Cantar, contar y acunar. Una propuesta pedagógica para el desarrollo del lenguaje oral en el primer año de vida.
Este trabajo de grado se configura como una propuesta pedagógica desarrollada en el Hogar Infantil Jairo Aníbal Niño, con el grupo de Infancia 1A, con bebés entre 6 hasta los 12 meses de edad. Dicha propuesta, pretende potenciar el desarrollo del lenguaje de los bebés de la edad correspondiente por...
- Autores:
-
Angulo Vergara, Leidy Marcela
Martin Herrera, Diana Mercedes
Martínez Dueñas, Lady Estefanía
Velasco Díaz, Hilda Paola
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11683
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/11683
- Palabra clave:
- Desarrollo del lenguaje
Oralidad
Educación inicial
Literatura infantil
Participación familiar
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- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Este trabajo de grado se configura como una propuesta pedagógica desarrollada en el Hogar Infantil Jairo Aníbal Niño, con el grupo de Infancia 1A, con bebés entre 6 hasta los 12 meses de edad. Dicha propuesta, pretende potenciar el desarrollo del lenguaje de los bebés de la edad correspondiente por medio de la vinculación de sus familias, se busca una articulación y diálogo entre el trabajo realizado en el aula y las dinámicas de crianza que se establecen en el hogar. |
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Aguaded M' Cinta (2000) La participación de la familia en el desarrollo del lenguaje y en el aprendizaje escolar. Revista de Educación, Universidad de Huelva. Recuperado de: http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/1903/b11797137.pdf?sequence=1 Bautista, G. (2017), La literatura infantil un espacio para la construcción de sentido. Centro Regional para el fomento del libro en América Latina y el Caribe (CERLALC). Recuperado por: https://latintainvisible.wordpress.com/2018/10/28/la-literatura-infantil-un-espacio-para-la-construccion-de-sentido/ Chaves, T. y Cortés, L. (2013) La oralidad en el trabajo por rincones de juego. Una experiencia pedagógica con niños y niñas del nivel Infancia Temprana de Aldeas Infantiles SOS Cazucá. Trabajo de grado, Universidad Pedagógica Nacional Espitia M. (2016) Creencias, prácticas y participación de las familias en la alfabetización de niños y niñas de grado primero. Tesis de Maestría, Universidad Nacional de Colombia. Galeano, J. 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Dicha propuesta, pretende potenciar el desarrollo del lenguaje de los bebés de la edad correspondiente por medio de la vinculación de sus familias, se busca una articulación y diálogo entre el trabajo realizado en el aula y las dinámicas de crianza que se establecen en el hogar.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-04-07T13:19:31Z No. of bitstreams: 1 TE-23888.pdf: 7330742 bytes, checksum: c7b1a9a78a4ebd36247bb2aad67c16cf (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-04-07T13:20:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23888.pdf: 7330742 bytes, checksum: c7b1a9a78a4ebd36247bb2aad67c16cf (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-04-07T13:21:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23888.pdf: 7330742 bytes, checksum: c7b1a9a78a4ebd36247bb2aad67c16cf (MD5)Made available in DSpace on 2020-04-07T13:21:12Z (GMT). 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