Formación docente en investigación en la facultad de Educación Física.

El objetivo de este estudio fue fortalecer las capacidades investigativas de los docentes en formación en la Facultad de Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN). La metodología fue etnográfica y los participantes fueron docentes en formación de las tres licenciaturas, que no han...

Full description

Autores:
Martínez Ramírez, Stefanel Antar
Ortiz Osorio, Andrés Camilo
Garzón Sánchez, Daniel Hasmet
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19339
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19339
Palabra clave:
Formación investigación
Capacidades investigativas
Gestión del conocimiento
Educación física
Ciencia abierta
Research training
Knowledge management
Physical education
Open science
Investigative capabilities
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_6906cf358a90a9479351bfb006d43d4c
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19339
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Formación docente en investigación en la facultad de Educación Física.
title Formación docente en investigación en la facultad de Educación Física.
spellingShingle Formación docente en investigación en la facultad de Educación Física.
Formación investigación
Capacidades investigativas
Gestión del conocimiento
Educación física
Ciencia abierta
Research training
Knowledge management
Physical education
Open science
Investigative capabilities
title_short Formación docente en investigación en la facultad de Educación Física.
title_full Formación docente en investigación en la facultad de Educación Física.
title_fullStr Formación docente en investigación en la facultad de Educación Física.
title_full_unstemmed Formación docente en investigación en la facultad de Educación Física.
title_sort Formación docente en investigación en la facultad de Educación Física.
dc.creator.fl_str_mv Martínez Ramírez, Stefanel Antar
Ortiz Osorio, Andrés Camilo
Garzón Sánchez, Daniel Hasmet
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv García Díaz, John Jairo
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Martínez Ramírez, Stefanel Antar
Ortiz Osorio, Andrés Camilo
Garzón Sánchez, Daniel Hasmet
dc.subject.spa.fl_str_mv Formación investigación
Capacidades investigativas
Gestión del conocimiento
Educación física
Ciencia abierta
topic Formación investigación
Capacidades investigativas
Gestión del conocimiento
Educación física
Ciencia abierta
Research training
Knowledge management
Physical education
Open science
Investigative capabilities
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv Research training
Knowledge management
Physical education
Open science
Investigative capabilities
description El objetivo de este estudio fue fortalecer las capacidades investigativas de los docentes en formación en la Facultad de Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN). La metodología fue etnográfica y los participantes fueron docentes en formación de las tres licenciaturas, que no han cursado en su plan de estudios contenidos sobre gestión de la investigación, de los semestres octavo y décimo. Conforme a los resultados obtenidos a través de la técnica de entrevista y el instrumento diario de campo, se destaca que estos abordan diversas dimensiones, desde desafíos en el acceso al conocimiento hasta la importancia de la gestión académica y la generación de conocimiento en contextos específicos como la Educación Física Académica. En conclusión, los participantes adquirieron conocimientos sobre el papel de la investigación, las diferencias en la publicación y los beneficios para los investigadores, también lo vital de promover la educación para el pensamiento creativo y la autonomía estudiantil. Finalmente, se cuestionó la formación en investigación en el programa de educación física.
publishDate 2023
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-02-07T19:54:41Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-02-07T19:54:41Z
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/19339
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/19339
identifier_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Adams, R., Turner, R., Mccrae, B. & Mendelovits, J. (2009). OCDE of the PISA (Programme for international student assessment). Official Journal European Union.
Barros-Bastidas, C., & Turpo, O. (2020). La formación en investigación y su incidencia en la producción científica del profesorado de educación de una universidad pública de Ecuador. Publicaciones, 50(2), 167–185. doi:10.30827/publicaciones.v50i2.13952
Barros y Turpo, O. (2017). La formación en el desarrollo del docente investigador: una revisión sistemática. Revista ESPACIOS, 38(45). https://www.revistaespacios.com/a17v38n45/17384511.html
Bell, D., García, R., & Gallego, E. (1976). El advenimiento de la sociedad post-industrial: un intento de prognosis social (p. 584). Madrid: Alianza.
Cano Quintero, M. C., & Ordoñez, E. J. (2021). Formación del profesorado en Latinoamérica. Revista De Ciencias Sociales, 27(2), 284-295. https://doi.org/10.31876/rcs.v27i2.35915
Carballo, C. (2010). Algunas tensiones en el campo de la Educación Física en Argentina. Educación Física Argenmex: temas y posiciones, 33-54.
Centro de Investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional (2005). La actividad de investigación en la UPN y el IPN-Políticas de investigación. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Inédito.
Colciencias (2018). Lineamientos Para Una Política De Ciencia Abierta En Colombia. Recuperado de: https://minciencias.gov.co/sites/default/files/ckeditor_files/Lineamientos%20ciencia%20abierta%2017-dic-2018-doc.pdf
Colombia, C. D. (1994). Ley 115 de Febrero 8 de 1994. Ley general de educación.
de Derechos Humanos, D. U. (1948). Declaración Universal de los Derechos Humanos. Asamblea General de las Naciones Unidas, 10.
De Colombia, C. P. (1991). República de Colombia.
De Zubiría Samper, J. (2013). ¿Cómo diseñar un currículo por competencias?: Fundamentos, lineamientos y estrategias. Coop. Editorial Magisterio.
Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2012). El campo de la investigación cualitativa: Manual de investigación cualitativa Vol. I (Vol. 1). Editorial Gedisa.
Drucker, P. F. (2013). La sociedad poscapitalista. Sudamericana.
Emiliozzi, M. V. (2014). El sujeto como asunto: Sentidos epistemológicos del Diseño Curricular de Educación Física (Doctoral dissertation, Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación).
Ferreira, A. E. (2017). Reflexiones epistemológicas sobre la educación (física) y su campo disciplinar: El problema del sujeto y el cuerpo. In 12º Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias 13 al 17 de noviembre 2017 Ensenada, Argentina. Educación Física: construyendo nuevos espacios. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.
Freire, P. (2014). Pedagogía de la autonomía: saberes necesarios para la práctica educativa. Siglo XXI Editores México.
Galak, E. (2012). Del dicho al hecho [y viceversa]: El largo trecho de la construcción del campo de la formación profesional de la Educación Física en Argentina (Doctoral dissertation, Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación).
González, J., Moya, M., y Mateus, M. (1997). Indicadores bibliométricos: características y limitaciones en el análisis de la actividad científica. Anales españoles de pediatría, 47(3), 235-244
Guerrero Useda, M. E., (2007). Formación de habilidades para la investigación desde el pregrado. Acta Colombiana de Psicología, 10(2), 190-192.
Jorge Botejara Lemos, y Meringolo, P. (2013). Educación Física como campo de saberes: efectos en la conformación curricular de la formación superior. Revista Universitaria de La Educación Física Y El Deporte, 6, 62–67. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5826429.pdf
López-Piñero, J. M. y Terrada, M. L. (1992). Los indicadores bibliométricos y la evaluación de la actividad médico-científica. IV. La aplicación de los indicadores. Medicina Clínica, 98, 384-388
Moreno, W. y Pulido, S. (2009). Universidad, currículo y educación física (Vol. 5). Funámbulos Editores.
Minciencias. (2022). Resolución No. 0777 Recuperado de https://www.minciencias.gov.co/sites/default/archivos/Resolucion_0777_de_2022.pdf
Mujica Johnson, F. N. (2020). El término Educación Física en la postmodernidad: contribución de algunas perspectivas fenomenológicas. Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 38.
Niño, V. (2011). Metodología de la Investigación: Diseño y ejecución. Ediciones de la U: Colombia
Parenti, C. A., Fittipaldi, G., Hernández, N., & Carballo, C. G. (2013). Educación Física: Debates y tensiones de su campo académico. Los debates y tensiones relativos a la denominación del campo. In 10mo Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.
Perines, Haylen A. (2020). La formación en investigación educativa de los futuros profesores. Formación universitaria, 13(4), 139-152. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062020000400139
Rockwell, E. (2009). La experiencia etnográfica. Historia y cultura en los procesos educativos, 171-184.
Rojas, M. & Méndez, R. (2017). Procesos de formación en investigación en la Universidad: ¿Qué le queda a los estudiantes? *. Sophia, 13(2), 53–69. https://www.redalyc.org/journal/4137/413751844007/html/
Romaniuk, S. (2015). Educación física, eugenesia y construcción de la otredad. La Reforma Educativa de la provincia de Buenos Aires (1936-1940). In 11º Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias 28 de septiembre al 2 de octubre de 2015 Ensenada, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.
Santamaría-Rodríguez, J., Nieto-Bravo, J., García-Díaz, J.J., & Martínez-Gómez, N. (2019). Formación en investigación pedagógica: experiencias de docentes en formación en pedagogía infantil 1. Educação E Pesquisa, 45. https://www.redalyc.org/journal/298/29859101048/html/
Touriñám, M. J. (1998). La Educación Física como objeto de estudio. Educación Física e deporte no século XXI, Vol. 1, 1998 (Simposio Internacional de consenso José María Cacigal: "Obxeto de estudio das ciencias da actividade física e o deporte". Xornada Manuel Becerra "Realidades e futuro dos ámbitos profesionais do profesor de Educación Física en Galicia"). (pp. 27-60) Coruña-España: Universidad de La Coruña, Servizo de Publicacións
Zimmerman, M. A., Añasco, A. L., Bonazzola, J. A., Castro, H., Campomar, G. D. C., Faraldi, R., ... & Varela, N. (2018). Problemáticas actuales de la educación física: estudio exploratorio sobre la formación e inserción profesional de los egresados universitarios.
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Educación Física
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Educación Física
institution Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19339/7/Formaci%c3%b3n%20docente.pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19339/5/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19339/6/202403400012253-04%20DIC%20STEFAN%2c%20ANDRES%20Y%20DANIEL.pdf
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19339/1/Formaci%c3%b3n%20docente.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv e0a75d279656a53fd6be26f24e78208d
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
e46b17c764de800cc4deda141b28b6f6
ea1aa1325a9798f6bc8cf471f8fae667
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814445275756888064
spelling García Díaz, John JairoMartínez Ramírez, Stefanel AntarOrtiz Osorio, Andrés CamiloGarzón Sánchez, Daniel Hasmet2024-02-07T19:54:41Z2024-02-07T19:54:41Z2023http://hdl.handle.net/20.500.12209/19339instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El objetivo de este estudio fue fortalecer las capacidades investigativas de los docentes en formación en la Facultad de Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN). La metodología fue etnográfica y los participantes fueron docentes en formación de las tres licenciaturas, que no han cursado en su plan de estudios contenidos sobre gestión de la investigación, de los semestres octavo y décimo. Conforme a los resultados obtenidos a través de la técnica de entrevista y el instrumento diario de campo, se destaca que estos abordan diversas dimensiones, desde desafíos en el acceso al conocimiento hasta la importancia de la gestión académica y la generación de conocimiento en contextos específicos como la Educación Física Académica. En conclusión, los participantes adquirieron conocimientos sobre el papel de la investigación, las diferencias en la publicación y los beneficios para los investigadores, también lo vital de promover la educación para el pensamiento creativo y la autonomía estudiantil. Finalmente, se cuestionó la formación en investigación en el programa de educación física.Submitted by Stefanel Antar Martinez Ramirez (samartinezr@upn.edu.co) on 2023-12-04T18:21:57Z No. of bitstreams: 2 FORMACIÓN DOCENTE.pdf: 1923411 bytes, checksum: ea1aa1325a9798f6bc8cf471f8fae667 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 166744 bytes, checksum: 28c798ea5f4b8e4187a4e8f55bd3d4c0 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Cordial saludo Tu documento tiene algunos errores que relaciono a continuación: El título de la licencia va con punto final Las firmas de la licencia deben ser a puño y letra   Por favor has las correcciones pertinentes y vuelve a diligenciar el formulario. https://forms.office.com/r/ZGwM57L2mG on 2023-12-05T18:45:22Z (GMT)Submitted by Stefanel Antar Martinez Ramirez (samartinezr@upn.edu.co) on 2023-12-06T01:25:13Z No. of bitstreams: 2 FORMACIÓN DOCENTE.pdf: 1923411 bytes, checksum: ea1aa1325a9798f6bc8cf471f8fae667 (MD5) Licencia de uso.pdf: 590762 bytes, checksum: e46b17c764de800cc4deda141b28b6f6 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-02-07T14:58:37Z (GMT) No. of bitstreams: 2 FORMACIÓN DOCENTE.pdf: 1923411 bytes, checksum: ea1aa1325a9798f6bc8cf471f8fae667 (MD5) Licencia de uso.pdf: 590762 bytes, checksum: e46b17c764de800cc4deda141b28b6f6 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2024-02-07T19:54:41Z (GMT) No. of bitstreams: 2 FORMACIÓN DOCENTE.pdf: 1923411 bytes, checksum: ea1aa1325a9798f6bc8cf471f8fae667 (MD5) Licencia de uso.pdf: 590762 bytes, checksum: e46b17c764de800cc4deda141b28b6f6 (MD5)Made available in DSpace on 2024-02-07T19:54:41Z (GMT). No. of bitstreams: 2 FORMACIÓN DOCENTE.pdf: 1923411 bytes, checksum: ea1aa1325a9798f6bc8cf471f8fae667 (MD5) Licencia de uso.pdf: 590762 bytes, checksum: e46b17c764de800cc4deda141b28b6f6 (MD5) Previous issue date: 2023Licenciado en Educación FísicaPregradoapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalFormación investigaciónCapacidades investigativasGestión del conocimientoEducación físicaCiencia abiertaResearch trainingKnowledge managementPhysical educationOpen scienceInvestigative capabilitiesFormación docente en investigación en la facultad de Educación Física.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAdams, R., Turner, R., Mccrae, B. & Mendelovits, J. (2009). OCDE of the PISA (Programme for international student assessment). Official Journal European Union.Barros-Bastidas, C., & Turpo, O. (2020). La formación en investigación y su incidencia en la producción científica del profesorado de educación de una universidad pública de Ecuador. Publicaciones, 50(2), 167–185. doi:10.30827/publicaciones.v50i2.13952Barros y Turpo, O. (2017). La formación en el desarrollo del docente investigador: una revisión sistemática. Revista ESPACIOS, 38(45). https://www.revistaespacios.com/a17v38n45/17384511.htmlBell, D., García, R., & Gallego, E. (1976). El advenimiento de la sociedad post-industrial: un intento de prognosis social (p. 584). Madrid: Alianza.Cano Quintero, M. C., & Ordoñez, E. J. (2021). Formación del profesorado en Latinoamérica. Revista De Ciencias Sociales, 27(2), 284-295. https://doi.org/10.31876/rcs.v27i2.35915Carballo, C. (2010). Algunas tensiones en el campo de la Educación Física en Argentina. Educación Física Argenmex: temas y posiciones, 33-54.Centro de Investigaciones de la Universidad Pedagógica Nacional (2005). La actividad de investigación en la UPN y el IPN-Políticas de investigación. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Inédito.Colciencias (2018). Lineamientos Para Una Política De Ciencia Abierta En Colombia. Recuperado de: https://minciencias.gov.co/sites/default/files/ckeditor_files/Lineamientos%20ciencia%20abierta%2017-dic-2018-doc.pdfColombia, C. D. (1994). Ley 115 de Febrero 8 de 1994. Ley general de educación.de Derechos Humanos, D. U. (1948). Declaración Universal de los Derechos Humanos. Asamblea General de las Naciones Unidas, 10.De Colombia, C. P. (1991). República de Colombia.De Zubiría Samper, J. (2013). ¿Cómo diseñar un currículo por competencias?: Fundamentos, lineamientos y estrategias. Coop. Editorial Magisterio.Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2012). El campo de la investigación cualitativa: Manual de investigación cualitativa Vol. I (Vol. 1). Editorial Gedisa.Drucker, P. F. (2013). La sociedad poscapitalista. Sudamericana.Emiliozzi, M. V. (2014). El sujeto como asunto: Sentidos epistemológicos del Diseño Curricular de Educación Física (Doctoral dissertation, Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación).Ferreira, A. E. (2017). Reflexiones epistemológicas sobre la educación (física) y su campo disciplinar: El problema del sujeto y el cuerpo. In 12º Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias 13 al 17 de noviembre 2017 Ensenada, Argentina. Educación Física: construyendo nuevos espacios. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.Freire, P. (2014). Pedagogía de la autonomía: saberes necesarios para la práctica educativa. Siglo XXI Editores México.Galak, E. (2012). Del dicho al hecho [y viceversa]: El largo trecho de la construcción del campo de la formación profesional de la Educación Física en Argentina (Doctoral dissertation, Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación).González, J., Moya, M., y Mateus, M. (1997). Indicadores bibliométricos: características y limitaciones en el análisis de la actividad científica. Anales españoles de pediatría, 47(3), 235-244Guerrero Useda, M. E., (2007). Formación de habilidades para la investigación desde el pregrado. Acta Colombiana de Psicología, 10(2), 190-192.Jorge Botejara Lemos, y Meringolo, P. (2013). Educación Física como campo de saberes: efectos en la conformación curricular de la formación superior. Revista Universitaria de La Educación Física Y El Deporte, 6, 62–67. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5826429.pdfLópez-Piñero, J. M. y Terrada, M. L. (1992). Los indicadores bibliométricos y la evaluación de la actividad médico-científica. IV. La aplicación de los indicadores. Medicina Clínica, 98, 384-388Moreno, W. y Pulido, S. (2009). Universidad, currículo y educación física (Vol. 5). Funámbulos Editores.Minciencias. (2022). Resolución No. 0777 Recuperado de https://www.minciencias.gov.co/sites/default/archivos/Resolucion_0777_de_2022.pdfMujica Johnson, F. N. (2020). El término Educación Física en la postmodernidad: contribución de algunas perspectivas fenomenológicas. Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y Recreación, 38.Niño, V. (2011). Metodología de la Investigación: Diseño y ejecución. Ediciones de la U: ColombiaParenti, C. A., Fittipaldi, G., Hernández, N., & Carballo, C. G. (2013). Educación Física: Debates y tensiones de su campo académico. Los debates y tensiones relativos a la denominación del campo. In 10mo Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.Perines, Haylen A. (2020). La formación en investigación educativa de los futuros profesores. Formación universitaria, 13(4), 139-152. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062020000400139Rockwell, E. (2009). La experiencia etnográfica. Historia y cultura en los procesos educativos, 171-184.Rojas, M. & Méndez, R. (2017). Procesos de formación en investigación en la Universidad: ¿Qué le queda a los estudiantes? *. Sophia, 13(2), 53–69. https://www.redalyc.org/journal/4137/413751844007/html/Romaniuk, S. (2015). Educación física, eugenesia y construcción de la otredad. La Reforma Educativa de la provincia de Buenos Aires (1936-1940). In 11º Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias 28 de septiembre al 2 de octubre de 2015 Ensenada, Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física.Santamaría-Rodríguez, J., Nieto-Bravo, J., García-Díaz, J.J., & Martínez-Gómez, N. (2019). Formación en investigación pedagógica: experiencias de docentes en formación en pedagogía infantil 1. Educação E Pesquisa, 45. https://www.redalyc.org/journal/298/29859101048/html/Touriñám, M. J. (1998). La Educación Física como objeto de estudio. Educación Física e deporte no século XXI, Vol. 1, 1998 (Simposio Internacional de consenso José María Cacigal: "Obxeto de estudio das ciencias da actividade física e o deporte". Xornada Manuel Becerra "Realidades e futuro dos ámbitos profesionais do profesor de Educación Física en Galicia"). (pp. 27-60) Coruña-España: Universidad de La Coruña, Servizo de PublicaciónsZimmerman, M. A., Añasco, A. L., Bonazzola, J. A., Castro, H., Campomar, G. D. C., Faraldi, R., ... & Varela, N. (2018). Problemáticas actuales de la educación física: estudio exploratorio sobre la formación e inserción profesional de los egresados universitarios.THUMBNAILFormación docente.pdf.jpgFormación docente.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4279http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19339/7/Formaci%c3%b3n%20docente.pdf.jpge0a75d279656a53fd6be26f24e78208dMD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19339/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55202403400012253-04 DIC STEFAN, ANDRES Y DANIEL.pdf202403400012253-04 DIC STEFAN, ANDRES Y DANIEL.pdfLicencia aprobadaapplication/pdf590762http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19339/6/202403400012253-04%20DIC%20STEFAN%2c%20ANDRES%20Y%20DANIEL.pdfe46b17c764de800cc4deda141b28b6f6MD56ORIGINALFormación docente.pdfFormación docente.pdfapplication/pdf1923411http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19339/1/Formaci%c3%b3n%20docente.pdfea1aa1325a9798f6bc8cf471f8fae667MD5120.500.12209/19339oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/193392024-02-07 23:00:34.972Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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

Publicaciones similares