Educación campesina : las dimensiones pedagógico-políticas en la formación de la CLOC-VC y la UST como experiencia de lucha.

En este artículo de investigación analizamos los orígenes y la articulación de las comunidades que conforman la cloc-vc, con especial atención en la experiencia de resistencia de la ust entre los años 2010 y 2019. Buscamos aquí dar cuenta del carácter político de las prácticas campesinas en las que los proyectos pedagógi-cos afloran como horizonte de sentido; para tal fin, reafirmamos que el recorrido del campesinado argentino contiene modalidades de insumisión en clave de las pedagogías promovidas por la cloc-vc. Este trabajo sigue una metodología de investigación militante y situada, con el objeto de registrar la potencialidad trans-formadora de los movimientos sociales del mundo rural a partir de sus propuestas de educación y formación campesina.

• Autores: Soto, Oscar Humberto
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14216
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/11016; http://hdl.handle.net/20.500.12209/14216
• Palabra clave: Pedagogía crítica; Espacio rural; Organizaciones internacionales; Escuela rural; Educación popular; Pedagogía crítica; Ambiente rural; Critical pedagogy; Rural environment; International organizations; Rural schools; Popular education
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0