, J. R. (01 de 11 de 2019). El hombre segun Platón. Obtenido de El hombre segun Platón: https://www.aboutespanol.com/el-hombre-segun-platon-3969685Hernández, K. N.-S. (2020). Las expresiones motrices en perspectiva crítica: saberes y experiencias en clave de los elementos constitutivos de la corporeidad . Universidad Pedagógica Nacional, 197.Humano, I. N. (2015-2016). Informe Nacional de Desarrollo Humano. Obtenido de Informe Nacional de Desarrollo Humano: http://desarrollohumano.org.gt/desarrollohumano/concepto/#:~:text=El%20Desarrollo%20Humano%20es%20un,con%20sus %20necesidades%20e%20intereses.Ibarra, R. P. (2008). La Concepción de Ser Humano en Pablo Freire. Revista Educare Vol. XII, N° 1, 47-55.Marcela Campano, D. A. (2019). Estrategias de enseñanza en la Educación Física Mosston, el espectro y los estilos de enseñanza. 13o Congreso Argentino y 8o Latinoamericano de Educación Física y Ciencias.Morin, E. (1996). Monografias. Obtenido de Monografias: https://www.monografias.com/trabajos107/sociologia-y-complejidad-obra-edgarmorin/sociologia-y-complejidad-obra-edgarmorin#:~:text=Para%20Morin%2C%20la%20sociedad%20es,un%20concepto%20r ecursivo%20y%20din%C3%A1mico.Nacional, M. d. (08 de 02 de 1994). Ley 115 de Febrero 8 de 1994-MEN. Obtenido de Ley 115 de Febrero 8 de 1994-MEN: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles85906_archivo_pdf.pdfnacional, M. d. (1994). Ministerio de educación nacional. Obtenido de Ministerio de educación nacional: https://www.mineducacion.gov.co/1621/article82793.html#:~:text=Un%20curr%C3%ADculo%20flexible%20es%20aquel,todos% 20la%20oportunidad%20de%20aprender.Nacional, M. d. (1994). Ministerio de Educación Nacional. Obtenido de Ministerio de Educación Nacional: https://www.mineducacion.gov.co/1621/article79413.html#:~:text=Curr%C3%ADculo%20es%20el%20conjunto%20de,las%20po l%C3%ADticas%20y%20llevar%20aNacional, M. d. (2000). Serie Lineamientos curriculares Educación Física, Recreación y Deporte . Obtenido de Serie Lineamientos curriculares Educación Física, Recreación y Deporte : https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles339975_recurso_10.pdfNacional, M. d. (2010). Orientaciones Pedagógicas para la Educación Física, Recreación y Deporte. Ministerio de Educación Nacional.Podesta, P. (2006). UN ACERCAMIENTO AL CONCEPTO DE CULTURA. Journal of Economics, Finance and Administrative Science, vol. 11.Posada, E. C.-G.-P.-G.-Á.-C. (2003). Las expresiones motrices como alternativa para la. Educación Física y Deporte Volumen 22, 11.Restrepo, C. A. (2017). La vida que somos:conversación con Zandra Pedraza. Nómadas (Col), núm. 46.Robert J. Swartz, A. L. (2014). El aprendizaje basado en el pensamiento .Rocha, L. H. (10 de 04 de 2004). La idea del hombre en la filosofia cartesiana. Revista Unam. Obtenido de La idea del hombre en la filosofia cartesiana .Rubiela Arboleda, A. M. (2011). Sobre cuerpo y... ¿Educación Física? ¿Educación Corporal? ¿Expresiones Motrices? Educación Física y Ciencia.Ruiz Carrillo, E., & Estrevel Rivera, L. B. (2010). Vigotsky: la escuela y la subjetividad. Pensamiento Psicológico, Volumen 8, No. 15.Samper, M. d. (2009). PEDAGOGÍA CONCEPTUALUn modelo pedagógico para formar seres humanos afectivamentecompetentes y creativamente talentosos.Vega, M. d. (2009). Enfoques Teóricos sobre la Expresión Corporal como medio . Horiz. Pedagógico. Volumen 11. N, 14.Virginia Viciana Garófano, J. C. (1997). Desarrollo de la expresividad corporal. INDE.Yorley Beatriz Sánchez, M. A. (2018). La noción de cuerpo desde la clase de educación física. Manifestaciones sociales. revista de investigación, administración e ingeniería. Volumen 6,.THUMBNAILEducación Física, potenciadora de expresiones motrices como elemento constitutivo del ser humano.pdf.jpgEducación Física, potenciadora de expresiones motrices como elemento constitutivo del ser humano.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2496http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17519/5/Educaci%c3%b3n%20F%c3%adsica%2c%20potenciadora%20de%20expresiones%20motrices%20como%20elemento%20constitutivo%20del%20ser%20humano.pdf.jpga3c7bf003c9c451a85d7c8d36c33a8a6MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17519/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202203400104763-3JUN22-YUDYJULIETYANDRES.pdf202203400104763-3JUN22-YUDYJULIETYANDRES.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf488598http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17519/4/202203400104763-3JUN22-YUDYJULIETYANDRES.pdfd3bf820615e90e757072fefc6e822189MD54ORIGINALEducación Física, potenciadora de expresiones motrices como elemento constitutivo del ser humano.pdfEducación Física, potenciadora de expresiones motrices como elemento constitutivo del ser humano.pdfapplication/pdf610575http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17519/1/Educaci%c3%b3n%20F%c3%adsica%2c%20potenciadora%20de%20expresiones%20motrices%20como%20elemento%20constitutivo%20del%20ser%20humano.pdfcd480ac772b6743fb55d6a63158ae8f2MD5120.500.12209/17519oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/175192023-08-31 16:10:49.681Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |