Jóvenes campesinos de San Bernardo : El territorio y la soberanía como aula formadora integral.
El presente trabajo de grado fue desarrollado desde el departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica de la Línea de Investigación Interculturalidad, Educación y Territorio. Este documento da cuenta de los aspectos generales, desarrollados en el municipio de San Bernardo Cundinamarca...
- Autores:
-
Burbano Gualguan, Marcela Youly
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19072
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19072
- Palabra clave:
- Apropiación territorial
Soberanía alimentaria
Huerta escolar
Proyectos agro
Territorial appropriation
Food sovereignty
School garden
Agricultural projects
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_6f6be0a552d859d42283cc7b2bfcb6ca |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19072 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Jóvenes campesinos de San Bernardo : El territorio y la soberanía como aula formadora integral. |
| title |
Jóvenes campesinos de San Bernardo : El territorio y la soberanía como aula formadora integral. |
| spellingShingle |
Jóvenes campesinos de San Bernardo : El territorio y la soberanía como aula formadora integral. Apropiación territorial Soberanía alimentaria Huerta escolar Proyectos agro Territorial appropriation Food sovereignty School garden Agricultural projects |
| title_short |
Jóvenes campesinos de San Bernardo : El territorio y la soberanía como aula formadora integral. |
| title_full |
Jóvenes campesinos de San Bernardo : El territorio y la soberanía como aula formadora integral. |
| title_fullStr |
Jóvenes campesinos de San Bernardo : El territorio y la soberanía como aula formadora integral. |
| title_full_unstemmed |
Jóvenes campesinos de San Bernardo : El territorio y la soberanía como aula formadora integral. |
| title_sort |
Jóvenes campesinos de San Bernardo : El territorio y la soberanía como aula formadora integral. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Burbano Gualguan, Marcela Youly |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Ramos Torres, Sandra Carolina |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Burbano Gualguan, Marcela Youly |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Apropiación territorial Soberanía alimentaria Huerta escolar Proyectos agro |
| topic |
Apropiación territorial Soberanía alimentaria Huerta escolar Proyectos agro Territorial appropriation Food sovereignty School garden Agricultural projects |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Territorial appropriation Food sovereignty School garden Agricultural projects |
| description |
El presente trabajo de grado fue desarrollado desde el departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica de la Línea de Investigación Interculturalidad, Educación y Territorio. Este documento da cuenta de los aspectos generales, desarrollados en el municipio de San Bernardo Cundinamarca, en la Institución educativa Andes, ubicada en la vereda el Diamante. Este proyecto surge de las experiencias y las constantes interacciones con habitantes del municipio y la comunidad estudiantil de grado noveno con el propósito de fortalecer la apropiación territorial y la soberanía alimentaria por medio de la huerta escolar y el desarrollo de una propuesta pedagógica. |
| publishDate |
2023 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2023 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-01-22T16:36:14Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-01-22T16:36:14Z |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19072 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19072 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Acosta Navarro y otros autores. (2018) Conceptualización del campesinado en Colombia. Colección cuestiones y diálogos. Instituto Colombiano de Antropología e Historia (ICAHN) Alcaldía Municipal (2018). Proyectos “Enlace de víctimas del conflicto armado”. San Bernardo Cundinamarca. Recuperado de: http://www.sanbernardo-cundinamarca.gov.co/noticias/proyectos-enlace-de Alcaldía Municipal de San Bernardo. (2019). Plan de adaptación al cambio climático. http://repositorio.gestiondelriesgo.gov.co/bitstream/handle/20.500.11762/32860/Plan Adaptacion_CamClimatico_San%20Bernardo_CUND.pdf?sequence=1&isAllowed=y #:~:text=Limita%20por%20el%20Norte%20con,de%20Pandi%20(17%2C248%20kil %C3%B3metros) Aldeas infantiles SOS. ( 6 de agosto de 2021) Importancia de la familia en Colombia. https://www.aldeasinfantiles.org.co/noticias/2021/importancia-de-la-familia-en Arias, D. (2009). Soberanía alimentaria y resistencia popular en Colombia. Revista Semillas. Edición 38-39 https://www.semillas.org.co/es/soberana-alimentaria-y-resistencia-popular-en-colombia Arias, J. (2021) El campesinado en la educación rural: un debate emergente. Revista pedagogías y saberes N° 54. Recuperado de: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/10555 Banrepcultural. (s.f) Bernardo Herrera Restrepo. Consultado el 14 de agosto de 2023. https://enciclopedia.banrepcultural.org/index.php/Bernardo_Herrera_Restrepo Barragán, D. (2015). Cartografía social pedagógica: entre teoría y metodología. Revista Colombiana de educación, N.° 70. Universidad Pedagógica Nacional https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/3772/3353 Barbeito, L. (2002). La familia y los procesos de socialización y reproducción sociopolíticas de la juventud. Revista de estudios de Juventud, 58(2). http://www.injuve.es/sites/default/files/articulo6.pdf Cifuentes Gil, R. (2014). Acompañar la formación investigativa investigando. IV Encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales, 27 al 29 de agosto de 2014, Heredia, Costa Rica. La investigación social ante desafíos transnacionales: procesos globales, problemáticas emergentes y perspectivas de integración regional. En Memoria Académica. Disponible en: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.8223/ev.8223.pdf Cabrelles, S. (2006). El paisaje sonoro: “Una experiencia basada en la percepción del entorno acústico cotidiano”. (Reproducción digital). Biblioteca virtual Miguel de Cervantes. https://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/el-paisaje-sonoro-una-experiencia-basada-en-la-percepcion-del-entorno-acustico-cotidiano/html/#inicio Cantor, N. Prieto, Y. (2016) cartografía temática de senderos eco turísticos en el municipio de San Bernardo -Provincia de Sumapaz- Cundinamarca. Universidad de Cundinamarca. https://repositorio.ucundinamarca.edu.co/bitstream/handle/20.500.12558/192/Articul o%20.pdf?sequence=2&isAllowed=y Correa, Gomez y Ramirez (2017). “Tres mundos entre hojas y letras: ruralidad, escuela y literatura”. Bogotá. Universidad Javeriana, Recuperado de: https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/37860/CorreaGomezMan uela2017.pdf?sequence=1&isAllowed=y Consejo Nacional de la Cultura y las Artes. (2015). El potencial educativo de la fotografía: Cuaderno Pedagógico. https://www.cultura.gob.cl/wp-content/uploads/2016/01/cuaderno-fotografia.pdf Concejo Municipal de San Bernardo Cundinamarca, Acuerdo 17 de 2000. Recuperado el 7 de marzo de 2023 https://es.scribd.com/document/494865734/Municipio-de-San-Bernardo Consejo nacional de la cultura y las artes, (2015). El potencial educativo de la fotografía- cuaderno pedagógico. https://www.cultura.gob.cl/wp-content/uploads/2016/01/cuaderno-fotografia.pdf Causse Cathcart, M., (2009). EL CONCEPTO DE COMUNIDAD DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIO -HISTÓRICO-CULTURAL Y LINGÜÍSTICO. Ciencia en su PC, (3), 12-21. https://www.redalyc.org/pdf/1813/181321553002.pdf Chaparro, J. (2018). La apropiación social del territorio: La Mariela y San Miguel. Universidad de Bogota Jorge Tadeo Lozano. https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/handle/20.500.12010/4448/Apro piaci%C3%B3n%20Social%20de%20Territorio_Trabajo%20Final%20MT%26C%202 7042018-2.pdf?sequence=1&isAllowed=y Duarte, G. (2013) Relatos vitales para la comprensión de lo campesino. Revista virtual Anekumene 5 edición. Universidad Pedagógica Nacional. Recuperado de: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7560/6078 DNP (2014). Misión para la transformación del campo. Definiciones de categorías de ruralidad. Bogotá. Recuperado de: https://colaboracion.dnp.gov.co/cdt/estudios%20econmicos/2015ago6%20document o%20de%20ruralidad%20-%20ddrs-mtc.pdf El Tiempo. (2001). Las FARC ataca San Bernardo. Consultado el 10 de marzo de 2023 https://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-568293 Estévez, L (2022). Soberanía alimentaria, una alternativa para hacerle frente a la crisis alimentaria ocasionada por el sistema capitalista. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional. Recuperado de: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/17513/Soberania %20alimentaria.pdf?sequence=4&isAllowed=y FAO. (octubre de 2009). El huerto escolar como recurso de enseñanza- aprendizaje de las asignaturas del currículo de educación básica. Recuperado de: https://www.fao.org/ag/humannutrition/21877-061e61334701c700e0f53684791ad06ed.pdf Freire, P. (2008). La importancia de leer y el proceso de liberación. México: Siglo veintiuno editores Freire, P. (2012). Pedagogía de la autonomía: saberes necesarios para la práctica educativa. Buenos Aires: Siglo XXI. Freire, P. (s.f). Pedagogía de la esperanza: Un reencuentro con la pedagogía del oprimido. Editorial Siglo XXI. Forero, L (2018) “La alimentación como excusa para el aprendizaje de las ciencias sociales”. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional. Recuperado de: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/10161/TE- 22332.pdf?sequence=1&isAllowed=y Giménez, G. (2005), Territorio e identidad. Revista Trayectorias N°7, México. Gomez, L. (2020). El arte mural: Una herramienta pedagógica para el reconocimiento de la identidad personal. Universidad Santo Tomas. Gonzales, G. (2021) Prácticas culturales en la construcción de identidad y apropiación del territorio en jóvenes que asisten a las escuelas de formación en el municipio de El Rosal en Cundinamarca. Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano (CINDE), Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Ibañez, P y Mendoza, M. (2015) La apropiación del territorio en la construcción del sujeto social infantil. Universidad pedagogica nacional, Bogota. Recuperado de: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/675/TO- Lopez, R (2016). La literatura infantil y la corporeidad: (Relatos y voces) de los niños y niñas de los grados segundo y tercero de la escuela rural mixta el Trilladero del municipio de San Sebastián. Popayán. Universidad del Cauca. Recuperado de: http://repositorio.unicauca.edu.co:8080/bitstream/handle/123456789/1009/La%20lite ratura%20infantil%20y%20la%20corporeidad.pdf?sequence=1&isAllowed=y, La Vía campesina. (2020) Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los campesinos y de otras personas que trabajan en las zonas rurales. https://viacampesina.org/wp-content/uploads/2020/04/UNDROP-Book-of-Illustrations-l-ES-l-Web.pdf Morales, P. (2020) Plan de acción para la transformación de la educación rural en el sur de Córdoba. Universidad Javeriana, Recuperado de: https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/50797/PUJ%20Document o%20final%20entrega%20a%20la%20facultad.pdf?sequence=1&isAllowed=y Mançano, B. (s, f). tipología de los territorios. En: Configuración de los territorios rurales en el siglo XXI. RET. Red de Estudios Territoriales de la Universidad Nacional. Mançano, B. (2008). Movimientos sociales: Argentina, Bolivia, Brasil, México y Paraguay. Colección OSAL-CLACSO. Ministerio de educación nacional, (2020) Ideas para recorrer y explorar el territorio. https://colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2022- 08/Ideas%20para%20recorrer%20y%20explorar%20el%20territorio.pdf Molano, A. (2013) La dignidad campesina: entre la realidad y la esperanza. Editorial Icono. Bogotá Municipios de Colombia, (2021). El municipio de San Bernardo. https://www.municipio.com.co/municipio-san-bernardo-cun.html Mateus, T. (2020). Fotografía social: Una estrategia para dignificar el trabajo en la vida familiar. Nodos y Nudos, 7(49). https://doi.org/10.17227/nyn.vol7.num49-10503 Morales, A. (1998). La pintura mural: su soporte, conservación, restauración y las técnicas modernas. (No. 6). Universidad de Sevilla Museo nacional de Colombia. [@museonacionalco]. Mi casa es Colombia, mi casa es Cundinamarca. [tuit]. Twitter. https://twitter.com/i/web/status/1302033725975392256 Ministerio de Cultura. (s.f). 12 DE AGOSTO: Día internacional de la juventud. https://mincultura.gov.co/areas/poblaciones/conmemoraciones/Paginas/d%C3%ADa delajuventud.aspx#:~:text=La%20Asamblea%20General%20de%20las,D%C3%ADa %20Internacional%20de%20la%20Juventud. Mendoza, M. Ibáñez, M. (2015). La apropiación de territorio en la construcción del sujeto social infantil. Universidad Pedagógica Nacional. CINDE http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/675/TO- 18318.pdf?sequence=1&isAllowed=y Ordóñez Gómez (2012). Zonas de reservas campesinas: elementos introductorios y de debate. Bogotá. ILSA, Instituto para una Sociedad y un Derecho Alternativos. Recuperado de: http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/ilsa/20170808044426/pdf_305.pdf Palomo, C. (2016) Los desarrollos urbanos desiguales en la localidad de ciudad de bolívar, territorio de ismael perdomo en la I.E.D San Isidro labrador. Universidad pedagogica nacional, Bogota. Recuperado de: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/3033/TE- 19710.pdf?sequence=1&isAllowed=y Pérez, B. (s,f) Los grupos paramilitares en Cundinamarca y Bogotá 1997- 2005. Recuperado de: http://www.mamacoca.org/Eco_Coca_2010/MamaCoca_BOAI_repository/Bernanrdo_Perez_Salazar/BP_Paramilitares_en_Cundinamarca_y_%20Bogota_1997_2005.pdf Pellón, E (2022) La Minga. Diccionario del agro iberoamericano, Consultado el 1 de agosto de 2023. https://www.teseopress.com/diccionarioagro/chapter/area-andina-s-xix-s-xxi/ Rivillas, A (2019). La huerta escolar rural: escenario de investigación, identidades, memorias y aproximación a la soberanía alimentaria. Bogotá. Universidad pedagógica nacional. Restrepo, Eduardo (2018). Etnografía: alcances, técnicas y éticas. Lima: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Ruiz. J (2021). El huerto comunitario: como aporte al fortalecimiento de la soberanía alimentaria y la identidad cultural en la escuela agroecológica sostenible polinizadores de sueños. [Tesis de pregrado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio institucional UPN. http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/17227/El%20hue rto%20comunitario.pdf?sequence=6&isAllowed=y Rodríguez, A. Chavez, Y. Rodríguez, H. (2022). La familia como escenario territorial en la transmisión cultural de la paz. Scielo http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794- 24892022000100249 Rodríguez, A (2019). La gente se acaba, el mundo no se acaba”. Manejo del mundo en San Bernardo, Cundinamarca. Revista de etnografía Universidad Javeriana. Recuperado de: https://pairevistaetnografia.wordpress.com/numeros-anteriores/reblujos-agacheses-y-mecheros-22019/la-gente-se-acaba-el-mundo-no-se-acaba-manejo-del-mundo-en-san-bernardo-cundinamarca/ Vía Campesina. (7 de Septiembre de 2001). Declaración final del foro mundial sobre soberanía alimentaria. Habana. Recuperado de: https://viacampesina.org/es/la-via-campesina-la-voz-las-campesinas-los-campesinos-del-mundo/ Valenzuela, L. (2021) Acercamiento de niñas, niños y jóvenes scout a la diversidad ecosistémica de sus contextos inmediatos, como aporte a los procesos de apropiación territorial de la ciudad de Bogotá. Universidad Pedagogica Nacional, Bogota. Vallejo, G. (25 abril de 2019) San Bernardo (Cundinamarca). Viajar en verano. https://www.viajarenverano.com/san-bernardo-cundinamarca/ |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
San Bernardo, Cundinamarca |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Ciencias Sociales |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Humanidades |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19072/5/Jovenes%20Campesinos%20de%20San%20Bernardo.docx%20%281%29.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19072/3/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19072/4/202403200001703%20-%2027%20NOV%2023%20MARCELA%20BURBANO.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19072/1/Jovenes%20Campesinos%20de%20San%20Bernardo.docx%20%281%29.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
5a6bfd2a89cdfe405bf9b049f00ab111 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 23838b8ee81b8a6d8a176f0c747445c1 97a2c15f3d0a81c97165b783ae1962e2 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445278401396736 |
| spelling |
Ramos Torres, Sandra CarolinaBurbano Gualguan, Marcela YoulySan Bernardo, Cundinamarca2024-01-22T16:36:14Z2024-01-22T16:36:14Z2023http://hdl.handle.net/20.500.12209/19072instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente trabajo de grado fue desarrollado desde el departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica de la Línea de Investigación Interculturalidad, Educación y Territorio. Este documento da cuenta de los aspectos generales, desarrollados en el municipio de San Bernardo Cundinamarca, en la Institución educativa Andes, ubicada en la vereda el Diamante. Este proyecto surge de las experiencias y las constantes interacciones con habitantes del municipio y la comunidad estudiantil de grado noveno con el propósito de fortalecer la apropiación territorial y la soberanía alimentaria por medio de la huerta escolar y el desarrollo de una propuesta pedagógica.Submitted by Marcela Youly Burbano Gualguan (mburbanog@upn.edu.co) on 2023-12-05T23:16:10Z No. of bitstreams: 2 Jovenes Campesinos de San Bernardo.docx (1).pdf: 4487567 bytes, checksum: 97a2c15f3d0a81c97165b783ae1962e2 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_Marcela (1).pdf: 294690 bytes, checksum: 23838b8ee81b8a6d8a176f0c747445c1 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-12-19T20:19:01Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Jovenes Campesinos de San Bernardo.docx (1).pdf: 4487567 bytes, checksum: 97a2c15f3d0a81c97165b783ae1962e2 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_Marcela (1).pdf: 294690 bytes, checksum: 23838b8ee81b8a6d8a176f0c747445c1 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2024-01-22T16:36:14Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Jovenes Campesinos de San Bernardo.docx (1).pdf: 4487567 bytes, checksum: 97a2c15f3d0a81c97165b783ae1962e2 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_Marcela (1).pdf: 294690 bytes, checksum: 23838b8ee81b8a6d8a176f0c747445c1 (MD5)Made available in DSpace on 2024-01-22T16:36:14Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Jovenes Campesinos de San Bernardo.docx (1).pdf: 4487567 bytes, checksum: 97a2c15f3d0a81c97165b783ae1962e2 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_Marcela (1).pdf: 294690 bytes, checksum: 23838b8ee81b8a6d8a176f0c747445c1 (MD5) Previous issue date: 2023-11-22Licenciado en Ciencias SocialesPregradoLínea de Investigación Interculturalidad, Educación y Territorioapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Ciencias SocialesFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalApropiación territorialSoberanía alimentariaHuerta escolarProyectos agroTerritorial appropriationFood sovereigntySchool gardenAgricultural projectsJóvenes campesinos de San Bernardo : El territorio y la soberanía como aula formadora integral.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcosta Navarro y otros autores. (2018) Conceptualización del campesinado en Colombia. Colección cuestiones y diálogos. Instituto Colombiano de Antropología e Historia (ICAHN)Alcaldía Municipal (2018). Proyectos “Enlace de víctimas del conflicto armado”. San Bernardo Cundinamarca. Recuperado de: http://www.sanbernardo-cundinamarca.gov.co/noticias/proyectos-enlace-deAlcaldía Municipal de San Bernardo. (2019). Plan de adaptación al cambio climático. http://repositorio.gestiondelriesgo.gov.co/bitstream/handle/20.500.11762/32860/Plan Adaptacion_CamClimatico_San%20Bernardo_CUND.pdf?sequence=1&isAllowed=y #:~:text=Limita%20por%20el%20Norte%20con,de%20Pandi%20(17%2C248%20kil %C3%B3metros)Aldeas infantiles SOS. ( 6 de agosto de 2021) Importancia de la familia en Colombia. https://www.aldeasinfantiles.org.co/noticias/2021/importancia-de-la-familia-enArias, D. (2009). Soberanía alimentaria y resistencia popular en Colombia. Revista Semillas. Edición 38-39 https://www.semillas.org.co/es/soberana-alimentaria-y-resistencia-popular-en-colombiaArias, J. (2021) El campesinado en la educación rural: un debate emergente. Revista pedagogías y saberes N° 54. Recuperado de: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/10555Banrepcultural. (s.f) Bernardo Herrera Restrepo. Consultado el 14 de agosto de 2023. https://enciclopedia.banrepcultural.org/index.php/Bernardo_Herrera_RestrepoBarragán, D. (2015). Cartografía social pedagógica: entre teoría y metodología. Revista Colombiana de educación, N.° 70. Universidad Pedagógica Nacional https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/3772/3353Barbeito, L. (2002). La familia y los procesos de socialización y reproducción sociopolíticas de la juventud. Revista de estudios de Juventud, 58(2). http://www.injuve.es/sites/default/files/articulo6.pdfCifuentes Gil, R. (2014). Acompañar la formación investigativa investigando. IV Encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales, 27 al 29 de agosto de 2014, Heredia, Costa Rica. La investigación social ante desafíos transnacionales: procesos globales, problemáticas emergentes y perspectivas de integración regional. En Memoria Académica. Disponible en: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.8223/ev.8223.pdfCabrelles, S. (2006). El paisaje sonoro: “Una experiencia basada en la percepción del entorno acústico cotidiano”. (Reproducción digital). Biblioteca virtual Miguel de Cervantes. https://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/el-paisaje-sonoro-una-experiencia-basada-en-la-percepcion-del-entorno-acustico-cotidiano/html/#inicioCantor, N. Prieto, Y. (2016) cartografía temática de senderos eco turísticos en el municipio de San Bernardo -Provincia de Sumapaz- Cundinamarca. Universidad de Cundinamarca. https://repositorio.ucundinamarca.edu.co/bitstream/handle/20.500.12558/192/Articul o%20.pdf?sequence=2&isAllowed=yCorrea, Gomez y Ramirez (2017). “Tres mundos entre hojas y letras: ruralidad, escuela y literatura”. Bogotá. Universidad Javeriana, Recuperado de: https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/37860/CorreaGomezMan uela2017.pdf?sequence=1&isAllowed=yConsejo Nacional de la Cultura y las Artes. (2015). El potencial educativo de la fotografía: Cuaderno Pedagógico. https://www.cultura.gob.cl/wp-content/uploads/2016/01/cuaderno-fotografia.pdfConcejo Municipal de San Bernardo Cundinamarca, Acuerdo 17 de 2000. Recuperado el 7 de marzo de 2023 https://es.scribd.com/document/494865734/Municipio-de-San-BernardoConsejo nacional de la cultura y las artes, (2015). El potencial educativo de la fotografía- cuaderno pedagógico. https://www.cultura.gob.cl/wp-content/uploads/2016/01/cuaderno-fotografia.pdfCausse Cathcart, M., (2009). EL CONCEPTO DE COMUNIDAD DESDE EL PUNTO DE VISTA SOCIO -HISTÓRICO-CULTURAL Y LINGÜÍSTICO. Ciencia en su PC, (3), 12-21. https://www.redalyc.org/pdf/1813/181321553002.pdfChaparro, J. (2018). La apropiación social del territorio: La Mariela y San Miguel. Universidad de Bogota Jorge Tadeo Lozano. https://expeditiorepositorio.utadeo.edu.co/bitstream/handle/20.500.12010/4448/Apro piaci%C3%B3n%20Social%20de%20Territorio_Trabajo%20Final%20MT%26C%202 7042018-2.pdf?sequence=1&isAllowed=yDuarte, G. (2013) Relatos vitales para la comprensión de lo campesino. Revista virtual Anekumene 5 edición. Universidad Pedagógica Nacional. Recuperado de: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/anekumene/article/view/7560/6078DNP (2014). Misión para la transformación del campo. Definiciones de categorías de ruralidad. Bogotá. Recuperado de: https://colaboracion.dnp.gov.co/cdt/estudios%20econmicos/2015ago6%20document o%20de%20ruralidad%20-%20ddrs-mtc.pdfEl Tiempo. (2001). Las FARC ataca San Bernardo. Consultado el 10 de marzo de 2023 https://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-568293Estévez, L (2022). Soberanía alimentaria, una alternativa para hacerle frente a la crisis alimentaria ocasionada por el sistema capitalista. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional. Recuperado de: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/17513/Soberania %20alimentaria.pdf?sequence=4&isAllowed=yFAO. (octubre de 2009). El huerto escolar como recurso de enseñanza- aprendizaje de las asignaturas del currículo de educación básica. Recuperado de: https://www.fao.org/ag/humannutrition/21877-061e61334701c700e0f53684791ad06ed.pdfFreire, P. (2008). La importancia de leer y el proceso de liberación. México: Siglo veintiuno editoresFreire, P. (2012). Pedagogía de la autonomía: saberes necesarios para la práctica educativa. Buenos Aires: Siglo XXI.Freire, P. (s.f). Pedagogía de la esperanza: Un reencuentro con la pedagogía del oprimido. Editorial Siglo XXI.Forero, L (2018) “La alimentación como excusa para el aprendizaje de las ciencias sociales”. Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional. Recuperado de: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/10161/TE- 22332.pdf?sequence=1&isAllowed=yGiménez, G. (2005), Territorio e identidad. Revista Trayectorias N°7, México.Gomez, L. (2020). El arte mural: Una herramienta pedagógica para el reconocimiento de la identidad personal. Universidad Santo Tomas.Gonzales, G. (2021) Prácticas culturales en la construcción de identidad y apropiación del territorio en jóvenes que asisten a las escuelas de formación en el municipio de El Rosal en Cundinamarca. Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano (CINDE), Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.Ibañez, P y Mendoza, M. (2015) La apropiación del territorio en la construcción del sujeto social infantil. Universidad pedagogica nacional, Bogota. Recuperado de: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/675/TO-Lopez, R (2016). La literatura infantil y la corporeidad: (Relatos y voces) de los niños y niñas de los grados segundo y tercero de la escuela rural mixta el Trilladero del municipio de San Sebastián. Popayán. Universidad del Cauca. Recuperado de: http://repositorio.unicauca.edu.co:8080/bitstream/handle/123456789/1009/La%20lite ratura%20infantil%20y%20la%20corporeidad.pdf?sequence=1&isAllowed=y,La Vía campesina. (2020) Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los campesinos y de otras personas que trabajan en las zonas rurales. https://viacampesina.org/wp-content/uploads/2020/04/UNDROP-Book-of-Illustrations-l-ES-l-Web.pdfMorales, P. (2020) Plan de acción para la transformación de la educación rural en el sur de Córdoba. Universidad Javeriana, Recuperado de: https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/50797/PUJ%20Document o%20final%20entrega%20a%20la%20facultad.pdf?sequence=1&isAllowed=yMançano, B. (s, f). tipología de los territorios. En: Configuración de los territorios rurales en el siglo XXI. RET. Red de Estudios Territoriales de la Universidad Nacional.Mançano, B. (2008). Movimientos sociales: Argentina, Bolivia, Brasil, México y Paraguay. Colección OSAL-CLACSO.Ministerio de educación nacional, (2020) Ideas para recorrer y explorar el territorio. https://colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2022- 08/Ideas%20para%20recorrer%20y%20explorar%20el%20territorio.pdfMolano, A. (2013) La dignidad campesina: entre la realidad y la esperanza. Editorial Icono. BogotáMunicipios de Colombia, (2021). El municipio de San Bernardo. https://www.municipio.com.co/municipio-san-bernardo-cun.htmlMateus, T. (2020). Fotografía social: Una estrategia para dignificar el trabajo en la vida familiar. Nodos y Nudos, 7(49). https://doi.org/10.17227/nyn.vol7.num49-10503Morales, A. (1998). La pintura mural: su soporte, conservación, restauración y las técnicas modernas. (No. 6). Universidad de SevillaMuseo nacional de Colombia. [@museonacionalco]. Mi casa es Colombia, mi casa es Cundinamarca. [tuit]. Twitter. https://twitter.com/i/web/status/1302033725975392256Ministerio de Cultura. (s.f). 12 DE AGOSTO: Día internacional de la juventud. https://mincultura.gov.co/areas/poblaciones/conmemoraciones/Paginas/d%C3%ADa delajuventud.aspx#:~:text=La%20Asamblea%20General%20de%20las,D%C3%ADa %20Internacional%20de%20la%20Juventud.Mendoza, M. Ibáñez, M. (2015). La apropiación de territorio en la construcción del sujeto social infantil. Universidad Pedagógica Nacional. CINDE http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/675/TO- 18318.pdf?sequence=1&isAllowed=yOrdóñez Gómez (2012). Zonas de reservas campesinas: elementos introductorios y de debate. Bogotá. ILSA, Instituto para una Sociedad y un Derecho Alternativos. Recuperado de: http://biblioteca.clacso.edu.ar/Colombia/ilsa/20170808044426/pdf_305.pdfPalomo, C. (2016) Los desarrollos urbanos desiguales en la localidad de ciudad de bolívar, territorio de ismael perdomo en la I.E.D San Isidro labrador. Universidad pedagogica nacional, Bogota. Recuperado de: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/3033/TE- 19710.pdf?sequence=1&isAllowed=yPérez, B. (s,f) Los grupos paramilitares en Cundinamarca y Bogotá 1997- 2005. Recuperado de: http://www.mamacoca.org/Eco_Coca_2010/MamaCoca_BOAI_repository/Bernanrdo_Perez_Salazar/BP_Paramilitares_en_Cundinamarca_y_%20Bogota_1997_2005.pdfPellón, E (2022) La Minga. Diccionario del agro iberoamericano, Consultado el 1 de agosto de 2023. https://www.teseopress.com/diccionarioagro/chapter/area-andina-s-xix-s-xxi/Rivillas, A (2019). La huerta escolar rural: escenario de investigación, identidades, memorias y aproximación a la soberanía alimentaria. Bogotá. Universidad pedagógica nacional.Restrepo, Eduardo (2018). Etnografía: alcances, técnicas y éticas. Lima: Universidad Nacional Mayor de San Marcos.Ruiz. J (2021). El huerto comunitario: como aporte al fortalecimiento de la soberanía alimentaria y la identidad cultural en la escuela agroecológica sostenible polinizadores de sueños. [Tesis de pregrado, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio institucional UPN. http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/17227/El%20hue rto%20comunitario.pdf?sequence=6&isAllowed=yRodríguez, A. Chavez, Y. Rodríguez, H. (2022). La familia como escenario territorial en la transmisión cultural de la paz. Scielo http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794- 24892022000100249Rodríguez, A (2019). La gente se acaba, el mundo no se acaba”. Manejo del mundo en San Bernardo, Cundinamarca. Revista de etnografía Universidad Javeriana. Recuperado de: https://pairevistaetnografia.wordpress.com/numeros-anteriores/reblujos-agacheses-y-mecheros-22019/la-gente-se-acaba-el-mundo-no-se-acaba-manejo-del-mundo-en-san-bernardo-cundinamarca/Vía Campesina. (7 de Septiembre de 2001). Declaración final del foro mundial sobre soberanía alimentaria. Habana. Recuperado de: https://viacampesina.org/es/la-via-campesina-la-voz-las-campesinas-los-campesinos-del-mundo/Valenzuela, L. (2021) Acercamiento de niñas, niños y jóvenes scout a la diversidad ecosistémica de sus contextos inmediatos, como aporte a los procesos de apropiación territorial de la ciudad de Bogotá. Universidad Pedagogica Nacional, Bogota.Vallejo, G. (25 abril de 2019) San Bernardo (Cundinamarca). Viajar en verano. https://www.viajarenverano.com/san-bernardo-cundinamarca/THUMBNAILJovenes Campesinos de San Bernardo.docx (1).pdf.jpgJovenes Campesinos de San Bernardo.docx (1).pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2861http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19072/5/Jovenes%20Campesinos%20de%20San%20Bernardo.docx%20%281%29.pdf.jpg5a6bfd2a89cdfe405bf9b049f00ab111MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19072/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202403200001703 - 27 NOV 23 MARCELA BURBANO.pdf202403200001703 - 27 NOV 23 MARCELA BURBANO.pdfLicencia aprobadaapplication/pdf294690http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19072/4/202403200001703%20-%2027%20NOV%2023%20MARCELA%20BURBANO.pdf23838b8ee81b8a6d8a176f0c747445c1MD54ORIGINALJovenes Campesinos de San Bernardo.docx (1).pdfJovenes Campesinos de San Bernardo.docx (1).pdfapplication/pdf4487567http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19072/1/Jovenes%20Campesinos%20de%20San%20Bernardo.docx%20%281%29.pdf97a2c15f3d0a81c97165b783ae1962e2MD5120.500.12209/19072oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/190722024-01-22 23:01:01.995Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |