Trabajo interdisciplinario entre la Educación Física y la CAA, en los procesos de enseñanza - aprendizaje de la Lengua de Señas Colombiana a personas oyentes.

Este artículo habla sobre relación interdisciplinaria entre la Educación Física yla CAA, desde una propuesta que contiene la tesis: La estimulación de la expresión corporal, desde la Educación Física, en personas oyentes y la utilización de pictogramas, facilitan los procesos de enseñanza - aprendiz...

Full description

Autores:: Urrea Jaramillo, Sandra Rocío

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2013

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	Este artículo habla sobre relación interdisciplinaria entre la Educación Física yla CAA, desde una propuesta que contiene la tesis: La estimulación de la expresión corporal, desde la Educación Física, en personas oyentes y la utilización de pictogramas, facilitan los procesos de enseñanza - aprendizaje de la Lengua de Señas. Es una forma innovadora para llevar a cabo estos procesos con la articulación de la Expresión Corporal: cuerpo - comunicación, corriente educativa de la Educación Física. Esta propuesta se centra en el redescubrimiento de la capacidad expresiva de la persona oyente (elemento fundamental de la Lengua de Señas), condicionada socialmente, explorando sus emociones y expresándolas a través del teatro, la mímica natural, la expresión corporal y facial, adicionalmente, adopta otra estrategia comunicativa como es el uso de pictogramas para no hacer uso de la palabra hablada y para potenciar habilidades interpretativas, representacionales y comunicativas que se describen ampliamente en el documento.
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Esta propuesta se centra en el redescubrimiento de la capacidad expresiva de la persona oyente (elemento fundamental de la Lengua de Señas), condicionada socialmente, explorando sus emociones y expresándolas a través del teatro, la mímica natural, la expresión corporal y facial, adicionalmente, adopta otra estrategia comunicativa como es el uso de pictogramas para no hacer uso de la palabra hablada y para potenciar habilidades interpretativas, representacionales y comunicativas que se describen ampliamente en el documento.Submitted by Sara Rubio (sparra@pedagogica.edu.co) on 2014-09-06T14:58:57Z No. of bitstreams: 1 TO-16108.pdf: 795275 bytes, checksum: cbc82031196c97c2bc8aa5a386b0414c (MD5)Approved for entry into archive by UPN Biblioteca (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2015-11-24T00:29:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TO-16108.pdf: 795275 bytes, checksum: cbc82031196c97c2bc8aa5a386b0414c (MD5)Made available in DSpace on 2015-11-24T00:29:40Z (GMT). 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Los sistemas de comunicación aumentativa y alternativa, experiencia pedagógica. Revista Pedagogía y Saberes. Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.Rodríguez, N. (2003). Proyecto Manos y Pensamiento: inclusión de estudiantes sordos a la vida universitaria. Recuperado de la página de la Universidad Pedagógica Nacional link: http://www.pedagogica.edu.co/facultades/educacion/vercontenido.php?id=8208Ruano, K. (2004). Influencia de la expresión corporal sobre las emociones: un estudio experimental. Madrid: Universidad Politécnica de Madrid.San Agustín. (386 – 419). El maestro. Finalidad del lenguaje. Libro único.Sánchez, J. (2011). Concepciones y tendencias actuales de la Educación Física. Revista digital: Innovación y experiencias educativas. Recuperado de: http://www.csicsif.es/andalucia/mod_ense-csifrevistad_6.htmlSaraví, R. (2007). Praxiologíamotríz y Educación Física: Una mirada crítica. Libro: Aproximaciones epistemológicas y pedagógicas a la Educación Física. 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