Vínculos afectivos y exploración del medio, una relación que se construye desde el saber de las maestras con los niños de párvulos.
Este trabajo, nace del interés por indagar la relación que existe entre los vínculos afectivos que se crean entre las maestras y los niños de primera infancia, y la exploración del medio, y cómo desde el saber docente esta relación se enriquece a medida que se establecen lazos fuertes de afectividad...
- Autores:
-
Galindo Rueda, Diana Marcela
González Sánchez, Karen Sofia
Hernández Vargas, Luisa Fernanda
Monroy Alfonso, Angie Caterine
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17672
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/17672
- Palabra clave:
- Saber docente
Exploración del medio
Vínculos afectivos
Relación maestra - niños
Exploration of the medium
Affective ties
Teaching knowledge
Teacher - Child relationship
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Este trabajo, nace del interés por indagar la relación que existe entre los vínculos afectivos que se crean entre las maestras y los niños de primera infancia, y la exploración del medio, y cómo desde el saber docente esta relación se enriquece a medida que se establecen lazos fuertes de afectividad por medio de propuestas que buscan fortalecer la exploración del medio. Dentro de la conceptualización que se realiza frente a las tres categorías, alrededor de las cuales gira el ejercicio investigativo, se tienen en cuenta referentes teóricos como Restrepo y Tardif quienes guían la mirada del saber docente desde el saber de la experiencia y como aquel que se encuentra en constante construcción. Desde exploración del medio, se encuentra el pedagogo Francesco Tonucci, quién habla de la importancia que tienen las propuestas de las maestras en torno al diseño de ambientes enriquecidos que permitan identificar el pensamiento científico de los niños. Frente a los vínculos afectivos, se encuentra la teoría del apego, desde la cual se identifica la importancia que tienen las bases seguras para el desarrollo de los niños de primera infancia. Finalmente, desde las voces de las maestras de la Fundación amigos de Jesús y María, se reconoce un saber docente permeado por las relaciones que se construyen entre lo que ella se denomina “comunidad educativa“ y que está directamente relacionado con las acciones pedagógicas que potencian no solo la exploración del medio sino las actividades rectoras de forma integral. |
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Dentro de la conceptualización que se realiza frente a las tres categorías, alrededor de las cuales gira el ejercicio investigativo, se tienen en cuenta referentes teóricos como Restrepo y Tardif quienes guían la mirada del saber docente desde el saber de la experiencia y como aquel que se encuentra en constante construcción. Desde exploración del medio, se encuentra el pedagogo Francesco Tonucci, quién habla de la importancia que tienen las propuestas de las maestras en torno al diseño de ambientes enriquecidos que permitan identificar el pensamiento científico de los niños. Frente a los vínculos afectivos, se encuentra la teoría del apego, desde la cual se identifica la importancia que tienen las bases seguras para el desarrollo de los niños de primera infancia. Finalmente, desde las voces de las maestras de la Fundación amigos de Jesús y María, se reconoce un saber docente permeado por las relaciones que se construyen entre lo que ella se denomina “comunidad educativa“ y que está directamente relacionado con las acciones pedagógicas que potencian no solo la exploración del medio sino las actividades rectoras de forma integral.Submitted by Luisa Fernanda Hernández Vargas (lfhernandezv@upn.edu.co) on 2022-06-15T02:07:03Z No. of bitstreams: 2 Vínculos afectivos y exploración del medio, una relación que se construye desde el saber de las maestras con los niños de párvulos..pdf: 507978 bytes, checksum: 6b010fef58365680aaa8f96510dc3fd7 (MD5) Licencia de uso.pdf: 1044631 bytes, checksum: ab709dbaf66717d1df43a94ecbf38b70 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-06-15T14:41:26Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Vínculos afectivos y exploración del medio, una relación que se construye desde el saber de las maestras con los niños de párvulos..pdf: 507978 bytes, checksum: 6b010fef58365680aaa8f96510dc3fd7 (MD5) Licencia de uso.pdf: 1044631 bytes, checksum: ab709dbaf66717d1df43a94ecbf38b70 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2022-07-07T15:45:35Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Vínculos afectivos y exploración del medio, una relación que se construye desde el saber de las maestras con los niños de párvulos..pdf: 507978 bytes, checksum: 6b010fef58365680aaa8f96510dc3fd7 (MD5) Licencia de uso.pdf: 1044631 bytes, checksum: ab709dbaf66717d1df43a94ecbf38b70 (MD5)Made available in DSpace on 2022-07-07T15:45:35Z (GMT). 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Within the conceptualization that is carried out against the three categories, around which the investigative exercise revolves, theoretical references such as Restrepo and Tardif are taken into account, who guide the view of teaching knowledge from the knowledge of experience and as one who is under constant construction. From exploration of the environment, there is the pedagogue Francesco Tonucci, who speaks of the importance of the proposals of the teachers around the design of enriched environments that allow identifying the scientific thinking of children. In front of the affective ties, there is the theory of attachment, from which the importance of secure bases for the development of early childhood children is identified. Finally, from the voices of the teachers of the Fundación Amigos de Jesús y María, a teaching knowledge permeated by the relationships that are built between what is called the "educational community" and that is directly related to the pedagogical actions that promote not only the exploration of the environment but the guiding activities in an integral way.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación InfantilFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalSaber docenteExploración del medioVínculos afectivosRelación maestra - niñosExploration of the mediumAffective tiesTeaching knowledgeTeacher - Child relationshipVínculos afectivos y exploración del medio, una relación que se construye desde el saber de las maestras con los niños de párvulos.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAngarita, D. Murillo, T. & Ordoñez, A. (2019) Representaciones sociales respecto a los vínculos afectivos de niños y niñas construidas por docentes de la primera infancia (Tesis de grado). Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá. Colombia.Bowlby, J. (1986) Vínculos afectivos: formación, desarrollo y perdida. Madrid: España, editorial Morata.Buitrago, L. Pérez, A. & Pinilla, A. (2020) Aproximación a una investigación documental sobre las experiencias pedagógicas enmarcadas en el fortalecimiento de las habilidades o actitudes científicas en los niños y niñas de cero a seis años (Trabajo de grado). Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia.Calvo, G. (2021) Innovación e investigación sobre aprendizaje docente y desarrollo profesional. Aprendizaje y desarrollo profesional docente. Fundación Santillana. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). Madrid, España. (149 – 157)Castillo, D. 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