Educación física potenciadora de lo político.

Trabajo de grado que se propone como objetivo general que los alumnos reconozcan lo político, asuman la construcción de su historia y postura como proyecto ante la sociedad circundante y por ende participe libre y éticamente en la construcción y transformación del tejido social, este proceso que se...

Full description

Autores:: Reina Muñoz, Luis Antonio

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

id	RPEDAGO2_6d65d27c9e904e3609d901b5595adcd8
oai_identifier_str	oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10280
network_acronym_str	RPEDAGO2
network_name_str	Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Educación física potenciadora de lo político.
title	Educación física potenciadora de lo político.
spellingShingle	Educación física potenciadora de lo político. Lo político Experiencia corporal Desobediencia Pedagogía
title_short	Educación física potenciadora de lo político.
title_full	Educación física potenciadora de lo político.
title_fullStr	Educación física potenciadora de lo político.
title_full_unstemmed	Educación física potenciadora de lo político.
title_sort	Educación física potenciadora de lo político.
dc.creator.fl_str_mv	Reina Muñoz, Luis Antonio
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv	Lloreda Currea, Jorge Alberto
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Reina Muñoz, Luis Antonio
dc.subject.spa.fl_str_mv	Lo político Experiencia corporal Desobediencia Pedagogía
topic	Lo político Experiencia corporal Desobediencia Pedagogía
description	Trabajo de grado que se propone como objetivo general que los alumnos reconozcan lo político, asuman la construcción de su historia y postura como proyecto ante la sociedad circundante y por ende participe libre y éticamente en la construcción y transformación del tejido social, este proceso que se realiza desde la Educación Física que a su vez se apoya en una pedagogía de la desobediencia y en los postulados de la experiencia corporal como creadores de ambientes de aprendizaje significativos en donde tanto el maestro y los alumnos generan contextos de diferencia permanente en los que el reconocimiento político de todos se asume como un derecho fundamental a vivir como se quiera. Se asume la Educación Física como una disciplina académica que no se preocupa solo por desarrollar habilidades motrices sino un espacio de aprendizaje atravesado por todas las dimensiones del desarrollo humano en el que se asume lo político como inherente al ser humano y carente de formación y potenciación,
publishDate	2019
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2019-09-06T13:53:20Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2019-09-06T13:53:20Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2019
dc.type.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version.eng.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str	acceptedVersion
dc.identifier.other.none.fl_str_mv	TE-23259
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/20.500.12209/10280
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv	reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv	repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
identifier_str_mv	TE-23259 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url	http://hdl.handle.net/20.500.12209/10280
dc.language.iso.none.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Ayure, D. A., Reyes, J., Russi, Y., y Sanchez, A. (2016). Educación física en perspectiva de complejidad, una apuesta para la comprensión y la transformación de la realidad. (Trabajo de grado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia. Barberá, E. (2005). La evaluación de competencias complejas: la práctica del portafolio. Educere, 9(31), 497-503. Recuperado de http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-49102005000400010&lng=es&tlng=es. Bloor, D., Lizcano, E., & Merlo, R. B. (1998). Conocimiento e imaginario social. Madrid: Gedisa. Bustamante, C, y Sanchez, J. C. (2013).Dimensiones que configuran lo humano en la educación y en la ducación física. Armenia,Colombia: Kinesis. Cajiao, F. (2013).).[Canal Andres Bello].(2013, 4 de marzo). "Educación y Democracia". [archivo de video], en https://www.youtube.com/watch?v=qVWTyVEO8MY César, J. (2011). Competencias Pedagógicas: conceptos y estrategias. Cali, Colombia: Redipe. Cruz, J. J., y Tahua, S. (2010). Democracia y educación física “transformación de las prácticas autoritarias en la escuela”. (Trabajo de grado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia. Chomsky, N. (2000). La (des)educación. (1 Ed.) Barcelona, España: Austral. Del Águila, R. (1996). La participación política como generadora de educación cívica y gobernabilidad. Revista Iberoamericana de Educación, 12, 31-44. Duran, W. F.(2016). Educación Física como potenciadora del sujeto político.(Trabajo de grado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia. Educrea, (s.f.). ¿Cómo evaluar? Métodos de evaluación en el aula y estrategias para realizar una evaluación formativa educrea. Recuperado de: https://educrea.cl/como-evaluar-metodos-de-evaluacion-en-el-aula-y-estrategias-para-realizar-una-evaluacion-formativa/ [Fotografia de: www.juntosconstruyendofuturo.org](s.f.) Recuperado de: http://www.juntosconstruyendofuturo.org/quieacutenes-somos.html Freire, P. [Diario de educación].(2013, 27 de julio). “Paulo Freire Constructor de sueños” Entrevista a Paulo Freire, [archivo de video], en https://www.youtube.com/redirect?v=amA_xoBh4f4&redir_token=ZLbhdH7ieE_YIowBWmZvgiXLTo98MTU1ODcxNjM4NEAxNTU4NjI5OTg0&event=video_description&q=http%3A%2F%2Fdiarioeducacion.com%2F Gallego, G. (2004).Sobre el monopolio legitimo de la violencia. Revista de Derecho Penal. ISSN: 0797-4311 Gaviria, C. (2013). [Canal Andres Bello].(2013, 4 de marzo). "Educación y Democracia". [archivo de video], en https://www.youtube.com/watch?v=qVWTyVEO8MY González, C. (2018). Apuntes de clase de Formación Teorica Disciplinar. Facultad de Educación Fisica. Universidad Pedagógica Nacional. González, R. (2010).La educación Física y su metodología. Las formas de enseñar en el aula. Polideportivo La Revista, (16), 1-27. Gutiérrez, M. L et al. (2010). Cultura y participación politica en jovenes universitários javerianos: uma mirada analítica de jovenes para jovenes. Bogotá: Universidad Javeriana. Hurtado, J. B., & Tercero, M. J. O. (2011). Las Corrientes Pedagógicas Contemporáneas y los estilos de enseñanza en la Educación Física. Investigación Educativa, 14(26), 79-104. Jiménez, C. (2016). Desobedecer para convivir: construcción de ciudadanía y campo psicosocial. Bogotá, Colombia: Marín Impresores. Mejía, M. R. (2015). [Facultad de Educación-Universidad de Antioquia] “Currículo y globalización” [archivo de video], en https://www.youtube.com/watch?v=K_nj2OGdQ9U Ministerio de Educación Nacional –MEN. (1995). Ley 181 Ley del Deporte. Recuperado http://www.redcreacion.org/documentos/ley181.htm Ministerio de Educación Nacional –MEN. (1994). Ley General de Educación. Ley 115 de 1994. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf Molano, M. Á. (2012). Fundamentos estructurales de la experiencia corporal. Lúdica Pedagógica, 2(17), 73-85. Murcia, P. (2015). Sistematización de IV Semestre. Facultad de Educación Física. Universidad Pedagógica Nacional. Navarrete, R. (2010). La educación física y su metodologia las formas de enseñar la eduacación física. Portal deportivo. ISSN: 0718-4921 Offerié, M. (2011). Los oficios, la profesión y la vocación de la política. PolHis-Revista Bibliográfica del Programa Interuniversitario de Historia Política, 4(7), 84-99. Retamozo, M. (2009).Lo político y la política: los sujetos políticos, conformación y disputa por el orden social. Revista Mexicana de Ciencias Sociales y Políticas. 69-91. ISSN: 0185-1918 Ricoeur, P. (2011). Filósofos de la sospecha Marx, Nietsche. Recuperado de http://filosofiauda.blogspot.com.co/2011/05/filosofos-de-la-sospecha-marx-nietzsche.html Rufino, S. R., & Arenas-Dolz, F. (2013). ¿Qué sentido se atribuyó al zoon politikon de Aristóteles? Los comentarios medievales y modernos a la Política. Foro Interno, 13, 91-118. Saavedra, C. [ChileoutdoorsTv].(2013, 13 de julio). “Fisiología del ejercicio” Entrevista a Carlos Saavedra, [archivo de video], en https://www.youtube.com/watch?v=wHf77MljADk Sandoval, R.(2000). La dimesión política en la constitución de la identidad del sujeto. Sociedad Civil, Análisis y Debates. ISSN 1665-0565 Sampedro, J. [Jose Evaristo Dominguez Bolívar].(2014, 7 de mayo). “Salvados” Entrevista a José Luis Sampedro, [archivo de video], en https://www.youtube.com/watch?v=ANvhGRT7EMk Sztajnszrajber, D. [Mephystoteles]. (2016, 28 de enero). “La Política”, [archivo de video], en https://www.youtube.com/watch?v=Ndp_SJipFcs Zemelman, H. (1989). De la historia a la política. La experiencia de América Latina. Mexico: Siglo XXI.
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.access.spa.fl_str_mv	Acceso abierto
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.spa.fl_str_mv	PDF
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Licenciatura en Educación Física
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv	Facultad de Educación Física
dc.source.spa.fl_str_mv	reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional
instname_str	Universidad Pedagógica Nacional
institution	Universidad Pedagógica Nacional
reponame_str	Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
collection	Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv	http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10280/3/TE-23259.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10280/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10280/1/TE-23259.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv	48fa185cc84d8f70f1a53e96d50a141b 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 9a616ff1cef48e88c440f8945e606885
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@pedagogica.edu.co
_version_	1814445024909197312
spelling	Lloreda Currea, Jorge AlbertoReina Muñoz, Luis Antonio2019-09-06T13:53:20Z2019-09-06T13:53:20Z2019TE-23259http://hdl.handle.net/20.500.12209/10280instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Trabajo de grado que se propone como objetivo general que los alumnos reconozcan lo político, asuman la construcción de su historia y postura como proyecto ante la sociedad circundante y por ende participe libre y éticamente en la construcción y transformación del tejido social, este proceso que se realiza desde la Educación Física que a su vez se apoya en una pedagogía de la desobediencia y en los postulados de la experiencia corporal como creadores de ambientes de aprendizaje significativos en donde tanto el maestro y los alumnos generan contextos de diferencia permanente en los que el reconocimiento político de todos se asume como un derecho fundamental a vivir como se quiera. Se asume la Educación Física como una disciplina académica que no se preocupa solo por desarrollar habilidades motrices sino un espacio de aprendizaje atravesado por todas las dimensiones del desarrollo humano en el que se asume lo político como inherente al ser humano y carente de formación y potenciación,Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-09-06T13:53:03Z No. of bitstreams: 1 TE-23259.pdf: 1930674 bytes, checksum: 9a616ff1cef48e88c440f8945e606885 (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-09-06T13:53:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23259.pdf: 1930674 bytes, checksum: 9a616ff1cef48e88c440f8945e606885 (MD5)Made available in DSpace on 2019-09-06T13:53:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-23259.pdf: 1930674 bytes, checksum: 9a616ff1cef48e88c440f8945e606885 (MD5)Licenciado en Educación FísicaTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalLo políticoExperiencia corporalDesobedienciaPedagogíaEducación física potenciadora de lo político.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAyure, D. A., Reyes, J., Russi, Y., y Sanchez, A. (2016). Educación física en perspectiva de complejidad, una apuesta para la comprensión y la transformación de la realidad. (Trabajo de grado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.Barberá, E. (2005). La evaluación de competencias complejas: la práctica del portafolio. Educere, 9(31), 497-503. Recuperado de http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-49102005000400010&lng=es&tlng=es.Bloor, D., Lizcano, E., & Merlo, R. B. (1998). Conocimiento e imaginario social. Madrid: Gedisa.Bustamante, C, y Sanchez, J. C. (2013).Dimensiones que configuran lo humano en la educación y en la ducación física. Armenia,Colombia: Kinesis.Cajiao, F. (2013).).[Canal Andres Bello].(2013, 4 de marzo). "Educación y Democracia". [archivo de video], en https://www.youtube.com/watch?v=qVWTyVEO8MYCésar, J. (2011). Competencias Pedagógicas: conceptos y estrategias. Cali, Colombia: Redipe.Cruz, J. J., y Tahua, S. (2010). Democracia y educación física “transformación de las prácticas autoritarias en la escuela”. (Trabajo de grado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.Chomsky, N. (2000). La (des)educación. (1 Ed.) Barcelona, España: Austral.Del Águila, R. (1996). La participación política como generadora de educación cívica y gobernabilidad. Revista Iberoamericana de Educación, 12, 31-44.Duran, W. F.(2016). Educación Física como potenciadora del sujeto político.(Trabajo de grado). Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia.Educrea, (s.f.). ¿Cómo evaluar? Métodos de evaluación en el aula y estrategias para realizar una evaluación formativa educrea. Recuperado de: https://educrea.cl/como-evaluar-metodos-de-evaluacion-en-el-aula-y-estrategias-para-realizar-una-evaluacion-formativa/[Fotografia de: www.juntosconstruyendofuturo.org](s.f.) Recuperado de: http://www.juntosconstruyendofuturo.org/quieacutenes-somos.htmlFreire, P. [Diario de educación].(2013, 27 de julio). “Paulo Freire Constructor de sueños” Entrevista a Paulo Freire, [archivo de video], en https://www.youtube.com/redirect?v=amA_xoBh4f4&redir_token=ZLbhdH7ieE_YIowBWmZvgiXLTo98MTU1ODcxNjM4NEAxNTU4NjI5OTg0&event=video_description&q=http%3A%2F%2Fdiarioeducacion.com%2FGallego, G. (2004).Sobre el monopolio legitimo de la violencia. Revista de Derecho Penal. ISSN: 0797-4311Gaviria, C. (2013). [Canal Andres Bello].(2013, 4 de marzo). "Educación y Democracia". [archivo de video], en https://www.youtube.com/watch?v=qVWTyVEO8MYGonzález, C. (2018). Apuntes de clase de Formación Teorica Disciplinar. Facultad de Educación Fisica. Universidad Pedagógica Nacional.González, R. (2010).La educación Física y su metodología. Las formas de enseñar en el aula. Polideportivo La Revista, (16), 1-27.Gutiérrez, M. L et al. (2010). Cultura y participación politica en jovenes universitários javerianos: uma mirada analítica de jovenes para jovenes. Bogotá: Universidad Javeriana.Hurtado, J. B., & Tercero, M. J. O. (2011). Las Corrientes Pedagógicas Contemporáneas y los estilos de enseñanza en la Educación Física. Investigación Educativa, 14(26), 79-104.Jiménez, C. (2016). Desobedecer para convivir: construcción de ciudadanía y campo psicosocial. Bogotá, Colombia: Marín Impresores.Mejía, M. R. (2015). [Facultad de Educación-Universidad de Antioquia] “Currículo y globalización” [archivo de video], en https://www.youtube.com/watch?v=K_nj2OGdQ9UMinisterio de Educación Nacional –MEN. (1995). Ley 181 Ley del Deporte. Recuperado http://www.redcreacion.org/documentos/ley181.htmMinisterio de Educación Nacional –MEN. (1994). Ley General de Educación. Ley 115 de 1994. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdfMolano, M. Á. (2012). Fundamentos estructurales de la experiencia corporal. Lúdica Pedagógica, 2(17), 73-85.Murcia, P. (2015). Sistematización de IV Semestre. Facultad de Educación Física. Universidad Pedagógica Nacional.Navarrete, R. (2010). La educación física y su metodologia las formas de enseñar la eduacación física. Portal deportivo. ISSN: 0718-4921Offerié, M. (2011). Los oficios, la profesión y la vocación de la política. PolHis-Revista Bibliográfica del Programa Interuniversitario de Historia Política, 4(7), 84-99.Retamozo, M. (2009).Lo político y la política: los sujetos políticos, conformación y disputa por el orden social. Revista Mexicana de Ciencias Sociales y Políticas. 69-91. ISSN: 0185-1918Ricoeur, P. (2011). Filósofos de la sospecha Marx, Nietsche. Recuperado de http://filosofiauda.blogspot.com.co/2011/05/filosofos-de-la-sospecha-marx-nietzsche.htmlRufino, S. R., & Arenas-Dolz, F. (2013). ¿Qué sentido se atribuyó al zoon politikon de Aristóteles? Los comentarios medievales y modernos a la Política. Foro Interno, 13, 91-118.Saavedra, C. [ChileoutdoorsTv].(2013, 13 de julio). “Fisiología del ejercicio” Entrevista a Carlos Saavedra, [archivo de video], en https://www.youtube.com/watch?v=wHf77MljADkSandoval, R.(2000). La dimesión política en la constitución de la identidad del sujeto. Sociedad Civil, Análisis y Debates. ISSN 1665-0565Sampedro, J. [Jose Evaristo Dominguez Bolívar].(2014, 7 de mayo). “Salvados” Entrevista a José Luis Sampedro, [archivo de video], en https://www.youtube.com/watch?v=ANvhGRT7EMkSztajnszrajber, D. [Mephystoteles]. (2016, 28 de enero). “La Política”, [archivo de video], en https://www.youtube.com/watch?v=Ndp_SJipFcsZemelman, H. (1989). De la historia a la política. La experiencia de América Latina. Mexico: Siglo XXI.THUMBNAILTE-23259.pdf.jpgTE-23259.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2076http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10280/3/TE-23259.pdf.jpg48fa185cc84d8f70f1a53e96d50a141bMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10280/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTE-23259.pdfTE-23259.pdfapplication/pdf1930674http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10280/1/TE-23259.pdf9a616ff1cef48e88c440f8945e606885MD5120.500.12209/10280oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/102802021-06-08 15:26:28.311Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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

Educación física potenciadora de lo político.

Publicaciones similares