Problemáticas de la labor docente en algunas instituciones educativas oficiales del municipio de Leticia, Amazonas.
El presente trabajo tiene como propósito caracterizar las problemáticas de la labor docente en algunas instituciones del municipio de Leticia, Amazonas; parte desde la necesidad de generar espacios para los docentes que les permita expresar libremente las dificultades y tensiones a las que están exp...
- Autores:
-
Jaramillo Ceballos, Nathaly
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/9466
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/9466
- Palabra clave:
- Problemáticas de la labor docente
Instituciones educativas oficiales
Docentes - Municipio de Leticia (Amazonas)
Cartografía social pedagógica
Investigación acción - Metodología
Reflexión pedagógica
Cartografía social
Estrategia pedagógica
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- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El presente trabajo tiene como propósito caracterizar las problemáticas de la labor docente en algunas instituciones del municipio de Leticia, Amazonas; parte desde la necesidad de generar espacios para los docentes que les permita expresar libremente las dificultades y tensiones a las que están expuestos en su día a día, a modo de que se consoliden estrategias de mejoramiento que puedan ser puestas en acción. De aquí surge la propuesta de generar una estrategia para identificar dichas problemáticas, basada en la estrategia investigativa de Cartografía Social Pedagógica y trasversalizada con la metodología de la Investigación-Acción. |
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Que hemos de saber y saber hacer los profesores de ciencias? (un intento de síntesis de las aportaciones de la investigación didáctica) Departamento de Didáctica de les Ciencias Experimentales. Universidad de Valencia. Pág. 72Ricoy, C. (2006). Contribución sobre los paradigmas de investigación. Revista do Centro de Educação, vol. 31, núm. 1, pág. 18. Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, RS, Brasil.Sandin, E. (2003). La enseñanza de la investigación cualitativa. Revista Enseñanza Universitaria, No 21. Pág 37-52.Torres, R (2000). Reformadores y docentes: el cambio educativo atrapado entre dos lógicas, en Los docentes, protagonistas del cambio educativo, Convenio Andrés Bello/Cooperativa del Magisterio de Colombia, Bogotá..Zeichner, K. (1993). El maestro como profesional reflexivo. Recuperado de: http://www.practicareflexiva.pro/wp-content/uploads/2012/04/Org-El-maestro-comoprofesional-reflexivo-de-Kenneth-M.-Zeichner..pdfZuleta, E. (2005). Sobre la Guerra. 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