El mundo de la cocina : una propuesta pedagógica desde la exploración del medio para promover el pensamiento científico infantil.
Nuestro trabajo de grado se desarrolló en el Jardín Infantil de la Universidad Nacional, acompañando a los grupos de párvulos A, B y C. La propuesta pedagógica tuvo como objetivo fomentar la exploración del medio y el pensamiento científico infantil mediante 14 talleres organizados en tres ejes: exp...
- Autores:
-
Carrasco Martínez, Sonia
Martínez Sanabria, Laura Valentina
Rodríguez Ayala, Kimberly Nathaly
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20677
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/20677
- Palabra clave:
- Primera infancia
Exploración del medio
Pensamiento científico infantil
Talleres pedagógicos
Relatos pedagógicos
Saberes docentes
Early childhood
Environmental exploration
Children's scientific thinking
Pedagogical workshops
Pedagogical narratives
Teaching knowledge
- Rights
- openAccess
- License
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The World of Cooking: A Pedagogical Proposal Through Environmental Exploration to Promote Children's Scientific Thinking. |
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Nuestro trabajo de grado se desarrolló en el Jardín Infantil de la Universidad Nacional, acompañando a los grupos de párvulos A, B y C. La propuesta pedagógica tuvo como objetivo fomentar la exploración del medio y el pensamiento científico infantil mediante 14 talleres organizados en tres ejes: exploración con alimentos, preparación de recetas y realización de experimentos. A través de estos talleres, los niños y niñas interactuaron con elementos cotidianos de la cocina, como utensilios y alimentos, lo que les permitió observar su entorno, formular preguntas, construir hipótesis y llegar a conclusiones. Este enfoque, centrado en lo cotidiano, ofreció un espacio de información y descubrimiento donde los niños pudieron experimentar de manera novedosa, conectando los aprendizajes adquiridos con su vida diaria. Además, identificamos cómo la edad influye en el vocabulario y las formas de expresión de los niños, enriqueciendo las interacciones. Esto nos permitió desarrollar una mayor sensibilidad hacia sus gestos, movimientos y palabras. Durante el proceso, observamos una evolución significativa en sus capacidades de exploración: los niños ganaron confianza y seguridad en sí mismos, elementos clave para desarrollar su capacidad de cuestionar y comprender el mundo que los rodea. |
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Vínculos afectivos y exploración del medio, una relación que se construye desde el saber de las maestras con los niños de párvulos. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional: https://repositorio.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/17672 García, M., y Domínguez, R. (2015). La enseñanza de las Ciencias Naturales en el nivel inicial. Homo Sapiens Ediciones. González Palma, A. M., y Jaramillo Guzmán, B. V. (2018). Ambientes para potenciar la actitud científica en niños y niñas de 2 a 4 años: una experiencia sensible en el Hogar Infantil Jairo Aníbal Niño. Repositorio Universidad Pedagógica Nacional http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/11243 Gutiérrez Ríos, P. (2019). La exploración del medio como laboratorio de la primera infancia. Propuesta pedagógica la exploración del medio una ruta posible, para el trabajo pedagógico de la educación ambiental con la primera infancia. 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Este enfoque, centrado en lo cotidiano, ofreció un espacio de información y descubrimiento donde los niños pudieron experimentar de manera novedosa, conectando los aprendizajes adquiridos con su vida diaria. Además, identificamos cómo la edad influye en el vocabulario y las formas de expresión de los niños, enriqueciendo las interacciones. Esto nos permitió desarrollar una mayor sensibilidad hacia sus gestos, movimientos y palabras. Durante el proceso, observamos una evolución significativa en sus capacidades de exploración: los niños ganaron confianza y seguridad en sí mismos, elementos clave para desarrollar su capacidad de cuestionar y comprender el mundo que los rodea.Submitted by Laura Valentina Martínez Sanabria (lvmartinezs@upn.edu.co) on 2024-12-11T18:40:43Z No. of bitstreams: 3 El mundo de la cocina una propuesta pedagógica desde la exploración del medio para promover el pensamiento científico infantil..pdf: 1122270 bytes, checksum: 261ef18b0058e66936842f92599fcdf2 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 1327229 bytes, checksum: 5208b219d730a69d595eee7974b720f2 (MD5) CONSENTIMIENTOS FIRMADOS POR FAMILIAS DE LOS MENORES DE EDAD.pdf: 31793734 bytes, checksum: ae936eb856383a16952f58a41f3040c7 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-12-16T19:01:20Z (GMT) No. of bitstreams: 3 El mundo de la cocina una propuesta pedagógica desde la exploración del medio para promover el pensamiento científico infantil..pdf: 1122270 bytes, checksum: 261ef18b0058e66936842f92599fcdf2 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 1327229 bytes, checksum: 5208b219d730a69d595eee7974b720f2 (MD5) CONSENTIMIENTOS FIRMADOS POR FAMILIAS DE LOS MENORES DE EDAD.pdf: 31793734 bytes, checksum: ae936eb856383a16952f58a41f3040c7 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2024-12-20T00:32:24Z (GMT) No. of bitstreams: 3 El mundo de la cocina una propuesta pedagógica desde la exploración del medio para promover el pensamiento científico infantil..pdf: 1122270 bytes, checksum: 261ef18b0058e66936842f92599fcdf2 (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03.pdf: 1327229 bytes, checksum: 5208b219d730a69d595eee7974b720f2 (MD5) CONSENTIMIENTOS FIRMADOS POR FAMILIAS DE LOS MENORES DE EDAD.pdf: 31793734 bytes, checksum: ae936eb856383a16952f58a41f3040c7 (MD5)Made available in DSpace on 2024-12-20T00:32:24Z (GMT). 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Through these workshops, the children interacted with everyday kitchen elements, such as utensils and food, which allowed them to observe their environment, ask questions, construct hypotheses, and reach conclusions. This approach, rooted in the everyday, provided a space for information and discovery where the children could experiment in innovative ways, connecting the knowledge gained with their daily lives. Furthermore, we identified how age influences children’s vocabulary and forms of expression, enriching interactions. This insight enabled us to develop greater sensitivity to their gestures, movements, and words. Throughout the process, we observed significant growth in their exploration abilities: the children gained confidence and self-assurance, which are essential elements for fostering their ability to question and understand the world around them.Línea Saberes, Creencias y Pensamiento del Profesor.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación InfantilFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalPrimera infanciaExploración del medioPensamiento científico infantilTalleres pedagógicosRelatos pedagógicosSaberes docentesEarly childhoodEnvironmental explorationChildren's scientific thinkingPedagogical workshopsPedagogical narrativesTeaching knowledgeEl mundo de la cocina : una propuesta pedagógica desde la exploración del medio para promover el pensamiento científico infantil.The World of Cooking: A Pedagogical Proposal Through Environmental Exploration to Promote Children's Scientific Thinking.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlzate, O. 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