Didáctica de la fantasía. La formación del niño como sujeto de derechos.

Esta obra analiza tres experiencias centradas en el uso de diferentes recursos artísticos -dibujo, música y creación literaria- para aproximarse a la Convención de los Derechos del Niño y ayudar a los escolares a empoderarse como sujetos de derecho. Por otra parte, la obra ofrece una novedosa reflexión sobre la naturaleza de la educación, una tarea que supone un pacto disimétrico entre educandos y educadores, una tensión enormemente productiva. A lo largo de la obra se refiere la educación como un desafío que implica una aparente contradicción entre la necesidad de proteger, ayudar, cuidar, atender y enseñar a los niños y niñas y, por otra parte, la necesidad de no limitarlos, considerarlos “menos humanos” o todavía incapaces, pedirles pasividad o que esperen hasta la edad adulta. Para los autores es importante pensar que la educación debe reconocer la fragilidad y las necesidades de niños y niñas sin por ello menoscabar su derecho a tener opinión, a expresarla libremente, a ser responsables y a participar.

• Autores: Ruiz Silva, Alexander; Prada Londoño, Manuel
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12413
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/12413
• Palabra clave: Derechos del niño – Enseñanza; Niños – Aspectos sociales; Niño – Asistencia social – Colombia; Educación de niños – Colombia; Educación para los derechos humanos; Niños (Derecho Internacional); Child rights - Education; Children - Social aspects; Child - Social assistance - Colombia; Children's education - Colombia; Education for human rights; Children (International Law)
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International