La variación lingüística : estrategia didáctica de aproximación al texto literario.
El presente trabajo de grado opta por el título de Licenciada en Español e Inglés. Se enmarca en la línea de literatura. En esta investigación se diseñó una unidad didáctica basada en los postulados de la educación literaria, la cual incluía actividades de lectura literaria y escritura creativa dond...
- Autores:
-
Ramírez Güiza, Julieth Angélica
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11044
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/11044
- Palabra clave:
- Literatura
Variedad de uso de la lengua subestándar
Escritura creativa
Educación literaria
Didáctica de la literatura
Evaluación dialógica
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_6c9e8760bf2fefa6e83cba746c31bfdb |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11044 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
La variación lingüística : estrategia didáctica de aproximación al texto literario. |
| title |
La variación lingüística : estrategia didáctica de aproximación al texto literario. |
| spellingShingle |
La variación lingüística : estrategia didáctica de aproximación al texto literario. Literatura Variedad de uso de la lengua subestándar Escritura creativa Educación literaria Didáctica de la literatura Evaluación dialógica |
| title_short |
La variación lingüística : estrategia didáctica de aproximación al texto literario. |
| title_full |
La variación lingüística : estrategia didáctica de aproximación al texto literario. |
| title_fullStr |
La variación lingüística : estrategia didáctica de aproximación al texto literario. |
| title_full_unstemmed |
La variación lingüística : estrategia didáctica de aproximación al texto literario. |
| title_sort |
La variación lingüística : estrategia didáctica de aproximación al texto literario. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Ramírez Güiza, Julieth Angélica |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Naranjo Arcila, Ana Catalina |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Ramírez Güiza, Julieth Angélica |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Literatura Variedad de uso de la lengua subestándar Escritura creativa Educación literaria Didáctica de la literatura Evaluación dialógica |
| topic |
Literatura Variedad de uso de la lengua subestándar Escritura creativa Educación literaria Didáctica de la literatura Evaluación dialógica |
| description |
El presente trabajo de grado opta por el título de Licenciada en Español e Inglés. Se enmarca en la línea de literatura. En esta investigación se diseñó una unidad didáctica basada en los postulados de la educación literaria, la cual incluía actividades de lectura literaria y escritura creativa donde se reconoció en los textos la variedad de uso de la lengua subestándar. El anterior instrumento estuvo en constante rediseño a partir de la evaluación dialógica, la cual permitió que las estudiantes y el docente plantearan las fases a llevar a cabo. Como resultados se obtuvo, primero, un papel activo de las estudiantes respecto a las dinámicas del aula. Segundo, la escritura creativa permitió que las jóvenes incluyeran en sus escritos expresiones propias de su contexto. A su vez, el reconocimiento de la variedad de uso de la lengua fomentó la inclusión de textos literarios latinoamericanos y la creación a partir de éstos. |
| publishDate |
2018 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2018 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2019-11-25T20:43:35Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2019-11-25T20:43:35Z |
| dc.type.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.other.none.fl_str_mv |
TE-22641 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/11044 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
TE-22641 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/11044 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Areiza, R., Cisneros, M., & Tabares, L. (2004). Sociolingüística. Enfoques pragmático y variacionista. Bombini, Gustavo. (2001). La literatura en la escuela. In: ALVARADO, Maite (Coord.). Entre líneas: teorías y enfoques en la enseñanza de la escritura, la gramática y la literatura. Buenos Aires: Flacso; Manantial. p. 53-74. Bombini, Gustavo. (2008). Volver al futuro: postales de la enseñanza literaria. In: LOMAS, C (Ccoord.). Textos literarios y contextos escolares. Barcelona: Graó. p. 135-147. Bronkart, Jean Paul; Schneuwly, Bernard. (1996). La didáctica de la lengua materna: el nacimiento de una utopía indispensable. Textos de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Barcelona, n. 9, p. 61-78. Cassany, D. (1995). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama. Cassany, D. (1999). Construir la escritura. Barcelona: Paidós. Cassany, D (2005). La expresión escrita en el aula de E/LE. Madrid: Arcolibros. Colomer, T. (1995). La Adquisición de la Competencia Literaria. Textos. Revista Textos 4. Colomer, T. (1996). La didáctica de la literatura: temas y líneas de investigación e innovación. In: LOMAS, Carlos (Coord.). La educación lingüística y literaria en la educación secundaria. Barcelona: ICE-UAB; Horsori. Corrales, J. (2001). La enseñanza de la escritura creativa. Peonza: Revista de literatura infantil y juvenil, número 57. pp: 7-12. Denzin, L. (2005). Entrevista. Eco, Umberto. (1981). Lector in fabula: la cooperación interpretativa en el texto narrativo. Barcelona: Lumen. Elliott, J. (1990). La Investigación - Acción en Educación . Ediciones Morata S.L. Fernández, F. M. (2009). Hacia una sociolingüística cognitiva de la variación. Madrid: Arco/Libros. Galeano, M. E. (2004). Diseño de Proyectos en la Investigación Cualitativa. Medellín : Editorial Eafit. Gutierrez, H. C. (2007). La Investigación Formativa en el Aula . Magisterio. Halliday, M. (1978). El Lenguaje como Semiótica Social. Fondo de Cultura Económica. Hernández, M. A., García, S. C., Abejón, N. L., & Zazo, M. R. (2010). Estudio de Encuestas Iser, Wolfgang. (1987). El acto de leer: teoría del efecto estético. Madrid: Taurus. Labov, W. (1972). Modelos sociolingüísticos. Madrid: Catedra. Lerner, Delia. (2001). Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario. México, DF: Fondo de Cultura Económica. Rodari, G. (1999). Gramática de la Fantasía. Introducción al arte de contar historias. España. Pontevedra: Kalandraka. Silva-Colvarán, C. (2001). Sociolingüística y pragmática del español. Washington D.C: Georgetown University Press. Todorov, Tzevtan. (2007). La literatura en peligro. Barcelona: Galaxia Gutenberg; Círculo de lectores. |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Español e Inglés |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Humanidades |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11044/3/TE-22641.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11044/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11044/4/TE-22641.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11044/1/TE-22641.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
18482dc09bcf55c776c78a4faa74152d 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 3af7475e99146a55ea440f839fb74fd6 73fdb5699bf588983bb680464c15aaa0 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1808399871492751360 |
| spelling |
Naranjo Arcila, Ana CatalinaRamírez Güiza, Julieth Angélica2019-11-25T20:43:35Z2019-11-25T20:43:35Z2018TE-22641http://hdl.handle.net/20.500.12209/11044instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente trabajo de grado opta por el título de Licenciada en Español e Inglés. Se enmarca en la línea de literatura. En esta investigación se diseñó una unidad didáctica basada en los postulados de la educación literaria, la cual incluía actividades de lectura literaria y escritura creativa donde se reconoció en los textos la variedad de uso de la lengua subestándar. El anterior instrumento estuvo en constante rediseño a partir de la evaluación dialógica, la cual permitió que las estudiantes y el docente plantearan las fases a llevar a cabo. Como resultados se obtuvo, primero, un papel activo de las estudiantes respecto a las dinámicas del aula. Segundo, la escritura creativa permitió que las jóvenes incluyeran en sus escritos expresiones propias de su contexto. A su vez, el reconocimiento de la variedad de uso de la lengua fomentó la inclusión de textos literarios latinoamericanos y la creación a partir de éstos.Submitted by DIEGO ALEJANDRO MORENO CALLEJAS (damorenoc@upn.edu.co) on 2019-11-13T14:29:22Z No. of bitstreams: 1 TE-22641.pdf: 756786 bytes, checksum: 73fdb5699bf588983bb680464c15aaa0 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-11-25T20:43:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-22641.pdf: 756786 bytes, checksum: 73fdb5699bf588983bb680464c15aaa0 (MD5)Made available in DSpace on 2019-11-25T20:43:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-22641.pdf: 756786 bytes, checksum: 73fdb5699bf588983bb680464c15aaa0 (MD5)Licenciado en Español e InglésTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español e InglésFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalLiteraturaVariedad de uso de la lengua subestándarEscritura creativaEducación literariaDidáctica de la literaturaEvaluación dialógicaLa variación lingüística : estrategia didáctica de aproximación al texto literario.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAreiza, R., Cisneros, M., & Tabares, L. (2004). Sociolingüística. Enfoques pragmático y variacionista.Bombini, Gustavo. (2001). La literatura en la escuela. In: ALVARADO, Maite (Coord.). Entre líneas: teorías y enfoques en la enseñanza de la escritura, la gramática y la literatura. Buenos Aires: Flacso; Manantial. p. 53-74.Bombini, Gustavo. (2008). Volver al futuro: postales de la enseñanza literaria. In: LOMAS, C (Ccoord.). Textos literarios y contextos escolares. Barcelona: Graó. p. 135-147.Bronkart, Jean Paul; Schneuwly, Bernard. (1996). La didáctica de la lengua materna: el nacimiento de una utopía indispensable. Textos de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Barcelona, n. 9, p. 61-78.Cassany, D. (1995). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.Cassany, D. (1999). Construir la escritura. Barcelona: Paidós.Cassany, D (2005). La expresión escrita en el aula de E/LE. Madrid: Arcolibros.Colomer, T. (1995). La Adquisición de la Competencia Literaria. Textos. Revista Textos 4.Colomer, T. (1996). La didáctica de la literatura: temas y líneas de investigación e innovación. In: LOMAS, Carlos (Coord.). La educación lingüística y literaria en la educación secundaria. Barcelona: ICE-UAB; Horsori.Corrales, J. (2001). La enseñanza de la escritura creativa. Peonza: Revista de literatura infantil y juvenil, número 57. pp: 7-12.Denzin, L. (2005). Entrevista.Eco, Umberto. (1981). Lector in fabula: la cooperación interpretativa en el texto narrativo. Barcelona: Lumen.Elliott, J. (1990). La Investigación - Acción en Educación . Ediciones Morata S.L.Fernández, F. M. (2009). Hacia una sociolingüística cognitiva de la variación. Madrid: Arco/Libros.Galeano, M. E. (2004). Diseño de Proyectos en la Investigación Cualitativa. Medellín : Editorial Eafit.Gutierrez, H. C. (2007). La Investigación Formativa en el Aula . Magisterio.Halliday, M. (1978). El Lenguaje como Semiótica Social. Fondo de Cultura Económica.Hernández, M. A., García, S. C., Abejón, N. L., & Zazo, M. R. (2010). Estudio de EncuestasIser, Wolfgang. (1987). El acto de leer: teoría del efecto estético. Madrid: Taurus.Labov, W. (1972). Modelos sociolingüísticos. Madrid: Catedra.Lerner, Delia. (2001). Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario. México, DF: Fondo de Cultura Económica.Rodari, G. (1999). Gramática de la Fantasía. Introducción al arte de contar historias. España. Pontevedra: Kalandraka.Silva-Colvarán, C. (2001). Sociolingüística y pragmática del español. Washington D.C: Georgetown University Press.Todorov, Tzevtan. (2007). La literatura en peligro. Barcelona: Galaxia Gutenberg; Círculo de lectores.THUMBNAILTE-22641.pdf.jpgTE-22641.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2717http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11044/3/TE-22641.pdf.jpg18482dc09bcf55c776c78a4faa74152dMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11044/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TE-22641.pdfTE-22641.pdfLicencia aprobadaapplication/pdf952476http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11044/4/TE-22641.pdf3af7475e99146a55ea440f839fb74fd6MD54ORIGINALTE-22641.pdfTE-22641.pdfapplication/pdf756786http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11044/1/TE-22641.pdf73fdb5699bf588983bb680464c15aaa0MD5120.500.12209/11044oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/110442024-02-16 16:20:41.879Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |