Comprensiones sobre la violencia ejercida hacia los docentes y sus implicaciones en la práctica pedagógica.
Este proyecto corresponde a una investigación biográfica narrativa que rastrea las formas de violencia y sus implicaciones para la práctica pedagógica de tres docentes de escuelas urbanas del departamento de Santander, Colombia. Esta investigación comprende el fenómeno de las violencias desde su sen...
- Autores:
-
Guerrero Suárez, Silvia Rocío
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17570
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/17570
- Palabra clave:
- Violencia
Práctica pedagógica
Escuelas urbanas
Poder
Miedo
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Este proyecto corresponde a una investigación biográfica narrativa que rastrea las formas de violencia y sus implicaciones para la práctica pedagógica de tres docentes de escuelas urbanas del departamento de Santander, Colombia. Esta investigación comprende el fenómeno de las violencias desde su sentido amplio, específicamente desde la teoría sobre la triangulación de la violencia planteada por el sociólogo Johan Galtung. Por tanto, desde los relatos se determinaron y analizaron las formas de violencia directa, estructural y cultural vivenciadas por las participantes. Entre los hallazgos destacan las consecuencias de las violencias sobre el bienestar de las maestras y su consecuente efecto sobre su labor en el aula, su identidad como docente y sus proyectos de vida. Además, se discute el papel de las escuelas privadas, su visión mercantil sobre la educación que justifica las relaciones entre el poder y el miedo que se perpetúan en este tipo de escenarios. |
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Abril-Martínez, C. A. (2020). Malestar docente y violencia escolar una relación por definir: revisión documental de la década del noventa a la actualidad. Logos Ciencia & Tecnología, 12 (1), 188-205. http://dx.doi.org/10.22335/rlct.v12i1.1045 Arias, A. y Alvarado, S. (2015). Investigación narrativa: apuesta metodológica para la construcción social de conocimientos científicos. CES Psicología, 8(2),171-181. https://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=423542417010 Arias, D. (2008). Violencias y conflictos en la escuela. Entre el contexto social y la formación ciudadana. Revista Colombiana de Educación, 55, 150-165. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413635249008 Barría, P., Miranda, C., y Toledo, M. (2021). Violencias Simbólicas en el Trabajo Docente. Estudios Pedagógicos, 47(1), 453-468. https://doi.org/10.4067/S0718-07052021000100453 Bayona, J. F. (1987). Ser maestro: una profesión peligrosa en Colombia. Educación y cultura, 11, 60-63. Blasco, C., & Rodríguez, J. (2002). 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Rozo Sandoval, Ana ClaudiaGuerrero Suárez, Silvia Rocío2022-07-05T14:45:17Z2022-07-05T14:45:17Z2022http://hdl.handle.net/20.500.12209/17570instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Este proyecto corresponde a una investigación biográfica narrativa que rastrea las formas de violencia y sus implicaciones para la práctica pedagógica de tres docentes de escuelas urbanas del departamento de Santander, Colombia. Esta investigación comprende el fenómeno de las violencias desde su sentido amplio, específicamente desde la teoría sobre la triangulación de la violencia planteada por el sociólogo Johan Galtung. Por tanto, desde los relatos se determinaron y analizaron las formas de violencia directa, estructural y cultural vivenciadas por las participantes. 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Además, se discute el papel de las escuelas privadas, su visión mercantil sobre la educación que justifica las relaciones entre el poder y el miedo que se perpetúan en este tipo de escenarios.Submitted by Silvia Rocío Guerrero Suárez (srguerreros@upn.edu.co) on 2022-06-16T15:48:35Z No. of bitstreams: 2 COMPRENSIONES SOBRE LA VIOLENCIA EJERCIDA HACIA LOS DOCENTES Y SUS IMPLICACIONES EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA.pdf: 1292490 bytes, checksum: d6fd5cdbf55d2fd0c599c1eaaf67a8b8 (MD5) Licencia de uso .pdf: 850226 bytes, checksum: 55d1b3ea09f83564297f3beb3ae52588 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-06-28T17:33:02Z (GMT) No. of bitstreams: 2 COMPRENSIONES SOBRE LA VIOLENCIA EJERCIDA HACIA LOS DOCENTES Y SUS IMPLICACIONES EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA.pdf: 1292490 bytes, checksum: d6fd5cdbf55d2fd0c599c1eaaf67a8b8 (MD5) Licencia de uso .pdf: 850226 bytes, checksum: 55d1b3ea09f83564297f3beb3ae52588 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2022-07-05T14:45:17Z (GMT) No. of bitstreams: 2 COMPRENSIONES SOBRE LA VIOLENCIA EJERCIDA HACIA LOS DOCENTES Y SUS IMPLICACIONES EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA.pdf: 1292490 bytes, checksum: d6fd5cdbf55d2fd0c599c1eaaf67a8b8 (MD5) Licencia de uso .pdf: 850226 bytes, checksum: 55d1b3ea09f83564297f3beb3ae52588 (MD5)Made available in DSpace on 2022-07-05T14:45:17Z (GMT). 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Among the results, the consequences of the violence on the well-being of the teachers and its consequent effect on their work in the classroom, their identity as a teacher and their life projects stand out. In addition, the role of private schools is discussed, their mercantile vision of education that justifies the relationships between power and fear that are perpetuated in this type of context.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalEspecialización en PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalViolenciaPráctica pedagógicaEscuelas urbanasPoderMiedoViolencePedagogical practiceUrban schoolsPowerFearComprensiones sobre la violencia ejercida hacia los docentes y sus implicaciones en la práctica pedagógica.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAbril-Martínez, C. A. (2020). Malestar docente y violencia escolar una relación por definir: revisión documental de la década del noventa a la actualidad. 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