Diferencias en autoconcepto físico en escolares de primaria y secundaria.

El autoconcepto es la percepción y opinión que tenemos de nosotros mismos. Se forma a partir de las experiencias y relaciones que establecemos con el medio, y en su configuración desempeñan un papel muy destacado los refuerzos ambientales y de las personas significativas. Es muy importante conocer cómo es el autoconcepto de los alumnos de primaria y secundaria para, con la intervención docente, propiciar su desarrollo y estructurar una imagen ajustada de ellos mismos en estos periodos críticos en la formación de este constructo. Analizamos la influencia de las variables sexo, edad, institución y práctica de actividad física sobre el autoconcepto físico en alumnos de primaria y secundaria. Apre-ciamos la existencia de diferencias destacadas en función de estas variables.

• Autores: Fraile Aranda, Antonio; Catalina Sancho, Javier
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/4566
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/2172; http://hdl.handle.net/20.500.12209/4566
• Palabra clave: Autoconcepto físico; Autoconcepto; Autoestima; Habilidad física; Condición física; Fuerza; Atractivo físico; Physical self-concept; Self - Concept; Self - Esteem; Physical ability; Fitness; Strength; Physical attractiveness
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0