Ciudad educadora : una perspectiva de la relación entre ciudad y educación.

Este artículo pretende evidenciar el contexto y destacar algunas dimensiones del debate que circula alrededor del concepto ciudad educadora, entendido desde La carta de Ciudades Educadoras. Para ello, se revisará el marco y los discursos desde donde se gesta dicho concepto, se ahondará en los postulados de dicha carta y se evidenciará la forma en que sus principios se han manifestado en el espacio público, a través de una educación por reglas, principalmente. Lo anterior nos devela que La carta de Ciudades Educadoras carece de una profundidad teórica tal que permita comprender, justificar y delimitar el proyecto que propone entorno a la relación educación y ciudad, para la formación de una ciudadanía activa en los centros urbanos.

• Autores: Rosero Tobar, Carolina
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/13564
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/13564
• Palabra clave: Ciudad educadora; Pedagogía urbana; Espacio público; Derecho a la ciudad; Aprendizaje por reglas; Educating city; Urban pedagogy; Public space; Right to the city; Learning through rules
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/