Actitudes hacia la profesión docente : un estudio con docentes en formación inicial del programa de Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional.

En el presente documento se evidencia el diseño, aplicación y resultados obtenidos a partir de una escala de Actitudes aplicada a 100 docentes en formación inicial del programa de Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional, de la ciudad de Bogotá, con el objetivo de caracterizar l...

Full description

Autores:
Vásquez Garzón, Ruby Yamile
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11478
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/11478
Palabra clave:
Actitud
Profesión docente
Docentes en formación inicial
Rights
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_70aed8923cc12e81e842a4fcca9c9da3
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11478
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Actitudes hacia la profesión docente : un estudio con docentes en formación inicial del programa de Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional.
title Actitudes hacia la profesión docente : un estudio con docentes en formación inicial del programa de Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional.
spellingShingle Actitudes hacia la profesión docente : un estudio con docentes en formación inicial del programa de Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional.
Actitud
Profesión docente
Docentes en formación inicial
title_short Actitudes hacia la profesión docente : un estudio con docentes en formación inicial del programa de Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional.
title_full Actitudes hacia la profesión docente : un estudio con docentes en formación inicial del programa de Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional.
title_fullStr Actitudes hacia la profesión docente : un estudio con docentes en formación inicial del programa de Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional.
title_full_unstemmed Actitudes hacia la profesión docente : un estudio con docentes en formación inicial del programa de Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional.
title_sort Actitudes hacia la profesión docente : un estudio con docentes en formación inicial del programa de Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional.
dc.creator.fl_str_mv Vásquez Garzón, Ruby Yamile
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Zapata Castañeda, Pedro Nel
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Vásquez Garzón, Ruby Yamile
dc.subject.spa.fl_str_mv Actitud
Profesión docente
Docentes en formación inicial
topic Actitud
Profesión docente
Docentes en formación inicial
description En el presente documento se evidencia el diseño, aplicación y resultados obtenidos a partir de una escala de Actitudes aplicada a 100 docentes en formación inicial del programa de Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional, de la ciudad de Bogotá, con el objetivo de caracterizar las actitudes que tienen los estudiantes hacia la profesión que escogieron estudiar. Esta escala tipo Likert constó de 49 afirmaciones en las cuáles el estudiante debía marcar la opción que mejor representará su actitud entre: Totalmente de acuerdo (TA), De acuerdo (A), En desacuerdo (D) y Totalmente en desacuerdo (TD). Cabe señalar que esta escala se aplicó primero a doce personas a las cuales también se les incluyó una evaluación con 6 items, entre los cuales se preguntó si la redacción, cantidad, claridad y pertinencia de cada afirmación era adecuada, ya que con ello se pudo evaluar la escala para su posterior aplicación a la muestra. Finalmente, con los datos obtenidos se realizó un análisis cuantitativo, punteando las respuestas de cada estudiante en una escala entre 49 como mínimo valor, tomado como una actitud desfavorable y 196 como máximo valor, lo que supone que el estudiante que obtuvo este valor denota una actitud favorable hacía la profesión docente.
publishDate 2018
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2020-03-09T20:56:15Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2020-03-09T20:56:15Z
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.other.none.fl_str_mv TE-22505
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/11478
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
identifier_str_mv TE-22505
instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/11478
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.none.fl_str_mv Akbulut, O. & Karakus, F. (2011). The investigation of secondary school science and mathematics pre-service teachers’ attitudes towards teaching profession. Revista Educational Research and Reviews, 6 (6), 489-496.
Bhargava, A. & Pathy, M. (2014). Attitude of student teachers towards teaching profession. Revista Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE, 15 (3), 27-36.
Benítez, J., Berbén, A. & Fernández, M. (2006). El maltrato entre alumnos: conocimientos, percepciones y actitudes de los futuros docentes. Revista de Investigación Educativa, 24 (2), 329-352.
Camacho, H. & Padron, M., (2005). Necesidades formativas para afrontar la profesión docente. Percepciones del alumnado. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 8 (2), 1-7.
Camacho, H. & Padrón, M. (2006). Malestar docente y formación inicial del profesorado: percepciones del alumnado. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 20 (2), 209-230.
Celina, H. & Campo, A. (2005). Aproximación al uso del coeficiente alfa de Cronbach. Revista Colombiana de Psiquiatría, 34 (4), 572-580.
Esquivias, M. & González, A. (2005). El docente como estudiante: pensamiento, actitudes y rendimiento académico. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 8 (5), 23-32.
Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. México: McGraw Hill.
Moral, C. (2000). Formación para la profesión docente. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 37, 171-186.
Morduchowicz, A. (2002). Programa de promoción de la reforma educativa en América Latina y el Caribe, 23.
Ortega, P. (1986). La investigación en la formación de actitudes: problemas metodológicos y conceptuales. Anales de pedagogía, 4, 187-201.
Ospina, B., Sandoval, J., Aristizábal, C. & Ramírez, M. (2005). La escala de Likert en la valoración de los conocimientos y las actitudes de los profesionales de 65 enfermería en el cuidado de la salud. Antioquia, 2003ª. Revista Investigación y Educación en Enfermería, 23 (1), 14-29.
Sierra, R (2001). Técnicas de investigación social: Teoría y ejercicios. España: Paraninfo
Summers, G. (1978). Medición de actitudes. México: Trillas, pp 13-16.
Reyes, L. (2007). La teoría de acción razonada: Implicaciones para el estudio de las actitudes. Revista Investigación Educativa Duranguense, 7, 66-77.
Vaillant, D. (2006). Atraer y retener buenos profesionales en la profesión docente: políticas en Latinoamérica. Revista de educación, 340, 117-140.
Vázquez, V. & Escámez, J. (2010). La profesión docente y la ética del cuidado. Revista Electrónica de Investigación Educativa, Número Especial,1-18.
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.access.spa.fl_str_mv Acceso abierto
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Acceso abierto
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv PDF
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Química
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Ciencia y Tecnología
dc.source.spa.fl_str_mv reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname_str Universidad Pedagógica Nacional
institution Universidad Pedagógica Nacional
reponame_str Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
collection Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11478/3/TE-22505.pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11478/2/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11478/5/TE-22505.pdf
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11478/1/TE-22505.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv abed97ebd1fd27762a816b447652fd6a
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
7b1f938fd6c1516ca07b567a34ad7226
02a69dcd393d73ac909495cb67292dee
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814445051238940672
spelling Zapata Castañeda, Pedro NelVásquez Garzón, Ruby Yamile2020-03-09T20:56:15Z2020-03-09T20:56:15Z2018TE-22505http://hdl.handle.net/20.500.12209/11478instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/En el presente documento se evidencia el diseño, aplicación y resultados obtenidos a partir de una escala de Actitudes aplicada a 100 docentes en formación inicial del programa de Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional, de la ciudad de Bogotá, con el objetivo de caracterizar las actitudes que tienen los estudiantes hacia la profesión que escogieron estudiar. Esta escala tipo Likert constó de 49 afirmaciones en las cuáles el estudiante debía marcar la opción que mejor representará su actitud entre: Totalmente de acuerdo (TA), De acuerdo (A), En desacuerdo (D) y Totalmente en desacuerdo (TD). Cabe señalar que esta escala se aplicó primero a doce personas a las cuales también se les incluyó una evaluación con 6 items, entre los cuales se preguntó si la redacción, cantidad, claridad y pertinencia de cada afirmación era adecuada, ya que con ello se pudo evaluar la escala para su posterior aplicación a la muestra. Finalmente, con los datos obtenidos se realizó un análisis cuantitativo, punteando las respuestas de cada estudiante en una escala entre 49 como mínimo valor, tomado como una actitud desfavorable y 196 como máximo valor, lo que supone que el estudiante que obtuvo este valor denota una actitud favorable hacía la profesión docente.Submitted by Emilio Jose Pineda Velasquez (ejpinedav@upn.edu.co) on 2019-12-13T21:13:48Z No. of bitstreams: 1 TE-22505.pdf: 568373 bytes, checksum: 02a69dcd393d73ac909495cb67292dee (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2020-03-09T20:56:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-22505.pdf: 568373 bytes, checksum: 02a69dcd393d73ac909495cb67292dee (MD5)Made available in DSpace on 2020-03-09T20:56:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-22505.pdf: 568373 bytes, checksum: 02a69dcd393d73ac909495cb67292dee (MD5)Licenciado en QuímicaTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en QuímicaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalActitudProfesión docenteDocentes en formación inicialActitudes hacia la profesión docente : un estudio con docentes en formación inicial del programa de Licenciatura en Química de la Universidad Pedagógica Nacional.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAkbulut, O. & Karakus, F. (2011). The investigation of secondary school science and mathematics pre-service teachers’ attitudes towards teaching profession. Revista Educational Research and Reviews, 6 (6), 489-496.Bhargava, A. & Pathy, M. (2014). Attitude of student teachers towards teaching profession. Revista Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE, 15 (3), 27-36.Benítez, J., Berbén, A. & Fernández, M. (2006). El maltrato entre alumnos: conocimientos, percepciones y actitudes de los futuros docentes. Revista de Investigación Educativa, 24 (2), 329-352.Camacho, H. & Padron, M., (2005). Necesidades formativas para afrontar la profesión docente. Percepciones del alumnado. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 8 (2), 1-7.Camacho, H. & Padrón, M. (2006). Malestar docente y formación inicial del profesorado: percepciones del alumnado. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 20 (2), 209-230.Celina, H. & Campo, A. (2005). Aproximación al uso del coeficiente alfa de Cronbach. Revista Colombiana de Psiquiatría, 34 (4), 572-580.Esquivias, M. & González, A. (2005). El docente como estudiante: pensamiento, actitudes y rendimiento académico. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 8 (5), 23-32.Hernández, R., Fernández, C. & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. México: McGraw Hill.Moral, C. (2000). Formación para la profesión docente. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 37, 171-186.Morduchowicz, A. (2002). Programa de promoción de la reforma educativa en América Latina y el Caribe, 23.Ortega, P. (1986). La investigación en la formación de actitudes: problemas metodológicos y conceptuales. Anales de pedagogía, 4, 187-201.Ospina, B., Sandoval, J., Aristizábal, C. & Ramírez, M. (2005). La escala de Likert en la valoración de los conocimientos y las actitudes de los profesionales de 65 enfermería en el cuidado de la salud. Antioquia, 2003ª. Revista Investigación y Educación en Enfermería, 23 (1), 14-29.Sierra, R (2001). Técnicas de investigación social: Teoría y ejercicios. España: ParaninfoSummers, G. (1978). Medición de actitudes. México: Trillas, pp 13-16.Reyes, L. (2007). La teoría de acción razonada: Implicaciones para el estudio de las actitudes. Revista Investigación Educativa Duranguense, 7, 66-77.Vaillant, D. (2006). Atraer y retener buenos profesionales en la profesión docente: políticas en Latinoamérica. Revista de educación, 340, 117-140.Vázquez, V. & Escámez, J. (2010). La profesión docente y la ética del cuidado. Revista Electrónica de Investigación Educativa, Número Especial,1-18.THUMBNAILTE-22505.pdf.jpgTE-22505.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3288http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11478/3/TE-22505.pdf.jpgabed97ebd1fd27762a816b447652fd6aMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11478/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TE-22505.pdfTE-22505.pdfLicencia aprobadaapplication/pdf1456104http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11478/5/TE-22505.pdf7b1f938fd6c1516ca07b567a34ad7226MD55ORIGINALTE-22505.pdfTE-22505.pdfapplication/pdf568373http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11478/1/TE-22505.pdf02a69dcd393d73ac909495cb67292deeMD5120.500.12209/11478oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/114782023-11-27 13:42:54.36Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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