Imagens no ensino de ciências: o que pensam os professores?
O presente estudo teve o intuito de investigar como ocorre a utilização de imagens visuais no ensino de ciências por alguns professores do Rio de Janeiro (Brasil). Os 5 professores de ciências que participaram de entrevistas individuais atuam no ensino fundamental II e têm formação em Ciências Bioló...
- Autores:
-
Ribeiro Rego, Sheila Cristina
Vinhosa Bruno, Natália
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- por
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- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9244
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- Imagem
Ensino de ciências
Professores
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O presente estudo teve o intuito de investigar como ocorre a utilização de imagens visuais no ensino de ciências por alguns professores do Rio de Janeiro (Brasil). Os 5 professores de ciências que participaram de entrevistas individuais atuam no ensino fundamental II e têm formação em Ciências Biológicas. Os professores disseram utilizar diferentes tipos de imagens em suas aulas, assim como a forte presença deste tipo de linguagem em testes e avaliações. O motivo mais citado para a utilização de imagens se deve ao fato delas tornarem compreensível o complexo/abstrato, ou seja, os professores aplicam em muitos casos as imagens como um tradutor para uma mensagem que pretendem passar. |
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CALADO, I. (1994). A utilização educativa das imagens. Porto: Porto Editora. CAMPANINI, B., D., ROCHA, M., B. (2015). Oficinas de histórias em quadrinhos como recurso didático no Ensino de Ciências. X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – X ENPEC. D’OLIVEIRA, P. P., AMARAL,T. A. S., de FREITAS, A. C., de ANDRADE, L. S., CADEI, M. S. (2011). Educação ambiental na Mata Atlântica: o uso interativo de fotografias. VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – VIII ENPEC. JOLY, M. (2015). Introdução à análise da imagem. São Paulo: Papirus editora. NAVARRO, T. E. M. (2013). Utilização didática de imagens por formadores de futuros professores de ciências. f. Dissertação (Mestrado) - Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, Instituto de Física, Instituto de Química e Instituto de Biociências. São Paulo. PIZARRO, M., V., JUNIOR, J., L. (2009). A história em quadrinhos como recurso didático no ensino de indicadores da alfabetização científica nas séries iniciais. VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – VII ENPEC. SANTOS, T., C., PEREIRA, E., G., C. (2011). Oficinas de histórias em quadrinhos como instrumento de avaliação no ensino de ciências. VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – VIII ENPEC. SILVA, H. C. (2006). Lendo imagens na educação científica: construção e realidade. ProPosições, 17(49), 71-83. |
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