La investigación sobre el conocimiento profesional de los profesores de primaria en ciencias y el conocimiento escolar: una revisión (parte II).

En esta ponencia presentamos un segundo avance del estado del arte, resultado del proyecto de investigación: “El conocimiento profesional de los profesores de ciencias sobre el conocimiento escolar: dos estudios de caso en el Distrito Capital”.Aquí recogemos lasposturas que se exponen en los trabajos académicos presentados en el V Congreso Internacional sobre Formación de Profesores en Ciencias (Bogotá, Colombia, 2011), los cuales analizamos a la luz de las siguientes categorías propuestas en esta investigación: contenidos escolares; fuentes y criterios de selección de los contenidos escolares; referentes del conocimiento escolar; y criterios de validez.

• Autores: Martínez Rivera, Carmen Alicia; Jirón Popova, Mirna
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15274
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/3366; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15274
• Palabra clave: Conocimiento profesional; Estado del arte; Conocimiento escolar; Educación primaria; Enseñanza de las ciencias
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0