Variación (en el Cálculo) vs variabilidad (en la Estadística) : un marco de referencia.
En este trabajo de grado se realiza una indagación documental sobre las nociones de variación (en el campo del Cálculo) y variabilidad (en la Estadística), ya que en el transcurso de la formación académica como futuros docentes de matemáticas ha sido una constante encontrarse con que estos términos...
- Autores:
-
Cárdenas Bautista, Laura Viviana
Cuervo Pérez, Cristian Giovanny
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11763
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/11763
- Palabra clave:
- Pensamiento variacional
Pensamiento aleatorio
Cálculo
Estadística
Variación
Variabilidad
- Rights
- License
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En este trabajo de grado se realiza una indagación documental sobre las nociones de variación (en el campo del Cálculo) y variabilidad (en la Estadística), ya que en el transcurso de la formación académica como futuros docentes de matemáticas ha sido una constante encontrarse con que estos términos son utilizados indistintamente. Para esto se inicia una revisión bibliográfica de algunos artículos, libros e investigaciones, con la finalidad de realizar la caracterización y comparación de las dos nociones a la luz de categorías establecidas, para posteriormente identificar si hay diferencia entre ellas o sí existe una estrecha relación, que no permite distinguir una de la otra, en el momento de referirse a estas en el entorno del aula de matemáticas. |
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Para esto se inicia una revisión bibliográfica de algunos artículos, libros e investigaciones, con la finalidad de realizar la caracterización y comparación de las dos nociones a la luz de categorías establecidas, para posteriormente identificar si hay diferencia entre ellas o sí existe una estrecha relación, que no permite distinguir una de la otra, en el momento de referirse a estas en el entorno del aula de matemáticas.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-04-20T16:44:46Z No. of bitstreams: 1 TE-23972.pdf: 1582749 bytes, checksum: b608abd14eea4ffa59c2c8b77697ce9f (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-04-20T16:45:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23972.pdf: 1582749 bytes, checksum: b608abd14eea4ffa59c2c8b77697ce9f (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-04-20T16:46:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23972.pdf: 1582749 bytes, checksum: b608abd14eea4ffa59c2c8b77697ce9f (MD5)Made available in DSpace on 2020-04-20T16:46:39Z (GMT). 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Universidad de Granada. Granada, EspañaBehar, R. (2018, octubre). Importancia del contexto en la formación del pensamiento Estadístico. Trabajo presentado en el Tercer Encuentro Colombiano de Educación Estocástica [3°ECEE], Popayán, ColombiaBonilla, M., Romero, J., Narváez, D., & Bohórquez, L. (2015). Características del proceso de construcción del significado del concepto de variación matemática en estudiantes para profesor de matemáticas. Avances de investigación en educación matemáticaBotella, J., León, O., San Martín, R., & Barriopedro, M. (2001). Análisis de datos en Psicología I. Teoría y ejercicios. Madrid: PirámideCaballero, M., & Cantoral, R. (2013). Una caracterización de los elementos del pensamiento y lenguaje variacional. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa, 26, pp. 463-46.Caballero, M., & Cantoral, R. (2017). Una caracterización de la noción sistema de referencia para el tratamiento del cambio y la variación. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa. 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